二思而后行

正"三思而后行",是许多校长坚持的一条工作原则。然而,在实际工作中,三思而行的结果往往是要么错失良机,要么是患得患失,无果而终。过度的思考,不仅不利于创造性地进行学校管理工作,还容易使人畏首畏尾,结果一事无成。人们之所以倡导"三思而后行",是因为很多人都以为这是孔子的主张,其实这是误解。恰恰相反,孔子是反对三思而后行的。《论语》原文:"季文子三思而后行。子闻之,曰:‘再,斯可矣。’"(《论语·公冶长第五》)这     

出力不讨好:“登基”“登极”二而一

课本第 10 1页的插图下面写道 :“幼年的溥仪 ,根据摄于登基那年的照片所画。”课本第13 1页写道 :“1915年 12月 ,袁世凯当上‘中华帝国’的皇帝 ,宣布改 1916年为洪宪元年 ,准备元旦登极。”因为当皇帝 ,前者“登基” ,后者“登极”。意思当然都对 ,但在同一课本里最好用同一个词为好。这样 ,有利于教学。根据习惯 ,最好用“登基”。出力不讨好:“登基”“登极”二而一$新疆和硕县包尔图中学@张国伦     

遇物而诲 相机而教(二)

初冬的一个星期五下午,我和小朋友正在做游戏。突然,一只蝙蝠飞进了我们的教室,撞在钢琴边上,跌倒在地。我还没醒过神来,小朋友们却一拥而上。不知谁喊了一声:“快来看呀,一只会飞的老鼠!”另一个接着说:“快打死它!老师,老鼠是坏东西。”“才不是老鼠呢,有翅膀的,是鸟!”我急忙仔细一看,原来是只蝙蝠。它似乎受了伤,耷拉着脑袋,一动不动。我小心地把它捉进一只盒子,放在自然角里,对小朋友说:     

一段重要而难忘的经历─—敦煌艺术研究所二年

一段重要而难忘的经历─—敦煌艺术研究所二年李浴一我在艺专读书时，敦煌莫高窟乏名已有所闻，而且向往之情也与日俱增，但在抗日战争时期要想亲临宝库谈何容易。真是天不负人意，一个意外的消息传来终于使我如愿以偿了。一九四三年，在一些知名人士的倡仪之下，敦煌艺术...     

浅析《聊斋志异》的“一书而兼二体”

通过对《聊斋志异》的“一书而兼二体”的分析,从中我们可以窥见这部作品的方方面面,它的内容、语言、结构、思想及创作意图等等,进而体会这部文言小说的巨大价值。     

合四而一 一举四得

一、如何使听读说写合四而一:采取问题组合教学语文教学由只抓读写,发展为听读说写一齐抓。然而,只有将听读说写训练由分家到统一,相辅相成,四项训练才可能有突破性进展。听读说写同属人类交流思想活动的范畴,是同一范畴的不同活动形式。语文教学中听读说写都是有思想内容、有方法技巧问题,都是以教材为依凭,在课上有计划进行,彼此相互制约、相互联系。因此,听读说写完全存在合四而一的可能性。     

短而空一例

据说四川有座二郎庙,内有一碑,刻着《二郎庙记》,全文仅七十二字:“好人莫如行善,行善莫如修二郎庙。二郎者,大郎之弟,三郎之兄,老郎之子也。庙前有树二株。人皆以为树在庙前,我独以为庙在树后。庙内有钟鼓二楼,钟声咚咚,鼓声嗡嗡,因而为之记。”写文章要力求短,但短也不能如《二郎庙记》这样言之无物,废话连篇。(倪力辑)短而空一例@倪力     

设而不求一例

义务教材《代数》第一册(下)第40页第2题如下: 有大小两种货车,2辆大车与3辆小车一次可以运货15.5吨,5辆大车与6辆小车一次可以运货35吨.求3辆大车与5辆小车一次可以运货多少吨.     

遇物而诲 相机而教（一）

实现幼儿园教育目标，不仅需要科学合理的课程、严谨的教育教学计划以及与之配套的教材和精心设计并付诸实施的多项活动，更需要将目标意识渗透在幼儿一日生活的各个环节。在幼儿一日生活的各个环节中，凭着教者强烈的目标意识和教育的灵活机智，随时都能捕捉到生动活泼的教育素材，丰奢幼儿的生活经验、学习经验，促进幼儿能力的发展。遇物而诲，相机而教，具有极强的针对性，效果也十分明显，值得提倡。本文汇集了许多这方面的实例，将陆续发表，作为“教育经验”专栏的补充，以飨读者。     

遇物而诲 相机而教(一)

实现幼儿园教育目标,不仅需要科学合理的课程、严谨的教育教学计划以及与之配套的教材和精心设计并付诸实施的多项活动,更需要将目标意识渗透在幼儿一日生活的各个环节。在幼儿一日生活的各个环节中,凭着教者强烈的目标意识和教育的灵活机智,随时都能捕捉到生动活泼的教育素材,丰富幼儿的生活经验、学习经验,促进幼儿能力的发展。遇物而诲,相机而教,具有极强的针对性,效果也十分明显,值得提倡。本文汇集了许多这方面的实例,将陆续发表,作为“教育经验”专栏的补充,以飨读者。     

对称,伟大而美丽（二）

在自然界,到处都可见到对称,如叶片、花朵、蝴蝶、雪花、日用器皿、装饰图案及古建筑等.因此,学习几何必须重视各种“对称性”.     

美术作业因二度创作而精彩

美术课中的“造型表现”“设计应用”是教学的主体部分，其教学内容以创造为主，但怎样创作，怎样表现是令许多教师和学生头痛的问题。教师也明白让学生发挥想象，可在实际课堂教学中，学生根本想不出教师如何让他想象，即使有的想象出来了，可是又表达不出、画不出来。很多学生对美术作业采取的是一种应付的态度，很少有积极的参与，有相当部分的学生甚至不能完成作业，更有极个别学生出现抵触、厌恶的情绪。这时候，教师如果想采用强制交作业的手段来改变或者改善这样的局面，其结果总是收效甚微。     

“而征一国者”的“而”辨正

庄子《逍遥游》中"而征一国者",苏教版高中《语文》第五册译为"而取得一国之人的信任的人".可见,编者是将"而"当做顺接连词来理解.但笔者总觉得不顺畅,以为"而"解为"能"比较好.     

惊险而美丽的一天

没来新西兰之前,奶奶就告诉我,在新西兰的北部,有一处非常美丽的景观——九十里海滩。那儿的海滩很平整,被当地人称为“海上高速公路”。今天天气晴朗,我们来到了这个美丽而神秘的地方。     

一笑而过后的沉思

以前朋友常常问我：“你在卫校是学什么专业的?”我说：“学助产啊。”“助产是干什么的呀?“朋友又问。我答道：“助产就是帮助将要生产的妇女接生小孩。”朋友哄的一声笑开了，并说：“哦，原来你学当接生婆啊……”朋友的玩笑常使我尴尬难当、沉默不语。     

从“一”而始

都说过了1999年12月31日零点,从2000年开始,人类就正式迈入21世纪了。正式迈入21世纪了。对此一直迷惘疑惑,不知道新世纪起始这一刻,该从哪里算起?一般认为,宇宙天体运行,无穷无尽无始无终。宇宙本没有时间,时间是人类创造的尺度,用来丈量生命。时间把逝去的历史切割成无数碎块     

一望，而情生

<正>听怡海中学王良校长执教《江城子·密州出猎》。在课的后半部分,老师问：“苏东坡怎么从‘射虎’想到‘射天狼’的呢？”学生视野开阔,思维活跃,课堂回答异彩纷呈：由“射虎”到“射天狼”,是语义上的自然跃迁;苏东坡心系家国,一心想要尽忠报国,念念不忘,必有回响;宋朝边患未平,西夏虎视眈眈,     

天地不为一格而拘

八岁,第一天上小学,他犹如小鸟出笼,拍打着翅膀,瞧什么都激动,都新鲜。然而,意想不到的一件事发生了：课间休息,他看见老师把几个学生叫到一边,用戒尺挨个责打手心。不用说,这都是课间表现不好的。在1919年前后的中国,这种体罚仍很盛行。