家教个案：儿童攻击行为的背后

李小韦（化名）是小学四年级的男孩子。小韦在学校经常与同学吵架、打架，因此同学关系紧张。他也很少参加班级集体活动。他与老师很疏远，见到老师不会主动打招呼。并且对老师的批评常常顶嘴。回到家里，他与父母沟通也很少，经常发脾气，甚至亲戚、朋友喜爱地摸摸他的头，他也会因此生气。[第一段]     

如何教育成绩不好的“问题孩子”?

Q编辑老师:您好!我的孩子今年上四年级,成绩不好,是老师眼里的"问题孩子"。据老师反映,他调皮好动,脾气急躁,经常和同学发生冲突,打架、吵架时有发生,还喜欢跟其他同学搞"恶作剧"。因此,同学们都不喜欢他,也没人愿意和他同桌。孩子也跟我们说,他在学校很孤单,没有朋友。我和他爸爸都是公司职员,工作很忙,平时很少有时间照顾孩子,和孩子交流也比较少。他爸爸很严厉,当孩     

破衣服 大道理

几年前，我接手另一个班。交班时原班主任告诉我，班上有个叫小良的同学，不仅不爱学习，还经常调皮捣乱，不听老师的管教。据了解，该生由于家境贫苦，有些自卑，自我封闭十分严重，很少与班上的同学交往，对班集体的事情不闻不问，漠不关心。班上的同学也很少和他一块玩耍。他成了一只游离于班集体之外的离群孤雁。我很想改变这种状况，     

口吐子弹的男孩

豆豆原来有一个幸福的家,一家三口高高兴兴的。可自从爸爸妈妈迷上打牌后,一家人日子过得紧巴巴的,爸爸妈妈也很少关心豆豆的生活和学习了。而且,爸爸妈妈输了钱以后,总会对着豆豆大发脾气。可怜的豆豆既要挨打又要挨饿,心情和脾气也坏了起来。他把自己封闭起来,不跟任何人接触,上课也不认真听讲。还经常无缘无故对着同学发火。渐渐地,老师发现他变成了一个不爱学习的孩子,同学们也都疏远了他,有些同学还经常欺负他。很快,原来白白胖胖的豆豆一下子变得又黄又瘦。没有爸爸妈妈疼,没有老师同学关心,豆豆一肚子的委屈。时间长了,豆豆肚子里的…     

家访札记——教育从培养学生良好的习惯开始

<正>2015年11月11日,周三,天气:阴。期末考试才结束两天,比较空闲。我坐在办公室里沉思,反思这一学期收获和荒废的地方。细思量我还有一位学生没有教育好。他叫卢××,各科成绩都很差,学习习惯也不好。上课经常走神,家庭作业经常不能完成。他的能力比同年级的学生差很多,连简单的字都写得一塌糊涂。平时很少有同学和他一起玩耍,他也很少找同学一起做游戏。他对学习和生活都缺乏信心,老师见了直摇头,他自己显得无奈。对于这个老大     

一张信纸上的46个名字

他是个怪人。他很少说话,经常迟到,脾气还特别大。我没见他跟谁一起走过路或者吃过饭。最让我印象深刻的是,他每个学期的学费总要拖很久才能交。他成绩不好,又不大合群,因此,同学老师都不太喜欢他,尤其班主任,隔三岔五就在课堂上点名让他交学费。他不说话,     

我们班的“活宝”

我们班有个“活宝”,上课回答问题时老师没请他,他会做出一副生气的样子,然后重重地跺脚。下课经常打闹,还喜欢搞恶作剧。不过虽然他不守纪律、经常惹老师生气,但他也经常有让同学、老师哈哈大笑的办法!     

一张信纸上的46个名字

正他是个怪人。他很少说话,经常迟到,脾气还特别大。我没见他跟谁一起走过路或者吃过饭。最让我印象深刻的是,他每个学期的学费总要拖很久才能交。他成绩不好,又不大合群,因此,同学老师都不太喜欢他,尤其班主任,隔三岔五就在课堂上点名让他交学费。他不说话,把头拉得很低很     

用“代币法”矫正不良行为习惯的个案研究

一、研究对象的主要问题小宁,男,13岁,六年级一名寄宿生。他经常招惹同学,抢走别人的东西,妨碍别人的正常活动。他行为霸道,说话粗野,违反课堂纪律的事件也时有发生。因此,同学们都害怕他,不愿与他接触,老师也时常批评他。     

小烨不再“野”了

小烨是我班的一名借读生,他是一个聪明的孩子,喜欢思考有难度的数学题,喜欢与同学争论问题。可是到了初二,我发现小烨变了,变得不爱学习,作业拖拉,行为懒散,经常无精打采,一问三不知,成绩一落干丈;和同学间的关系也很紧张,情绪易冲动,经常在一些小事情上和同学闹矛盾、打架;老师批评他时,他表情冷漠,无动于衷……老师和同学都说他是“野孩子”。     

不可忽视的感觉统合失调

辰辰是个聪明好动的男孩,从上学开始,妈妈就经常被老师请到学校解决问题。辰辰不是和周围同学说话,就是揪扯女生的小辫,有时不经同学允许就动人家东西,在课堂上很难安静下来,课间经常喜爱追跑打闹、登高爬梯。同学经常到老师那里告状,座位不愿与他挨着。老师后来只能将他的课桌放在讲台桌旁,以便多管理、提醒他。这样的举动作用不大,辰辰依旧我行我素。老师没有办法,决定狠狠地批评他几次,     

走在爱的路上

班上男生小A,十分内向,很少看见他跟同学聊天;不善交往,经常与同学产生摩擦,所有学生都不愿跟他玩。他的与众不同还表现在动作协调性差上,每次做操总是不合拍,只是自顾自地做着自己的动作。除了这些,他的学习习惯也令我感到头疼,他的课堂注意力极度不集中,经常是老师在讲第20页的内容,他却一直看着第10页,提醒他翻到正确的页码后,他也会愣半天神,更不知老师讲的内容了。在完成作业方面,他的速度特别慢,每次都是看书半分钟,只写一个字,刚写完又擦掉,然后再看再擦……面对这样一个学生,我陷入深深的沉思,我该怎么帮助他呢?     

教育过程中师生之间隔阂产生及解决方法初探

<正>在对学生的教育过程中,我们常会碰到这样的一些问题:有些同学经常犯错误,老师也多次教育却毫无效果;有些同学抽烟、喝酒无所顾忌,还名曰借酒消愁;有些同学与老师唱对台戏,你不让干的事他偏干,还认为自己真酷;还有些同学老师一批评,就在背后辱骂老师等等。     

每个学生都有闪光点

黄斌是一名令老师、家长头痛的学生,没有同学想跟他玩,因为跟他玩经常会受到不同程度的伤害。他的行为确实令人感到讨厌和无奈。上课时,他不坐在凳子上,而是时而在地上像小狗一样爬来爬去,时而趴在桌子上。他不愿做练习,在课堂测验时经常交白卷。课余时间,他经常欺负低年级小同学,趁同学不注意推人一把,打人一拳,甚至追着殴打同学。他个人卫生差,自理能力也不行,每天他的座位上、座位周围都是吃剩的早餐、纸屑,一天下来手、脸、衣服都弄脏了,还经常吮吸脏兮兮的手指。犯了错,若不是老师亲眼目睹,他从来不     

报复他人并非前进的动力

"独行侠"李军一向都待在自己的世界里。上课,他很少走神,几乎能全神贯注听老师讲课;下课,他经常绕到教学楼的后面,对着一群花花草草发呆。说到李军的学习成绩,老师、同学都会说"很不错",可问及李军的性格,大家又会摇摇头说"太傲气""不太好""有点儿孤僻"。老师、同学对自己的评价,李军非常清楚。"没办法,别人都认为我傲,可我知道,那是孤独……"李军对心理老师说。     

他也是金子

一、个案基本情况 林某,男,15岁.优点:尊重老师,比较有礼貌.缺点:上课经常迟到;对学习毫无兴趣,课堂上不是趴着睡觉就是影响周围同学;很少交作业,即使交了,也是抄袭别人的;课间经常不遵守纪律,容易和同学发生争执;不爱做值日;不讲究个人卫生……该生在小学时就已名闻校园,在全校师生眼里,他是个不折不扣的"老大难"学生.     

小船扬帆起航了

我班有一位十分调皮的学生,父母、老师、同学对他都“头痛”。在教室里,他总是停不下来,上课打断老师讲话,下课捣乱同学做作业,还经常骂人打架,自己的作业通常写不完,而且交作业也不积极。     

小健终于转变了

今年我担任三年级英语教师,刚开学,就听说三年级有个学生小健,父母离异,家庭缺少温暖,穿衣无人管,作业无人问,有苦无处诉,有话无处说,久而久之形成了一种孤独、自卑的性格,在学校不合群,常常迟到、旷课,经常与同学吵架、打架,上课不专心、搞小动作,作业不按时完成。经过我的耐心教育,现在的他改掉了许多不良习惯,学习勤奋刻苦,上课能经常主动地向老师、同学请教问题,学习态度端正了,学习目的也明确了,迟到、早退的现象也很少出现了。小健以前成绩差,我对他想了很多办法,但效果不好,我很着急,经常对他发脾气,总想一下子改变他,但事与愿违。后…     

尊严无价

在英国的一个小镇上,有一个叫乔塞的学生。他父亲在一次海难中丧生,母亲则弃他而去,他因此经常旷课,老师和同学也因此奚落、嘲讽他。后来,一位叫尤金妮娅的新老师来他们班教音乐,她长得漂亮迷人,而且时常关心、鼓励乔塞。乔塞的自信心渐渐树立起来,还暗暗爱上大他十岁的老师。夏日的一天,尤金妮娅叫乔塞到讲台前为学生记分,老师的胸部通过低矮的领口暴露在乔塞眼前,他     

精心呵护每一位学生成长

去年接管了一个班。听任课老师反映,这个班除一个学生外,其他的成绩都还不错。这位"例外"的学生叫××,他不愿学习,也不愿与同学交往。原班主任也反映,他因同学给他起了"独眼龙"的绰号,而经常与同学有冲突,科任老师见他