探索学校特色文化建设的实践路径——基于我校“合·团”文化建设的实践

学校特色文化是学校特有、师生共同认可的一套价值体系。我校在"合·团"特色文化建设时采取了一系列建设性措施,包括:扎根校情,使之有"根";有效渗透,使之向思想层面、制度层面、教学层面、活动层面等全面渗透。基于我校的实践,学校特色文化建设在策略上应当注重这样几点,即学校特色文化的构建要结合校情;要尊重"人",切忌目中无人;要注重特色文化渗透的全面性和层次性。     

大学文化特色建设浅析

大学文化是一所大学最重要的特征之一,是一所大学发展壮大的必由之路,每一所追求进步和发展的大学都应该在遵循大学文化特色建设基本原则的基础上,结合学校的办学理念、学校定位以及周边的社会经济环境情况,制定符合学校发展的大学文化特色建设措施,促进学校的健康发展。     

工业特色高职校园环境文化建设实践探索

国家示范性高职院校环境文化建设紧紧围绕培养德能兼备的高技能工业人才这一目标,充分挖掘学院的文化底蕴,广泛吸收企业文化、职业文化等文化的精华,不断丰富校园环境文化建设内涵,打造具有鲜明工业特色的校园环境,不仅为学院树立了良好的形象,而且为学生的成长成才营造了良好氛围。     

“双一流”建设背景下大学文化建设的思考与探索

建设一流大学文化是建设世界一流大学和一流学科的重要内容,具有重大的时代意义。在推进一流大学文化建设的进程中,要注重突出文化建设的战略性、思想性、校本性和开放性,积极探索建设特色鲜明世界一流大学文化的创新道路。     

坚持以“竹文化”为载体 推进班级特色文化建设--浙江省宁波市宁海县山水小学打造特色班级的探索与实践

随着时代的发展,班级学生的构成越来越复杂,外地学生的占比不断提升,亟须推进班级特色文化建设,由此确保班级学生朝着共同目标前进,形成积极向上和团结友爱的班集体—打造特色班级,从而实现每一位学生的健康成长。浙江省宁波市宁海县山水小学立足已有基础,坚持以“竹文化”为载体,努力推进班级特色文化建设,获得了良好的教育成效。     

地方高校特色文化课程建设的探索与实践

文化传承创新是高校的主要功能之一,地方高校传承与创新中华文化的使命必须从继承和发扬当地优秀文化开始。赣南师范学院充分利用赣南革命老区、客家摇篮这一地域优势,深入开展以苏区与客家文化为载体的特色文化课程改革,创建了立体式特色文化课程体系、联动式课程教学体系,创造条件推进特色文化课程建设,取得了显著的文化育人效益。     

大学文化及其地方高校的大学文化建设特点与思考

在阐述大学文化的内涵、作用、特点,大学文化与大学理念、大学精神、校园文化、学科文化的关系,以及大学文化建设的要点等内容的基础上,对地方高校的大学文化建设特点进行了分析和探讨.指出地方高校的大学文化建设尤为迫切和重要,地方高校的大学文化建设应充分体现在凝练办学理念、办学定位和办学特色上,其关键是大学精神文化建设和结合地域文化与人才培养需求的大学特色文化建设、学科个性文化建设.     

高校校报促进大学文化建设的实践探索

高校校报担负着在高校引导舆论、弘扬新风、培育新人、维护稳定和繁荣文化、传承文明的重要使命。校报作为高校校园内占主导地位的媒体,在大学文化建设中发挥着创建和传承大学文化精神的作用。要通过加强评论、深度报道、设置文化专栏、培养学生记者等途径,把校报办成一所大学的文化名片,成为师生的精神家园,不断传递正能量,从而更好地实现办报育人、文化育人的功能。     

大学特色解读与大学特色建设

大学不能没有特色,没有特色就没有生命力。大学特色是一所大学区别于其他大学的综合形象,由多种特质所决定,既包括有特色的大学文化,又包括有特色的学科和专业,大学文化建设和学科建设是一所大学特色建设的两个重要方面,缺一不可,只有特色文化与特色学科建设并举,才能形成真正的大学特色。     

大学特色解读与大学特色建设

大学不能没有特色,没有特色就没有生命力。大学特色是一所大学区别于其他大学的综合形象,由多种特质所决定,既包括有特色的大学文化,又包括有特色的学科和专业,大学文化建设和学科建设是一所大学特色建设的两个重要方面,缺一不可,只有特色文化与特色学科建设并举,才能形成真正的大学特色。     

“提质培优”背景下高职院校特色文化建设

“提质培优”背景下高职院校实现增值赋能、以质图强,走特色发展之路,需要大学文化精神引领。按照《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》中的水平要求和价值取向,探析高职院校特色文化内涵及特征,从打造特色物质文化、锻铸特色精神文化、形成特色组织制度文化、塑造特色行为文化、培育校企互融文化、创建专业特色品牌文化六个方面,提出特色文化建设路径,以加强高职教育内在运行驱动力和核心竞争力,实现高职教育高质量、内涵式可持续发展。     

论高校特色体育文化建设

在高校发展特色的过程中,特色校园体育文化建设能促进办学定位的形成和推动办学定位的贯彻落实,是实现高校特色化的有效途径．     

建设特色大学文化摭谈

本是在对大学化的基本概念，基本内容，基本特征，基本功能进行理论研究的基础上，提出了建设特色大学化的基本原则和基本措施。     

“三个代表”重要思想与中国特色社会主义文化建设

“三个代表”重要思想是一个科学系统的体系，它与中国特色社会主义化建设之间具有不可分割的内在联系．“三个代表”重要思想是指导中国特色社会主义化建设的强大理论武器，中国特色社会主义化建设的实践成果反过来又检验、丰富和发展“三个代表”重要思想．我们要正确地把握“三个代表”重要思想同中国特色社会主义化建设之间的辩证关系，自觉地以“三个代表”重要思想为指导，推进中国特色社会主义化建设．     

女子高校办学特色的内涵与实践探索

女校特色是女子高校生存和发展之本。是女校教育价值独特性的根本体现。立足女子高校教育使命,既遵循高等教育一般规律,又立足女子高等教育的特殊要求,积淀形成和突出女子高等学校特色,积极进行女性教育特色的实践探索,闯出女子高校教育特色之路,推动女子高等教育科学发展,大力培养具有“四自”精神的女性优秀人才,是贯彻男女平等基本国策,促进男女两性和谐发展和教育公平,在高等教育领域贯彻科学发展观的客观要求。     

班级乡土特色文化建设的创新实践

乡土文化是在某一特定地域中发端、流行并且长时期积淀的,是带有鲜明的地方特色的物质文化和精神文化以及生态文化的总和。人在成长与发展的过程中,都会受到乡土文化的影响。基于乡土文化的班级文化建设一方面提升了学生的地域文化认同感,一方面增强了学生的文化自信,对职业学校的学生尤其如此。职业学校教师以课题研究为抓手,深入挖掘提炼、传承弘扬优秀的乡土文化,以乡土文化助力班级文化建设,有助于特色班级的形成。     

探索完美课程 建设特色文化

优秀而有生命力的学校课程,必须在理念上精心提炼,实践中长期培育才能形成。我校在"弘扬亚子精神,塑造完美人格"办学目标指引下,着力构建多元文化格局,制定了建设发展新思路,即探索完美课程,建设特色文化。     

建设具有自身特色工会文化的探索与实践

工会文化建设是新时期工会工作的重要内容。要坚持以社会主义文化为引领,结合工会"维护、参与、建设、教育"职能,努力建设"物质文化、制度文化、行为文化和精神文化"四位一体、具有自身特色的工会文化,完善工会职工之家建设。     

浅析大别山地区红色文化的历史特色

大别山地区是一个对中国作出过特殊贡献的地区,其创造并被传承下来的红色文化极其丰富。大别山地区的红色文化有着鲜明的历史特点,主要表现在十个方面,即：战略位置的特殊性、革命的开端性、三大起义的重要性、红军部队的传奇性、将星的聚集性、遗址遗迹的丰富性、重大事件的厚重性、所作贡献的突出性、红色艺术的浓郁性和红色精神的崇高性。