美国中学生的野营生活

在美国,野营活动深受中学生的欢迎,因为他们可以沿着野营路线跋山涉水,享受大自然的美丽景色,探索大自然的奥秘。     

学校开展野外体育活动的意义

目前，世界上许多国家都把徒步旅行、登山、野营等作为了解和接触大自然、开阔视野、欣赏祖国风光和名胜古迹、陶冶情操、放松身心的手段，并列人体育教学大纲中。我国幅员辽阔，可供学生开展野外体育活动的项目很多。我们应在春、秋两季组织学生走出校门，投人大自然的怀抱，锻炼身体、磨练意志、陶冶情操，使野外体育活动成为学生体育学习的一种手段。     

回归大自然乐趣无穷——中国科学院武汉植物园周末野营活动

作者前言:笔者从1997年到1998年带领本区中小学生,每周六到中科院武汉植物园进行野营活动,受到学校师生的欢迎。学生们对这种形式的学习表现出极浓厚的兴趣,真正体会到“寓教于乐”、回归大自然的乐趣。城市的学校可利用植物     

野营野趣

春天来啦！终于可以脱去一层又一层的衣服，舒展脖子，伸个懒腰喽！一过“惊蛰”，各种小虫虫都蠢蠢欲动，赶着出来呼吸春天的气息，你是否也想享受一下，利用假日投入自然的怀抱呢？ 野外ＡＢＣ探险营可不能错过这样的大好春天，本营长决定“挥师”──人数不足，还是“挥班”吧，近班出城，投入大自然。投入大自然最简易的方式就是:野营!     

学校开展野外体育活动的意义

目前,世界上许多国家都把徒步旅行、登山、野营等作为了解和接触大自然、开阔视野、欣赏祖国风光和名胜古迹、陶冶情操、放松身心的手段,并列入体育教学大纲中。我国幅员辽阔,可供学生开展野外体育活动的项目很多。我们应在春、秋两季组织学生走出校门,投入大自然的怀抱,锻炼身     

如何选“野营”的营地?

聪聪在线早听说,野营特别好玩。我们大队部也一直想搞这么一次活动。可是,又听说野营要特别注意安全问题。我们都没经验。特别是这“野营”营地的选择可是重中之重呀。这可怎么好?     

塑造心理素质优秀的儿童

据报载:中日两国儿童曾在人迹罕至的大草原上进行野营,要求一切生活均自理。结果却令国人大为震惊:日本儿童能够吃苦耐劳,接受大自然的洗礼,他们服从纪律、团结协作、胜利完成了任务。而有些中国儿童却不同程度地表现出了自私、任性、心理脆弱等缺点。国人惊呼:“狼来了。”日本人培养的儿童心理素质多么优秀,可以称之为“狼”。而凭中国儿童的心理素质却只能称之为“羊”,多么辛辣的比喻     

引导探索 发散思维——一道思考题的教学建议

小学数学教材第11册有这样一道思考题:同学们参加野营活动。一个同学到负责后勤的老师那里去领碗,老师问他领多少?他说领55个。又问:“多少人吃饭?”他说:“一人一个饭碗,两人一个菜碗,三人一个汤碗。”算—算参加这次野营活动的是多少人?     

轻松去野营

前些天奥秘精灵收到一些同学的来信,他们想在秋高气爽的10月出外野营。也是,这么好的季节,不出去走走也太浪费了,何况,深入生活,接触大自然,是我们一直提倡的。不要以为野营很神秘,只要在奥秘精灵的指导下做好准备,你一定会拥有一次快乐无比的野营!     

历代“和谐社会”诗话

“和谐社会”是我国人民，特别是文人向往的理想社会。稍加留意，便可从诗文、典籍中，见到人与人、人与畜禽、人与大自然“贵和”以及怎样构建“和谐社会”的描述。     

12、怎样制订学校集体活动安全工作预案

学校集体活动形式多样、内容多彩,但不论进行何种集体活动,如:出访、野营、夏令营、爬山、游泳、运动会、祭扫烈士墓、社会劳动、文艺演出等,都必须制订安全工作预案。 一般来讲“预案”由四部分组成: 1、活动基本情况 包括:活动名称、活动时间、活动地点、组织部门、参     

春天话登山

春天是踏青的季节。春天给人一种生机勃勃的感觉,在这个期间你应该远离喧嚣的都市,去播种春光明媚,去收获春暖花开,去享受大自然给你带来的一份好心情。那么,最好的方式是去登山、去野营,开展这些活动你具有多少知识?让我们一起来看看吧。     

野营资格测试

神奇美丽的大自然让我们的野营充满了乐趣。在享受这份欢乐的时候,我们也要学会保护大自然。想知道你是不是一个合格的保护自然小卫士吗?做做下面的题目就知道了。     

植物妈妈有办法

植物妈妈有办法□广西省南宁市红星小学卢莹教学目标：一、学会本课７个生字，能用“准备”、“已经”造句。二、理解句子，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。三、能正确地朗读、背诵课文。教学重点、难点：理解重...     

沟通,让隔代教育更有利

父母要主动和祖辈在养育孩子的问题上进行沟通和协调,现介绍几种行之有效的沟通方式。1郾事前告知法。对孩子即将实施教育活动前,父母事先将活动的要求、目的、原因、注意事项等,与祖辈进行沟通、商讨,以便统一要求。2郾对比法。对同一事件因父母和祖辈采用不同态度形成的不同结果加以分析、比较。比如,有一位妈妈要求孩子一早起来倒自己的痰盂,孩子很高兴地接受了,可一打开房门,等在门口的奶奶大声说:“宝宝,这不是你做的,是奶奶做的!”妈妈不语。第二天,孩子径直把痰盂交到正在厨房里的奶奶手里,说:“奶奶,给!”奶奶说:“小祖宗,怎么可以…     

利用农村自然环境 开展幼儿数学教育

陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会是活教材。”《幼儿园工作规程》也反复强调，应创设与利用周围环境，促进幼儿主动发展。我们的幼儿大多生活在农村，大自然中花草树木、鸟兽虫鱼、日月星辰、雨露霜雪等无穷无尽、千姿百态、变化无穷，这些都需要我们去探索与利用。为此，我们经常带领孩子们走出课堂，走进大自然母亲的怀抱，通过观察、劳动、游戏等活动，充分利用大自然中的一切教育因素，开展数学教育活动，提高幼儿学习数学的兴趣。一、外出观察农村特殊的自然环境，蕴藏着极其丰富的观察内容，为使观察更具有针对性，我们一般选择以下…     

隔代教养家庭祖辈教养方式研究

为考察隔代教养家庭祖辈教养方式特点，通过问卷调查法对方便随机抽样的两所小学和一所中学的761名二年级至初一的学生进行主要教养人教养方式状况调查。研究结果表明：（1）祖辈教养占了52.9%(403人)，其中：完全隔代教养家庭的祖辈教养人占4.9%，不完全隔代教养家庭的祖辈教养人占48%。（2）不完全隔代教养和完全隔代教养家庭的祖辈教养人以及父母教养人的教养方式均在“情感温暖”这一维度得分最高；但在“忽视”这一教养方式维度上存在显著差异，即完全隔代教养家庭祖辈教养人的得分显著高于父母教养人。（3）隔代教养家庭祖辈教养人的教养方式在“溺爱”维度上存在显著的性别差异，表现为对男孩的溺爱胜于女孩；同时，不完全隔代教养家庭祖辈教养人的教养方式在“溺爱”维度上存在显著的年级差异，表现为对低年级（二年级）孩子的溺爱胜于高年级（七年级）孩子。总之，与年轻父母的教养特点相比，隔代教养家庭祖辈教养方式虽有一定优势，但其劣势更加明显。     

大班主题绘画活动：有趣的野营

活动背景：我们组织大班的小朋友进行了一次野营活动。从前期自己做野营计划,到自己为野营活动做心理和物质上的准备（因为要离开家人在外过一夜）,再到亲身经历孩子们始终有着高度的热情。野营中,一系列有趣的活动都深深留在他们的心底。     

浅谈怎样利用郊游活动促进幼儿的发展

浅谈怎样利用郊游活动促进幼儿的发展黄智华身居喧嚣都市的孩子，非常渴望走向大自然。郊游是孩子们接触大自然最常见的形式。值得注意的是很多幼儿园在组织郊游活动时，大多只是流于形式地看看走走，忽视了其教育目的。事实上，郊游也是一种教育活动，我们同样可以利用它...     

作文三段激趣

丰富生活激趣。结合春游，让学生有顺序地描绘公园的美丽景色，领会大自然的美：开展“丢手娟”、“老鹰抓小鸡”、“画鼻子”等孩子们喜欢的活动，丰富学生的写作素材，引导学生来摄取生活。