书法教育漫谈：中小学书法教育三题

写在前面的话：汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。为推进中小学书法教育,传承中华民族优秀文化,教育部特制定并于2013年颁布了《中小学书法教育指导纲要》。根据教育部的要求,天津市中小学正在将书法教育纳入日常课程体系并不断加强教研工作。本刊特邀中国教育学会书法教育专业委员会顾问、教育部《中小学书法教育指导纲要》研制专家组主要成员张凤民谈中小学书法教育,并选取几篇小学书法教师的教学心得与广大读者分享。     

对加强中小学书法教育的一些思考

国家教育部出台的《中小学书法教育指导纲要》将书法引入中小学教学中,使书法课重新回到众人的视野中。本文结合中小学书法教育现状,从中小学书法教育现状、原因和强化中小学书法教育的建议等方面,谈谈对强化中小学书法教育的思考。     

提高中小学书法教育的有效途径分析

在信息技术高速发展的社会,以中小学书法教育存在的问题为具体的研究内容,分析当前教育中书法教育的弊端。并以此为契机,创新中小学书法教育的途径,全面提高中小学书法教育的效果。从中小学书法教育的有效途径入手,充分发挥中小学书法教育的重要作用,能够更好更全面地增强中小学的书法教育效果。所以,提高中小学书法教育的有效性,促进中小学书法教育的综合发展,奠定中小学书法教育课程的系统性发展基础。     

书法特色牵头学校:牵引区域书法教育的力量

<正>策划人语2015年9月,江苏省教育厅公布了152所省中小学书法特色学校名单,并确定了其中13所学校为牵头学校。省教育厅同时要求各地加强中小学书法教师队伍建设,加强书法教学资源建设,加强书法教育基地建设,切实保障中小学书法教育的基础条件,并根据实际开展本区域中小学书法特色学校创建和试点工作,积极发挥特色的创建示范辐射作用,带动区域中小学书法教育工作整体提升。     

从中小学书法教育现状谈高师学生书法素养培养

当前中小学书法教育主要存在师资短缺问题,这个问题严重制约着中小学书法教育的良性发展。本文拟从提高认识、改变观念,掌握书法技法、提高书法鉴赏能力、提炼书法文化、了解中小学书法教学特点等几方面,探索如何培养高师学生的书法素养,以解决中小学书法师资问题。     

中小学书法教育的思考

2013年1月18日,教育部颁发《中小学书法教育指导纲要》。4月7日,福建省教育厅发出通知,要求“今年起辖区内所有中小学全面开设书法教育课”。4月27日,福建省中小学书法教育工作会议在三明市宁化县召开……书法教育被提到前所未有的高度,关于书法教育的一系列措施紧锣密鼓相继出台,不少中小学轰轰烈烈地开展起来。为此,我们约请了书法理论家、书法培训机构教师和教学一线教师等撰写专稿,他们从不同角度审视了书法教育的现状与症候。我们推出这组文章,旨在为书法教育鼓与呼,共同促进书法教育的深入开展。     

关于中小学生书法教育改革的若干思考

加强传统文化教育特别是中国书法教育是当前中小学教育的一项重要任务。应构建中小学书法教育的认知方式,强化中小学书法教育的传承方式,创新中小学书法教育的教学方式,探求书法和美德的互促关系。     

数字信息时代书法教育与学生的全面发展

一、数字信息时代更应重视书法教育2011年教育部印发了《教育部关于中小学开展书法教育的意见》,首次以文件的形式肯定了书法教育的重要性,并提出了中小学书法教育的总体要求。2013年2月教育部颁布《中小学书法教育指导纲要》,进一步强调了中小学书法教     

中小学书法教育中的美育诉求及实施路径

中小学书法教育是艺术教育的重要组成部分,也是实现美育教育目标的重要途径.2013年教育部发布了《中小学书法教育指导纲要》.当年新学期伊始,书法教育开始正式进入中小学.对中小学来说,书法教育虽然不是一个新鲜事物,但对于中小学生来说,要让书法教育真正产生其应有的价值和作用,还有很长的一段路要走.当然,《中小学书法教育指导纲...     

浅议小学书法教育的现状及对策

根据2013年我国教育部门出台的《中小学书法教育指导纲要》中明确提出:"对中小学生开展书法教育主要以识字和写字为基础,以提高中小学生书写能力为基本教学目标,同时在中小学书法教育中也需适当的融入书法审美和书法文化教育"。这也促使各个中小学校加大了对书法教育的重视,大幅度的进行了书法教学改革。然而在实际实施中,书法教学还是存在一些突出问题,需要结合当前中小学书法教学实际,提出具有针对性的应对策略。     

小学书法教学存在问题与对策思考

近些年来,书法教育已经越来越受到教育相关部门重视,尤其是中小学书法教育,《中小学书法教育指导纲要》的文件中明确规定,从2013年春季开始要将书法教育纳入中小学教学体系,学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。在刚刚结束的两会中,也出现了把中小学书法教学纳入考试的提案,这充分说明了教育部门对书法教育的重视,然而在开展书法教学过程中也存在一些问题急需解决。     

中小学语文书法教育现状及策略探讨

在飞速发展的信息环境下,作为中华艺术的瑰宝——书法与中小学生渐行渐远。中小学语文教育中的书法教育遭遇现实的尴尬。通过剖析语文与书法两者的关系及分析我国中小学语文书法教育的现状,探讨了在中小学语文教育中纳入书法教育的策略。在全面推进素质教育,全面提高学生的语文素养的今天,中小学开展语文书法教育具有深远的意义。     

书法教育不只是书法教师的事

《中小学书法教育指导纲要》（以下简称《纲要》）自2013年1月颁布以来,在社会各界引起了强烈反响。《纲要》指出：“中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容,以提高汉字书写能力为基本目标,以书写实践为基本途径,适度融人书法审美和书法文化教育。”由此可见,《纲要》定义的书法教育,     

书法教育教学之我见

欣闻教育部发布了《关于中小学开展书法教育的意见》,继而又制定了《中小学书法教育指导纲要》,可见书法教育的春天正向我们走来……欣喜之余就我自修与教学中的点滴体会与大家分享。     

全省中小学书法教育推进活动在南京举行

全省中小学书法教育推进活动1月26日在南京举行,《江苏教育》(书法教育版)同时正式首发。活动总结交流了"十二五"期间全省中小学书法教育工作,表彰奖励了2015年中小学"墨香书法展示活动"获奖学生,部署了下一阶段全省中小学书法教育重点工作。《江苏教育》(书法教育版)由江苏省教育厅主管,江苏教育报刊总社主办。刊物将追踪书法     

论中小学书法教育的困境与解决对策

随着教育部《关于中小学开展书法教育的意见》与《中小学书法教育指导纲要(征求意见稿)》的出台,中小学书法教育再次受到重视,迎来了新的发展机遇,但是当前中小学书法教育仍存在着诸多问题.本文针对中小学书法教育所面临的问题和困境进行多角度、多层次分析,并提出行之有效的解决对策.     

中小学书法师资：问题与对策

2011年8月,教育部发布《关于中小学开展书法教育的意见》（以下简称《意见》）,要求中小学全面开设书法课。2013年1月,教育部又颁布《中小学书法教育指导纲要》（以下简称《纲要》）,对中小学书法教育提出具体的指导意见。《意见》和《纲要》是当前我国中小学开展书法教育最权威的指导文件。     

双轨融合教学实践在中小学书法骨干教师培训中的应用

<正>一、背景与问题近年来,在国家教育部门的重视下,我国中小学书法教育得到了前所未有的发展。2011年教育部颁发了《关于在中小学开展书法教育的意见》,2013年出台《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《简要》),对中小学书法教育理念、内容和目标提出了明确要求。目前,中小学书法教育最大的问题是师资问题,书法教师是完成书法教育的重要保障,没有合格的书法教师,就无法落实教育部提出的指导意见。     

全省中小学书法教育推进活动在南京举行

<正>全省中小学书法教育推进活动1月26日在南京举行,《江苏教育》(书法教育版)同时正式首发。活动总结交流了"十二五"期间全省中小学书法教育工作,表彰奖励了2015年中小学"墨香书法展示活动"获奖学生,部署了下一阶段全省中小学书法教育重点工作。《江苏教育》(书法教育版)由江苏省教育厅主管,江苏教育报刊总社主办。刊物将追踪书法     

中小学书法教育的历史演变、功能与现状初探

通过对书法教育历史演变过程的梳理,厘清了书法教育的对象、内涵及其与文化教育之间关系的演变过程。总结归纳了中小学书法教育的四大功能:实用功能、美育功能、德育功能及文化功能。点明了当前中小学书法教育面临的困境及出路,给中小学开展书法教育提供了借鉴。