共查询到20条相似文献，搜索用时 19 毫秒
1.
2.
3.
4.
《小学阅读指南(3-6年级)》2003,(Z1)
现象:用手拿出水中的玻璃球,手却一点不湿。做法:表演前,表演者先将脸盆盛上水,并把滑石粉撒在水面上,使得它在水面上薄薄地覆盖一层。然后把小玻璃球放入盆中,再用手去捞小球。拿出小球后,表演者让观众看自己的手。使观众惊奇的是,表演者的手一点也不湿。 相似文献
5.
小学阶段写字教学的目的是使学生会用铅笔、钢笔写字，学习用毛笔写字。写字教学的要求是使学生学会正确的执笔方法和写字姿势，养成良好的书写习惯；到小学毕业时能把字写得正确、端正、整洁，并有一定速度。前期由于多种原因使小学写字教育削弱了。近几年来，国家把小学写字教育提到一定高度来认识，基础教育由应试教育向素质教育转变，时代要求我们应从美育的角度来审视小学的写字教育。写字教育不仅有它的连续性和系统性，更要把美育放在小学写字教育重要位置。 相似文献
6.
浙教版小学语文教材第11册有一篇课文———《老师领进门》,是著名作家刘绍棠怀念他的启蒙老师所写的回忆散文。田老师是私塾老师,身上却有许多现代语文教学的真谛。在“走进新课程”的今天,向田老师学习,还是有意义的。一、写字是最重要的语文基本功之一田老师先给二年级和四年级学生上课,叫三年级学兄把着一年级学弟的小手描红。描红,是用毛笔在印有红边空心字的本子上描写,它适合低年级儿童练习汉字的间架结构。现在的一年级已经没有描红了,但是写得一手好字,还应该是最重要的语文基本功之一。一年级,开始学写字,良好的写字习惯将从这儿… 相似文献
7.
“五一”长假期间,妈妈带我去绍兴游玩。令我最难忘的是一位叔叔。在鲁迅故居,我看到一位叔叔。他长得很文气,但没有手,两只袖子空荡荡的,可是旁边的扇子上却有他写的字。我想:他没有手怎么能写字呢?原来他是用嘴写字的。只见他熟练地用嘴衔起一支毛笔,在一面没有写过字的扇子上写了秀丽流畅的字,又用脚趾夹住放在桌上的印章,往扇子上一按,这样一把扇子就题写好了。这简直是个奇迹。叔叔吃了多少苦,才学会用嘴写出这么好的字啊!他的字在全国多次获奖,还被日本、新加坡、台湾等地的书法爱好者收藏。我没有买一把扇子,可我带来了一个道理:我们… 相似文献
8.
9.
10.
我一直教初中语文,而且总是从初一教到初三。很多学生在小学没有受过正规写字训练,字写得不好,而且潦草。练字既可以帮助学生把字写好,有利于工作和学习,而且可以培养严肃认真的精神。所以我每教一届学生,都指导他们练字。 指导学生练习哪一种字体呢?练正楷字。正楷字笔画秀劲圆润,结构疏朗严谨,是人们日常书写的主要字体。练好了正楷字,就能写好优美流畅的行书。 练习钢笔正楷字还是练习毛笔正楷字呢?应练习毛笔正楷字。写好了毛笔正楷字,可以写好钢笔正楷字;写好了钢笔正楷字不一定能写好毛笔正楷字。 相似文献
11.
写字能力是一个人基本的语文能力,写字教育是基础教育中的重要组成部分。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对各年段的“写字”都有明确的要求：低年级要求“能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美;写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯”。中年级要求“能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖”。高年级要求“硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度”。 相似文献
12.
谈提高写字作业批改的实效性南京师范大学附属小学李菲一、明确要求仔细批改笔者认为：我们语文教师首先要明确：写字作业的目的和要求与其它作业是有所不同的。写字作业的目的不仅在于把字写对，而且还要求把字写好，注重提高学生写字的技能。因此，简单地用批改其它作业... 相似文献
13.
14.
15.
钢笔是现代主要的书写工具,小学生作功课、笔记、作文、答卷要使用它,以后他们长大了,在学习、工作和生活中,也都不能离开钢笔。钢笔和铅笔、圆珠笔,以及板书用的粉笔,都属于现代书写工具,为了跟柔软的毛笔相区别,人们统称它们为“硬笔”。对于今天的小学生,要求他们把字写清楚、整洁、甚至美观一些,是应当的,也是必要的。通过学习写字,可以培养人耐心、细致、关心别人、持之以恒等好习惯。当前我们提倡“精神文明”,开展“五讲四美”活动,与写字也很有关系。一个人如果把字写得乱糟糟的,别人看时会多么不舒服!鲁迅先生对写字草率的行为,深恶痛绝:“字不一定要写得好,但必须得使人一看了就 相似文献
16.
17.
18.
骆恒光 《华南师范大学学报(社会科学版)》1978,(1)
教学生识字的同时,还要教写字.学会了写字,才能用文字在纸上表情达意,把要说的话写出来.不仅语文课要写字,其它学科做作业也要写字.因此抓好写字教学,对于提高语文教学质量和其它学科的教学质量关系十分密切,应当引起广大中小学教师,尤其是语文教师的足够重视.这里主要谈写毛笔字的教学问题.一、写字教学的目的和要求写字教学,要使学生逐步掌握书写汉字的基本规律和方法,把从课堂上认识了的字写正确、写工整、写美观、写熟练.所谓“正确”,就是不要把笔画写错,笔顺颠倒;所谓“工整”,就是使字的大小匀称合度,行列整齐稳妥;所谓“美观”,就是把笔画搭配得更具有艺术性,更好看:所谓“熟 相似文献
19.
余金孟 《教学月刊(小学版)》2003,(7):22-23
据报载，沪上不少名牌高校纷纷开设“写字课”，以补学生的不足。大学生补上写字课，是否与我们把目光定位在学生答题的正确率上有关呢？是否应引起我们的重视呢？写字教学是语文教学的重要组成部分。如何才能提高写字课的教学质量，让学生的字越写越好呢？我尝试着从以下几方面作了努力。一、创设良好的艺术氛围环境对学生有着潜移默化的影响作用。良好的艺术氛围，能激发学生的习字兴趣，提高其感受美的能力。为此，在教室的布置上，我尽可能地体现书法艺术的魅力。例如，将教室内的标语、格言等用毛笔书写成楷、隶、魏等作品，并经装裱后… 相似文献
20.
Photoshop是大家都熟悉而且最常用的图像处理软件。后来Adobe公司在Photoshop上捆绑了一个动画制作软件ImageReady,这样二者相互结合,可以制作出不错的动画来。现在它们的版本已经一起升级到了7.0熏二者的工作界面和操作方法有很多相同相似之处。下面我们就用Photoshop7.0和ImageReady7.0结合制作一个毛笔写字的帧式动画:1郾打开Photoshop熏新建一个文件“毛笔”熏制作一支毛笔熏注意不要在背景层上直接作熏合并图层时也不要将背景层合并起来(毛笔的做法这里就不多谈了),毛笔做好后保存起来熏如果感觉毛笔太难做熏可以做一支粉笔熏用矩… 相似文献