浅谈现代化的英语教学

多媒体辅助教学是以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式形象地展示教学内容、扩大学生的视野,有效地扩大了课堂教学的信息容量。提高了教学效率。多媒体辅助语言教学的应用,有利于学生智力的开发、能力的培养和素质的提高。它以跨越时空的非凡表现力,大大增强了人们对抽象事物和抽象过程的理解与感受,从而将课堂教学引入一个全新的境界。实践证明,多媒体辅助教学可以产生教与学的最佳效果。     

英语课堂教学中的多媒体教学

多媒体辅助教学是以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式形象地展示教学内容,扩大学生视野,有效地扩大课堂教学的信息容量,提高教学效率。多媒体辅助语言教学的应用,有利于学生智力的开发、能力的培养和素质的提高。它以跨越时空的非凡表现力,大大增强学生对抽象事物和抽象过程的理解与感受,从而将课堂教学引入一个全新的境界。     

多媒体技术在英语教学中的运用

根据心理学和脑生理学的研究成果,人们从外界获得知识信息,80％要通过人的视觉从图象中得到.多媒体语言辅助教学以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式形象地展示教学内容、扩大学生的视野,有效地扩大了课堂教学的信息容量,提高了教学效率.     

基于Authorware的MCAI开发及应用

多媒体技术的迅速兴起,使其在现代教学中得以普遍应用,以其图文并茂、声像具佳、动静皆宜、信息丰富等特点极大地优化了整个教学过程,大大增强了人们对抽象事物与过程的理解和感受,将课堂教学引入全新的境界.从而,使人们对多媒体辅助教学软件的开发热情空前高涨.Authorware就是     

多媒体在教学中应用的体会

随着多媒体技术的发展,人们对多媒体辅助教学呈现出空前的热情。它以图文并茂、声像俱佳、动静结合的多种表现形式,极大地优化了整个教学过程,实现了教育效果的最优化,增强了人们对抽象事物和过程的理解,从而将课堂教学引入到了全新的境界。多媒体辅助教学的推广应用无疑能够提     

利用多媒体辅助教学 提高数学教学效率

正随着科学技术的飞速发展,在新课程改革的背景下,多媒体对小学数学教学的辅助作用日益突出,运用现代多媒体辅助教学已成为时代的需要、教学改革的需要。多媒体计算机具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点,能够有效地为学生提供感性材料,化静为动,化抽象为具体。利用多媒体辅助教学,既能节约大量的课堂教学时间,又可调动学生的多种感官接受信息,参与学习全过程,同时能化繁为简、突出重点、分散难点,而且用动画表现教学内容,符合小学生的心理、年     

多媒体在英语教学中的应用

一、课题的提出及假设根据心理学和脑生理学的研究成果,人们从外界获得知识信息,80%要通过人的视觉从图像中得到。"人脑的大部分记忆是将情景以模糊的图像存入右脑。思考的过程就是左脑一边读取右脑所记忆的形象,一边把它符号化、语言化的过程。"     

英语教学中多媒体辅助语言的运用

近年来,多媒体技术迅速兴起并逐渐进入课堂,它辅助语言教学的应用,有利于学生智力的开发、能力的培养和素质的提高.它以跨越时空的非凡表现力,大大增强了人们对抽象事物和抽象过程的理解与感受,从而将课堂教学引入一个全新的境界.     

如何将多媒体与英语教学有机结合

多媒体教学手段以图文并茂,声像俱佳的表现形式形象地展示教学内容,有效地扩大了课堂教学的信息容量,提高教学效率。将课堂教学引入一个全新的境界。多媒体辅助语言教学已经成为中学教师自觉学习并力求尽快掌握的先进教学手段．已经迅速地运用到中学英语教学中。     

多媒体在中学英语教学中的应用

注意是学生获得知识的前题。初中学生在学习英语的过程中,缺乏经常性的英语语言环境,常觉得枯燥无味。多媒体教学用设计好的投影、幻灯、录像或多媒体电脑引进生动、直观、趣味盎然的画面,创设教学情境,化抽象为形象,传递生动活泼的学习信息,能最大程度地集中学生的注意力,加深印象,强化记忆,提高课堂教学效率。因此,在初中英语课堂教学中,教师要积极运用多媒体来创设教学情境,激发学生兴趣,优化课堂教学过程。幻灯投影结合教学。投影片制作简单,既可用简笔画绘出一幅生动的画面,又可以用复印技术和计算机技术,应用油墨彩色…     

现代多媒体技术在物理课堂教学中的应用

随着课堂教学改革的深入,许 多学校愈来愈重视多媒体技术在课堂教学中的应用。在教学过程中如何充分应用计算机技术改革教与学的模式,优化教学方法和手段,对培养21世纪人才尤为重要。 一、利用电子黑板,充当板书助手 利用计算机将课堂教学中需要板书的文本,需要使用、绘制的图形,整合在多媒体课件中,减少了传统课堂教学中教师书写板书、手工绘制图形或悬挂、更换挂图所需的时间,在有限的课堂教学时间内,相对增加了教师与学生进行信息交流与反馈的时间,有利于更彻底地分解知识信息的复杂度,促进思维由形象到抽象,再由抽象到形象的加工转换…     

巧用计算机“多媒体”辅助教学 促进小学语文教学的发展

有人称计算机辅助教学走进教室是课堂教学的一场革命。人们越来越期望相应的计算机辅助教学走进了课堂，丰富教学组织形式，直观的演示效果，强大的辅导功能和图文并茂的特点，为学生提供了丰富的视觉、听觉和动态形象，把小学语文中抽象空洞的知识转化为直观形象的内容，唤起学生的注意力，激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。计算机“多媒体”的运用无疑是一种在有限的时间和空间内传播大量信息、优化课堂教学的有效手段。     

多媒体技术在初中数学教学中应用初探

多媒体技术辅助教学,在数学课堂教学中以它图文并茂、动静皆宜的表现形式,展示了数学的本质和内涵,良好地改善了数学认知环境,大大增强了学生对抽象事物与过程的理解与感受,从而将数学课堂教学引入一个全新的境界。本人结合在数学课堂教学中多媒体的应用,对多媒体辅助教学做了粗浅的探讨。     

形象信息——打开记忆大门的钥匙

对需要记忆的事物,特别是那些抽象难记的事物,用直观形象的方法去记忆,我们称之为形象记忆法。近年来这种方法越来越引起人们的重视,尤其在国外研究和使用形象记忆法的人很多。形象法不仅可以帮助记忆,还可以提高自信心、增强注意力、改善性格、强健身体和提高人的综合能力。我     

借用信息技术提高学生英语思维能力

多媒体技术可以将文、图、声、像融为一体,运用多种现代化手段对信息进行加工处理,大大增强了人们对抽象事物与过程的理解与感受,使人们在短时间内获得大量知识和信息.所以利用多媒体计算机进行辅助英语教学不仅能增强学生的记忆,而且有利于激发学生的学习兴趣和发挥学生的主体作用:有利于培养学生的合作能力和精神,同时也为教师因材施教提供了更好的条件.     

数学教学语言艺术

斯托利亚在《数学教育学》一书中指出:"数学教学也就是数学语言的教学."教师在教学过程中,要想将抽象、严密的逻辑推理过程直观形象地表现出来,艺术表达方式是必不可少的.语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛的信息载体.在整个课堂教学过程中,数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等都必须依靠数学语言.因此教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心,也是一个优秀教师必须具备的基本条件.那么怎样才能运用好课堂教学语言呢?下面浅谈一下自己的看法.     

浅谈多媒体教学在语文教学中的合理运用

多媒体教学可以激发学生的学习兴趣．实施审美教育．扩大课堂教学的信息传递量．也可帮助学生体会文章的语言。但是用多媒体辅助语文教学也其弊端。     

让多媒体为我们的教学"锦上添花"——运用多媒体辅助数学教学尝试

随着计算机技术的不断发展和普及,我们平时的课堂教学中越来越广泛地运用多媒体课件辅助教学.多媒体课件辅助教学手段具有集文字、图像、声音、动画等多种信息载体于一体的特点,已成为优化现代课堂教学的一种有效手段和途径.在整个小学阶段,特别是在低年级的数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,以形象具体的"图、文、声、像"来创设丰富多彩、有声有色的教学情境,可激发学生学生的学习兴趣,而且通过多媒体课件的设计,可以使使抽象的教学内容具体化、清晰化,静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化,枯燥的数学问题趣味化,从而使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,充分发挥学生学习的主动性,从而提高课堂教学质量,优化教学过程,增强教学效果.     

刍议多媒体在高中物理教学中的应用

随着信息技术的全面发展和普及,多媒体技术已经深入到教学领域的各个方面.多媒体辅助教学作为一种新颖的教学手段,有效地将文本、声音、图像、动画等多种信息表达方式融为一体,使教学内容具体形象,富有感染力.将多媒体技术融入高中物理课堂教学中,可以使抽象问题具体化,微观世界宏观化,有利于学生对知识的理解和巩固,提高了物理课堂教学的效率.     

用简笔画优化课堂教学

所谓简笔画,是一种用简单线条勾画的,用来辅助教师课堂板书和课堂语言,从而生动形象地说明课堂教学内容的简单图画。它简洁、明了,只寥寥几笔就能表达出所要说明的问题,形象地体现事物的根本特征,具有启发学生思维,加强知识记忆,给学生以美感等优点,因而,简笔画的应用,是贫困山区优化课堂教学、促进学生快乐学习的主要媒体和手段。