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苏兆丹原名苏吊旦,1929年出生在太原市狄村一个贫苦农家,16岁即参加了我吕梁军分区十七支队,转战南北.1950年10月,鸭绿江边燃起了熊熊战火,苏吊旦所在部队被编入中国人民志愿军炮兵,成为赴朝配合步兵参战的第一支反坦克炮兵部队.由步兵改为反坦克炮兵后,苏吊旦怀着杀敌报国的满腔热情,刻苦练习射击技术,不久就成了全团的"神炮手",并担任了炮长. 相似文献
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姜轶凡 《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(4)
在苏州,流传(cuan chuan)着一位归国博(bo be)士的动人事迹。他叫杜子威,是苏(洲州)医学院(副付)院长。他出生在日本,在东京获得博士学位。1972年,他离开日本,和爱人一起回到了祖国。 相似文献
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《华南师范大学学报(社会科学版)》1994,(1)
徐霖贤教授,男,广东蕉岭县人。1936年11月出生。1956年毕业于华南师范学院外语系俄语专业并留校任教至今,现任华南师范大学外语系主任、广东、兵库日本语教育中心主任、硕士研究生导师、全国苏(俄)东学会理事。 相似文献
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田瑞文 《山西大学师范学院学报》2009,(6):81-84
苏、李诗为伪作今已成定论,但《文选》在收录“苏、李诗”时并没有将之看成是伪诗,苏、李诗非伪作并不是萧统一个人的认识,而是汉魏六朝主流文人的共识。主要表现在：一、他们对苏、李诗拟作时没有将之看作是伪诗;二、在“以体论文”为特征的汉魏文论中,李陵诗被认为是从四言诗到五言诗发展过程中的一个转折点,是五言诗的滥觞。因此,被考证认为是伪作的苏、李诗,在汉魏六朝文学发展中却是以真实的苏、李诗的身份对诗歌的发展产生深远的影响的。《文选》收录苏、李诗的意义在于从文章选本的角度肯定了苏、李诗对汉魏诗歌发展的诗史意义。 相似文献
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伴随着新课程理念的转移而不断开拓和发展起来的苏教版数学教材正逐步得到推广和实施。如何实施苏教材,体现苏教材的基本理念,真正实现“让学生的笑声在课堂上放飞起来”呢?本文在分析了苏教材的特色的基础上,对苏教材的教学设计提出了自己的一些想法和做法。一、苏教材的特色与理念苏教材在秉承九年制义务教育《数学课程标准》理念的同时,有了很大的创新和发展。“生活数学”、“活动思考”、“数学实验”是苏教材的特色,“以学生终身可持续发展所必须的数学知识,以及基本的数学思想方法和必要的技能作为教材的内容”是苏教材的宗旨,“在注… 相似文献
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张玉能 《湖南城市学院学报》2011,32(5):69-75
中国形态的马克思主义文学批评是在俄苏马克思主义文学批评直接影响下产生和发展起来的。它与俄苏马克思主义文学批评的关系大致经历了三个阶段。20世纪20、30年代到50年代是第一个阶段,主要是接受俄苏马克思主义文学批评的影响;第二个阶段是50年代中期到70年代,主要是与俄苏马克思主义文学批评的疏离;80年代以后是第三个阶段,主要是对俄苏马克思主义文学批评的反思。在经过"接受——疏离——反思"的历程后,马克思主义文学批评中国形态逐步形成了自己的基本特点:反映论、政治化、人民性、革命现实主义和革命浪漫主义相结合。 相似文献
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新袜子。两只袜子。谁的袜子？苏的袜子。
谁缝谁的袜子？苏缝苏的袜子。
谁看见谁缝谁的新袜子,先生？
你看见苏缝苏的新袜子,先生。 相似文献
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闽西苏区是中央苏区的重要组成部分。省苏的成立为全国的苏维埃运动提供了经验。本文分三个部分来论述:省苏的选举制度及启示;省苏的司法制度及启示;省苏的经济活动及启示。 相似文献
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挚友最初是对手
中国共产党并非一出生便一呼百应、天下归心。1925年，留美归来不久的闻一多以反对共产党而闻名。这位日后著名的“中国共产党的挚友”，当时还是共产党一个主要的舆论对手——国家主义者。在北大的几次国家主义派召开的反苏反共大会上，闻。”。多毫不讳言：“现在北京的共产党闹得不成话，非与他们先于一下，唱唱花脸不可。... 相似文献
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