物理化学专业核心课程与基础课教学的学科渗透与融合

基于专业核心课程内涵,结合化工类专业核心课程"物理化学"的教学内容及其在专业人才培养方案中的地位,给出"物理化学"课程与"大学物理""高等数学"的交叉、渗透与融合教学实例,可在有限的课堂教学中要获取更高的教学效益。     

基于OBE理念的物理化学实验教学改革探索与实践

针对民族地区师范生的培养需要,进行基于OBE理念的化学专业核心课程"物理化学实验"教学改革探索与实践.对物理化学实验内容、教学方法和考核方法进行改革与实践,探索了线上线下混合式"物理化学实验"课程思政教学模式.OBE理念下的线上线下混合式物理化学实验教学改革能充分发挥学生的学习主动性,实现以学生为中心的物理化学实验教学...     

物理化学课程教学探索与实践

"物理化学"是理工类相关学科的重要基础课程,在培养理工类创新人才方面有着重要作用。本文介绍了南京大学近十年来物理化学课程教学的探索与实践,包括师资队伍建设、教材和课程建设、教学内容和教学方法改革等。     

新形势下工科院校物理化学实验教学改革的初探

物理化学实验是运用化学和物理领域的一些实验技术来研究物质的物理化学性质、化学反应和相关过程规律的基本手段。在传统的物理化学实验教学下,往往对学生自己分析实验问题,解决实验问题的能力培养上认识不够。针对这个问题,本文在西北工业大学"物理化学实验"课程教学实践的背景下,对物理化学实验课程教学改革的问题进行了探讨,并论述了实验准备阶段、评价考核体系和开设综合实验课三个方面的改革。     

物理化学“讲授加导修”教学模式的研究与实践

物理化学是大学化学及相关专业一门重要的基础课程,也是化学课程学习中学生感觉难度较大的课程。采用"讲授加导修"模式进行物理化学教学,教师精心讲授与引导学生自修密切结合,充分调动了学生的学习主动性和积极性,学生对概念和理论的理解较为深刻,学习能力明显提升,教学质量提高显著。     

关于物理化学创新性教育教学的探索

物理化学是"四大化学"中的基础课程,由于物理化学基础理论中公式复杂,推理思路难以理解,使这门课程被认为是最难的课程之一,也导致学生们缺乏学习动力。因此,本文结合物理化学的教学现状,提出了创新性教育教学思想,完善教学手段,提高学生学习的积极性和自主学习的能力,从而提高教学质量。     

基于有机化合物的分离和提纯讲授二组分系统的气液相平衡知识

"物理化学"是应用化学专业的一门重要基础课程。在课堂讲授中注重与专业课程内容的衔接,注重与实验教学等实践性环节相关内容的衔接至关重要。本文将主要从"二组分系统的气液平衡相图"的授课方式探讨如何提高应用化学专业"物理化学"的课堂教学效果。     

高等数学在高职物理化学课程中的应用

通过对物理化学课程中的例题来说明高等数学知识与物理化学课程的衔接性与交叉应用性以及高等数学是如何为专业课服务的,从而验证高等数学在物理化学课程中的实用性与重要性。     

建设高水平教学团队 不断提升课程教学质量

陕西师范大学物理化学教学团队针对传统物理化学课程在创新性人才培养需求的局限性,构建以物理化学基础课程群和拓展课程群为特色的现代物理化学教学体系,提高学生对物理化学及相关课程的关联性认识和物理化学理论与其实际应用相结合的能力;以物理化学为核心整合相关课程师资队伍,强化教学团队整体实力;以改进传统物理化学实验与创建学生深入教师科研的创新性实验教学模式相结合,提升学生综合素养;以扩大学术交流,提升教学团队水平和学术影响力。上述教学团队建设实践对于教学改革具有积极的借鉴意义。     

浅谈如何提高应用型本科院校物理化学的教学质量

物理化学是以数学为工具、运用物理学原理和方法探讨化学变化本质和规律的一门科学.作为一所应用型本科院校来说,物理化学主要面向应用化学、化学工程与工艺、制药工程、无机非金属材料工程、食品科学与工程和食品质量与安全等相关专业,是一门重要的基础理论课程。随着21世纪科学的发展,特别是化学学科的发展,化学与生命、材料、环境、食品等学科相互渗透日益加深,使物理化学面临大量新的信息和新的问题,因而物理化学课程应随着科学的发展,社会的进步做出相应的调整和改革.结合学校定位"服务型、应用型",在物理化学教学过程中存在不适应应用型人才培养要求的地方,总结了在物理化学教学过程中如何提高教学质量的改进的思路和方法.     

基于MOOC的物理化学翻转课堂教学改革与实践

慕课作为一种新型在线教育模式,为高等教育带来了挑战和机遇。为提升学时相对较少的工科物理化学课程的教学效果,我们依托"物理化学"中国大学慕课,采用翻转课堂与传统讲授相融合的混合教学方式,实现优势互补。根据知识点的难易程度,构建不同层次、不同形式的翻转课堂教学模式,增强了学生主动获取知识的能力,有效提高了课程教学质量。     

课程思政与“物理化学”教学融合策略的几点思考

为了落实"立德树人"的根本任务,构建"三全育人"的高校教学体系,高校"课程思政"教学改革势在必行。文章阐述了"课程思政"与专业课相结合的重要性,并以理工科基础专业课"物理化学"课程教学为例,从教学大纲、教学内容、教学实践几方面提出了几点具体的教学融合策略,希望能对其他专业课的"课程思政"教学改革提供一些参考价值。     

物理化学实验设计在物理化学教学中的作用

加强物理化学实验设计在促进学生理解理论知识、发展创新科研思维能力方面具有引导作用.作为理论课程与实验课程的衔接,物理化学实验的设计过程对物理化学的学习具有重要作用.     

高等农林院校物理化学与专业结合的教学模式与实践

针对高等农林院校不同专业特点,在教学内容、教学方法与专业的结合上做了有益的尝试,提出了物理化学与专业结合的教学模式。在现有"课堂教学+学生讨论+实践环节"的"三段式"教学方法的基础上,尝试"问题教学+参与式教学"方法。教学实践表明,这种教学模式激发了学生的学习兴趣,培养了学生的创新性能力,深化了教学内容,提高了物理化学课程的教学质量和水平。     

高校专业课程思政的探讨与实践 ——以物理化学课程为例

本文以物理化学课程为例探讨高校专业课程思政,提出了课程思政的指导思想、授课模式、课程思政点挖掘方法、列举出部分授课过程中已经挖掘出的课程思政点,在授课过程中加以运用,提高课程思政育人效果,并且探讨了思政教育与课程思政在三全育人理念中的协调作用.同时在物理化学课程授课过程中,根据线上和线下授课的不同情况进行与物理化学相关...     

基于学科平台物理化学课程新体系的构建与实践

文章提出要按照"宽口径、厚基础、强能力、高素质"的人才培养方针,构建"知识平台—过渡阶梯"的物理化学课程新体系。     

面向“卓越工程师”培养的物理化学课程体系构建

21世纪,如何发展工程教育已成为世界各国教育领域共同的议题。如何使工科大学回归为工程师的摇篮,已经成为世界各高校普遍关注的课题。本文从物理化学课程在工程教育中的地位出发,提出了面向"卓越工程师"培养物理化学课程体系的构建,以使本文构建的物理化学课程体系能够适应于本校"卓越工程师"培养的要求。     

普通本科院校线上教学的研究与实践——以河南工业大学物理化学课程线上教学为例

河南工业大学物理化学课程在线上教学中,尝试在课前、课中、课后全过程贯彻以学生为主体的教学理念,以成果需求为导向加强过程性评价,环环相扣进行混合式教学。通过引进国家级精品在线开放课程,建设丰富的特色化校本资源,构建了基于腾讯课堂和超星学习通在线教育综合平台的"双平台"教学策略,完善教学手段、优化教学方法、注重过程管理、加强过程考核,使得物理化学课程取得了比较满意的教学效果。     

基于CDIO教育理念的工科物理化学课程教学改革与实践

物理化学是化学学科的一个重要分支,也是化工、材料、冶金等工科专业的一门专业基础课程。为适应现代工程教育的发展潮流,将CDIO工程教育模式引入到物理化学课程的教学体系中。改革与实践的结果表明,基于CDIO教育理念的物理化学课程教学模式不仅显著提高了该课程的教学质量和效果,还有效培养了学生的综合能力、创新能力和团队合作能力。     

物理化学课程教学的探索

基于物理化学的课程特点及青海大学物理化学的现状,本文从教学的各个环节、教学思想、教学方法、教学手段等方面就如何提高物理化学课程的教学效果谈了一些看法。