论小学语文教学中审美教育的渗透

审美教育是现代语文教学的一个重要教学手段和教学方法,对于提高学生的综合素质具有重要意义。在语文教学的过程中加入美学教育,使学生感受美、品味美的同时不断提高语文知识,促进教学效果的提升和综合素质的不断深化。     

提高初中语文课堂教学有效性的策略

语文学科是其他学科的学习基础,学好语文学科 是学生最基本的要求。就现实情况而言,学习好语文并不只是 提高语文成绩,而是从根本上全方面提高学生的综合素质。作 为一门专业性学科,语文具有十分重要的专业地位,因此,在初 中语文教学中,加强学生的语文教学是我们的目标,如何激发 学生的学习兴趣和提高学生的综合素质是我们的首要问题。本文将结合笔者多年的教学经验与实际情况就上述问题进行 阐述。     

让人文教育融入职中语文教学

语文是一门基础性学科,其在人文教育方面具有独特的文化内涵.人文素质教育是中等职业教育中基础性的教育,加强人文素质教育是为了实现教育的整体优化,达到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的.随着时代的不断发展,社会所需人才是综合性的,这就更加需要在语文教学中贯穿好人文教育.在语文教学中实施人文教育以培养学生的人文素质,从而提高学生的综合素质.本文结合笔者的语文教学实践经验,着重探讨如何让人文教育融入职中语文教学.     

新教育背景下如何提高教师的语文教学能力

语文学习是每个学生开启学习之路的基本能力。提高教师的语文教学能力,创新教师的语文教学方法是有利于全方面提高学生的语文学习能力。新课标深入发展多年以来,对语文教师提出了更高的要求,需要每个语文教师在教学的过程中提高自身的综合素质,创新语文教师的教学模式和方法。新时期,作为教师进修学校,应该立足时代教育的发展需要,努力提高语文教师的教学能力。     

浅谈如何在小学语文教学中渗透挫折教育

挫折是每一次成功都必须经历的阶段,在小学语文教学中渗透挫折教育对于提升学生的综合素质意义重大。本文从几个方面出发,就如何在小学语文教学中渗透挫折教育展开了探讨。     

老子思想在中职语文教学中的应用

众所周知,中职院校由于其有着自身独特的群体以及教学的环境,所教授的学生在综合素质以及心态等方面也存在着较大的差别,从而给从事中职教学的教师带来了一定的困难。因此,中职教师必须摆脱传统的教学观念,并采取相关的措施以不断地提高教学的质量与自身综合素质,从而促进学生个性化的全面发展。文章首先就老子思想对中职语文教学的影响进行分析,进而探讨老子思想在中职语文实际教学中的具体应用。     

语文教学的审美化教育实施方法初探

审美教育是语文教学的最高境界。在语文教学中,教师要充分利用课堂和课外两个载体,从内拓展和外拓展两个方面对学生实施有效的审美教育,提高学生的综合素质,使学生得到全面发展。     

对高职语文教学培养学生职业能力的探讨

职业能力是学生综合素质中非常重要的一个方面,提高学生的职业能力是高职院校语文的教学目的之一.因此,高职语文教学要在保证各专业学生掌握必要的语文基础知识的前提下,使语文教学与各专业的知识、技能教学相互衔接,相互融合,最终,使学生形成适应岗位所需要的语文职业能力.     

浅论小学语文教学中的审美教育

新课程改革的进一步实施,对小学语文教学提出新的要求。传统小学语文教学对学生的审美教育不重视,导致学生综合素质的提高受到影响。本文对小学语文教学中审美教育的重要性和具体方法进行了探究。     

试论初中语文教学中的情感教育

初中语文教学的根本是提升学生语文的综合素质,而情感教育在语文教学中也处在一个非常重要的位置,突出情感教育符合学生心理方面的发展规律。本论文在探讨初中语文教学中情感教育的重要性基础上,并结合教学实践提出了初中语文教学中进行情感教育的具体途径,以期推动初中语文教学不断向前发展。     

语文教学中实施情感教育的策略探微

文章简述情感教育的内涵,从丰富学生的内心世界、培养学生正确的人生观、发展学生的想象力三个方面分析语文教学中实施情感教育的重要性,并针对语文教学中情感教育存在的问题,从把握文章的抒情点、采用多元化的教学方法、注重提高自身综合素质三个方面对语文教学中实施情感教育的方法进行探讨。     

论顾黄初的语文教育观

语文教学要贴近生活是顾黄初先生语文教育方法论的基本点。语文教学应该全方位地把学生各方面的生活有机地联系起来，有意识地以语文课堂教学为轴心向学生生活的各个领域扩展，形成一个“辐射型”的整体网络结构，提高学生的语文修养和其他综合素质。     

创新是语文教学之本

素质教育要求面向全体学生。促进学生各方面在各自基础都得到生动活泼主动的发展，以形成丰富而独特的综合素质。这一综合素质的一个极其重要的方面就是创新。中学语文作为一门基础学科。包含着丰富的创新内涵．为此．我们必须转变教学观念。深化教学方法。结合语文听、说、读、写的训练。寓创新人才成长于语文教学过程之中。     

中职语文教学存在的问题及对策

在职业学校教学中,语文教学因其基础性、通用性、工具性、人文性在培养学生综合素质方面具有得天独厚的优势。但目前各类职业学校语文教学的现状不容乐观,这与社会经济发展的需要极不相称。职业学校语文教学到底存在哪些问题呢?这些问题怎洋才能得到解决呢?笔者在此谈谈自己的看法。     

语文实践活动是提高教学效率的好方法

语文实践活动是语文教学的重要组成部分。开展语文实践活动是畅通语文教学之路，培养和发展学生综合素质的有效途径。     

将文学鉴赏融入课堂教学的尝试

语文教学总体目标就是培养学生的综合语文素质,而语文综合素质很重要的一个方面就是使学生通过文章阅读,从而促进鉴赏能力的提高,培养学生高层次的阅读能力.     

小学语文主题教学实践研究

随着新课标教学改革的不断深入,小学语文教学呈现出了新的特点,小学语文教学也提出了新的教学目标,越来越注重对于小学生综合素质的提升和学生各方面能力的培养。小学语文主题教学是语文教学的一种新模式,该模式改变了传统的教学模式,这种教学模式更加契合小学教学的目标,有助于学生综合素质和能力的提升。     

谈中专生语文综合素质的培养

语文教学要注重语文学科的思想性、艺术性、人文性,提高学生的综合素质.在教学实践中,笔者从情商、口才、写作三方面入手,通过语文教学培养学生的综合素质并取得了较好的效果.     

新课改下初中语文教学中的情感教育

在现代初中语文教学过程中,情感教育已经成为十分重要的内容,对提升学生语文素质及综合素质具有十分重要的作用。因此,在当前新课程改革的大形势下,初中语文教师应当对情感教育加强重视及认识,并且应当通过有效途径在语文教学中实施情感教育,从而使学生综合素质能够得以有效提升,促进其进一步发展。     

论高职生职业素质中的语文素质

高职语文如何融入高职教育,需要体制和机制的保障,更需要学科的自身改革。职业素质与语文素质并不排斥,一定程度上语文的水平影响着职业水平,是因为职业的人文性和职业综合素质不能缺失语文知识。高职语文要融入职业教育,着力点在于如何以语文知识教学为载体,将专业的、或职业的元素融汇到语文学科之中,从而重构与职业教育相适应的语文教学体系。