戈底乌斯绳结

公元前333年冬天,亚历山大率军攻入戈底乌斯城。城中的神庙内,有一个著名的“戈底乌斯绳结”,十分难解。据当地流传的神谕(yu)说:谁能解开这个绳结,谁就能成为亚细亚之王。亚历山大来了,他费了很大劲同样没有把它解开。最后,他对自己说:“我为什么要     

苹果树下的思考

欧洲有个古老的传说：一辆著名的战车,被一根山茱萸树皮编制的绳索牢牢地捆住了。你要想取得统治世界的王位吗？那就必须解开这个绳结。无数聪明、强悍的勇士满怀希望而来,垂头丧气而去,因为绳结盘旋缠绕,绳头隐藏难寻。     

解开绳结

数百年前,弗吉尼亚的戈笛亚斯王在其牛车上系了一个复杂的绳结,并宣告谁能解开它,谁就会成为亚细亚王。这是亚细亚的弗吉尼亚城一直留下来的著名预言。当这个语言开始问世时,每年就有很多的人来看戈笛亚斯打的结。各国的武士和王子都来试解这个结,可连绳头都找不到,他们有时甚至不知道从何处开始着手,而其他的人也只是看看而已,从没有一个人想方设法解开这个难题。     

这个“做一做”应该修改

人教版《物理》必修2第22页＂做一做＂内容如下：如图1,绳子的一端栓一个小沙袋或其他小物体,绳上离小沙袋重心40cm的地方打一个绳结A,80cm的地方打另一个绳结B.请一位学生帮助看手表.     

认知课程模式之High／Scope课程

中国绳结艺术渊源久远，其历史贯穿于人类史始终，漫长的文化积淀使得中国绳艺渗透着中华民族特有的纯粹的文化精髓，富含丰富的文化底蕴。     

突破思维定势培养创新能力

两千多年前,弗尼吉亚的戈迪亚斯王在其牛车上系了一个复杂的绳结,并宣告谁能解开它,谁就会成为亚细亚王．自此以后,每年都有很多人来看并试图打开戈迪亚绳结,可总是连绳头都找不到,不知道从何人手．直到公元前223年,马其顿亚历山大进兵亚细亚,     

让每一位学生都成为“亚历山大”

曾经读到这么一则小故事：“古希腊的佛里几亚国王葛第士以非常奇妙的方法，在战车的轮上打了一串结。他预言：谁能打开这个结，谁就可以征服亚洲。一直到公元前334年，还没有一个人能成功地将绳结打开。这时，亚历山大率军入侵小亚细亚，他来到葛第士绳结之前，不加考虑，便拔剑砍断了绳结。后来，他果然一举占领了比希腊大50倍的波斯帝国。”     

亚历山大解结的启示

公元前223年的冬天，马其顿亚历山大大帝进兵亚细亚。当他到达亚细亚的弗尼吉亚城时，听说城里有个著名的预言：几百年前，弗尼吉亚的戈迪亚斯王在其牛车上系了一个复杂的绳结，并宣告谁能解开它，谁就会成为亚细亚王。     

中班科学活动 南海神庙

设计意图一次餐后活动,不知谁说起了座落于我们黄埔区的"南海神庙",孩子们兴致很高,纷纷参与了讨论。有的说:"南海神庙是和尚住的地方。"有的说"南海神庙是在南方的     

成长型企业管理的"亚历山大之剑"——读宋新宇博士新著《让管理回归简单》

公元前223年冬天,马其顿亚历山大大帝进兵亚细亚.当他到达亚细亚的弗尼吉亚城时,听说城里有个著名的预言:几百年前,弗尼吉亚的戈迪亚斯王在其牛车上系了一个复杂的绳结,并宣告谁能解开它,谁就会成为亚细亚王.     

南海神庙

设计意图 一次餐后活动,不知谁说起了座落于我们黄埔区的"南海神庙",孩子们兴致很高,纷纷参与了讨论.有的说:"南海神庙是和尚住的地方."有的说"南海神庙是在南方的海上的庙.     

合速、分速的辨析及应用

中学生在解物理习题遇到分速和合速问题时,他们常因无法搞清楚谁是分速,谁是合速而导至解题的错误。特别是以下几例,更是难以辨别。一、绳与物绳与物的关系有二,其一是物牵引绳。如     

只缘身在此山中——认识“我自己”

每当站在镜子前,看着镜子里熟悉的身影,你会不会有这样的想法：镜中人究竟谁？还记得刻在德尔斐的阿波罗神庙上的那句箴言吗？     

好玩的纸筒

活动功能:能锻炼婴幼儿手眼协调能力,促进婴幼儿的小手肌肉群发展。材料制作:收集各类大小粗细不一的卷纸芯或纸筒(例如卫生纸卷芯、药用胶布卷筒),用包装纸或腊光纸把纸芯、纸筒外包装美化。乒乓球若干,长度约50公分的、艺术绳结使用的较粗的锦绳若干     

好玩的纸筒

活动功能:能锻炼婴幼儿手眼协调能力,促进婴幼儿的小手肌肉群发展。 材料制作:收集各类大小粗细不一的卷纸芯或纸筒（例如卫生纸卷芯、药用胶布卷筒）,用包装纸或腊光纸把纸芯、纸筒外包装美化。乒乓球若干,长度约50公分的、艺术绳结使用的较粗的锦绳若干段。活动操作:     

卡纳克神庙内部圣俗分野的文化解读

卡纳克神庙在古埃及众多神庙中占有重要地位,是古埃及神庙建筑的杰出代表。神庙的空间分布有其固有特点和文化内涵。本文从神庙的圣域空间和世俗空间两部分方面对卡纳克神庙进行文化解读。重点突出神庙空间内圣俗分野的文化内涵。     

只缘身在此山中——认识“我自己”

每当站在镜子前,看着镜子里熟悉的身影,你会不会有这样的想法：镜中人究竟是谁？还记得刻在德尔斐的阿波罗神庙上的那句簇言吗？“认识你自己。”的确,我们需零不断寻觅自我,发展自我。     

《打绳结》教学设计

教学目的要求: 1.让学生认识几种绳结的名称,学会几种基本的打绳结的方法。 2.在打绳结的实践中,培养学生的动手能力、观察思维能力和创造精神。 3.结合教学内容,向学生进行爱人民、爱劳动的思想     

绳子玩法种种

绳子是常见的体育用具和玩具,把它打成结或做成绳圈,可玩多种游戏。幼儿玩的绳子长度以1米至1.6米为宜。下面介绍几种简要的玩法。一、绳结游戏制作:把绳子折成四折或八折,挽成结(如图1),就可玩以下游戏。1.抛接绳结玩法:单手或双手持绳结向上抛,待绳结下落时,用单手或双手接住。提示:幼儿熟练后,可在抛出后击掌数次或转个圈后再接住。2.投绳结进箱玩法:在地上放3个纸箱,间距为1米,离箱前2米处划一起投线,幼儿可把绳结投入任何一只纸箱。     

五彩暖爱

<正>青黄赤白黑,绕在腕间,缠住的是暖爱。——题记髫年之时的我,每每在阴历五月初一的早晨总会被你轻轻抱起,睡眼惺忪中看到了你往我的手腕、脚踝处系上五色的彩绳。你动作轻柔,唯恐惊醒了熟睡的我。你的老花镜滑到鼻尖,在我幼小的脸上一下一下地反射着亮亮的光斑,我眯缝着小眼睛摩挲着你粗糙的手掌,呼吸着特殊的来自绳结的香