大学英语教学中口语交际策略的培养和口语能力的提高

英语作为国际交流与合作所必须的能力,已经成为时代发展对现代人基本的素质要求。口语交际能力是社会对大学英语教学提出的一个更高的要求。然而,长期以来,由于受应试教育思想的束缚,当前大学英语教学中口语能力的培养却不能满足社会对人才的要求,不少高校相当程度上忽视了大学英语口语能力的培养,导致大多数学生口语水平低下。本文论述了口语能力的重要性、口语能力低下的主要原因,提出了一些在大学英语教学中培养学生口语交际策略和提高其口语能力的可行性措施。     

培养初中生口语交际能力的策略

语文能力是一个融合多种能力的综合体,其中,口语交际能力具有很高的地位,而提高口语交际能力的途径之一就是积累语言。语言的积累是一个循序渐进的过程,教师的示范作用不容忽视。本文结合初中生口语交际能力的要求,从语言的积累、心理素质的培养、科学的训练方法三个方面阐述了培养初中生口语交际能力的策略,旨在教会初中生“会说”。     

口语交际能力的培养策略

培养口语交际能力是现代社会发展的迫切需要,有助于学生书面表达能力的发展,有助于学生良好气质的形成。重视口语交际,培养听说能力是当务之急。口语交际教学要求教师在训练的意识、目标、途径和方式上作一些探索与革新。     

提高小学生口语交际能力的策略

科技的发展,不仅促进了科学领域的发展,而且推动了社会的发展,缩小了人与人之间的距离,让人际交往更加密切,于是口语交际就变得日益重要。本文从建立和谐课堂、创设生活情境、锻炼口语交际能力三方面入手,探讨了提高小学生口语交际能力的策略,突出口语交际的重要性。     

商务英语口语教学中的跨文化交际能力培养

随着经济全球化,跨文化交际能力的培养已逐渐成为商务英语口语教学的一个重要目标。本文分析了跨文化交际能力的影响因素,并从教材、教学法等方面探讨了商务英语口语教学中培养学生跨文化交际能力的策略。     

培养英语交际策略意识，提高英语交际能力

交际策略是交际能力的一个重要组成部分，在外语习得中具有重要的作用。在外语教学中，强化学生的交际策略意识，培养学生的策略能力是十分必要的。     

如何提高日语口语交际能力

随着社会对日语人才的要求不断的提高,日语口语交际能力的培养问题越来越受到重视。阐述了培养与提高日语口语交际能力的对策,提出了教师应该充分发挥主导作用,为学生营造和谐的课堂氛围,培养学生的自信心,强调口语交际能力的培养应该与文化教学相结合。     

培养英语交际策略意识,提高英语交际能力

交际策略是交际能力的一个重要组成部分,在外语习得中具有重要的作用.在外语教学中,强化学生的交际策略意识,培养学生的策略能力是十分必要的.     

浅谈学生口语交际能力的培养

口语是人类最早的、最重要的交际工具,无论是过去、现在、还是将来,都不可缺少。因此学会说话,掌握口语表达技巧,练就良好的口才,既是个人的需要,也是时代和社会的要求。     

如何培养口语交际能力

口语交际是一种行为,也是一种能力,更是一种习惯。口语交际能力是一个人最基本的素质,在学习、生活、工作中起着极其重要的作用。     

语文教师要注重培养学生的口语交际能力

在学生尤其是小学生的心目中,教师是一个权威性的人物。教师的说话能力直接影响学生的说话质量。如果教师一走上讲台就能滔滔不绝的进行讲课,在讲课过程中普通话标准,语音语调以及讲话节奏都把握得很好的话,学生心中就会产生十分崇拜的心情。     

浅谈中职生语文口语交际能力的培养

良好的口语交际能力是社会进行有效沟通必不可少的重要条件,培养中职生的口语交际能力也是中职语文教学的重要组成部分。通过分析中职语文口语交际教学现状,发现仍存在不足,以及当前中职生口头表达能力现状令人担忧,本文将从“开口”、“练口”、“顺口”三方面阐述中职生口语交际能力的培养及决策。     

谈谈如何提高中职学生口语交际能力

口语交际能力是职业学校学生步入社会后求生存、谋发展的必备能力。为了适应社会的发展,职业学校的教师应改变偏废口语交际训练的现状。不仅在课堂教学中培养学生的口语交际能力,还应重点关注在社会实践中对学生口语交际的训练。本文结合笔者所在学校的实际情况,论述了如何在课外活动中通过丰富多彩的社会实践活动来提高学生的口语交际能力。     

浅谈学生“口语交际”能力的培养

本文从农村初中语文教学重阅读写作训练,忽视学生"口语交际"能力培养的现象入手,结合自己的语文教学实践,论述了学生的"口语交际"训练的必要性、重要性、迫切性及可行性。     

论中职学生口语交际能力培养

培养学生口语交际能力是新课标的要求,也是信息化社会的要求.中职学校重读写、轻听说的口语交际教学模式影响了学生自身的发展,因此强化中职口语交际教学值得研究.强化口语交际教学的途径有强化课堂教学和拓展课外训练两种,精心设计、有效组织,切实提高学生的口语交际能力.     

浅谈小学生口语交际能力的培养

许多教育者研究证明,孩子的语言充满纯真和稚气,在他们的语言世界里找不到半点虚假,也没有一丝的怯意。在语言交流中,他们是人类最勇敢的群体,只要他们想说,就没有不敢说的话。由此看来，在对低年级进行口语交际过程，教师不必考虑学生“不敢说”，而是寻找如何使学生有“想说”的欲望。那么，在进行口语交际课时，如何使学生最容易产生想说的欲望呢？我们做过如下的尝试，确实取得了成功。[第一段]     

利用信息技术培养学生口语交际能力

如何更好的利用多媒体信息技术的趣味性、互动性和表现形式多样性来为语文口语教学服务,是很多教育工作者所思考的课题。     

浅谈小学语文教学中口语交际能力的培养

口语，是人们一生中使用得最多的表达手段和交流方式。在未来社会中，随着生活节奏和工作节奏的加快，通讯工具的发展。口语在人们生活和生产中的运用将更加广泛和频繁。人们的书面表达也大多以口语表达为基础。甚至可以说，一个人可以不会书面表达，但不能不会口语表达。但是，过去的语文教学，因为受着应试教育的影响，往往过分注重书面表达的训练。忽视了口语表达的训练。这种教学上的弊端是显而易见的。许多有识之士一再呼吁，要让学生在语文教学中得到良好的口语表达训练。人教版教材不仅在理念上强调要注重口语表达的训练，而且在教材中的许多地方都为教师留下了口语表达训练的广阔空间。因此，在教学中，我们要对此加以充分的利用，多给学生创造口语表达的机会，培养学生的口语及与别人交往的能力，扎扎实实地让学生得到口语表达的良好训练，为学生的一生打下良好的基础。     

对中学英语口语交际能力培养的几点思考

口语交际能力的培养在中学英语教学中占有十分重要的位置。学生要想掌握好英语,就必须切实提高自己的口语表达能力,本文就英语口语教学的经验提出了一些具体做法。     

在阅读与口语训练中提高少数民族学生汉语口语交际能力

本文阐述了如何将汉语阅读教学与口语训练教学进行整合进而提高少数民族学生口语交际能力的教学策略。通过阅读教学与口语训练的整合,引导学生广泛阅读一些体裁多样的文章,开阔学生的视野,从根本上解决口语交际中的无“米”之苦。阅读教学与口语训练相结合,真正做到口语交际内容与形式的完美统一,切实来提高学生的汉语言表达能力,从而促进学生素质的整体提高。