地方工科院校内涵式发展之学生实践创新能力培养

高校的发展模式是一个关系高校兴衰成败的战略问题,内涵式发展作为高等工程教育生存与发展的必然选择,更是地方工科院校可持续发展的必由之路。实践创新能力培养作为地方工科院校实现人才培养目标的内在要求,却在人才培养实践过程中面临着诸多的困境与挑战。对此,本文提出了基于内涵式发展的地方工科院校学生实践创新能力培养策略:更新工程教育理念,创新人才培养模式,深化实践教学改革,搭建实践创新平台,强化实践教学质量监控。     

地方工科院校国际化应用型创新人才培养模式探讨

在全球高等教育国际化和我国建立创新型国家的背景下,地方工科院校肩负着为地方经济发展培养应用型创新人才的任务。研究地方工科院校的人才培养模式,对培养应用型创新人才和服务地方经济有重要的意义。以北京工业大学为例,从人才培养模式涵盖的人才培养目标、培养体制、培养过程和支撑保障体系四个方面,探讨了在高等教育国际化背景下地方工科院校国际化应用型创新型人才培养模式。     

地方工科院校应用型创新人才培养模式研究与实践——以机械制造专业为例

我国创建创新性国家的战略目标让地方工科院校承担起培养应用型创新人才的历史重任。深入探究地方工科院校人才培养方式,可以为提高教学效率夯实基础,为服务地方经济做奠基。本文从解读地方工科院校人才培养目标及模式出发,分析了其应用型创新人才培养体系,并以机械制造专业为例,对其培养计划和措施进行了剖析.最后,阐释了人才培养模式具体实践中应注意的问题。     

通识教育：地方工科院校培养创新型人才的生成转化模式

地方工科院校要为地方经济技术发展发挥独特的作用,提供创新性人才,就要关注国家“创新驱动发展轨道”,通过不断探索教育创新,形成培养创新型人才模式。这就成为当下作为创新型人才培养阵地的理工科院校必须思考和解决的重要课题。本文提出通识教育是地方工科院校培养创新型人才的重要理念,通过分析通识教育与创新型人才培养的关系,指出通识教育在地方工科院校形成创新人才培养模式中拥有内在张力,以此为实践逻辑基点,探究高校应该如何进一步完善通识教育体系,培养创新型人才。     

工科院校应用型人才培养模式创新探析——何香凝“冀养实业人才”教育思想传承

工科院校走出传统的精英教育办学理念和学术型人才培养模式,积极开展应用性教育,培养面向地方、服务行业的应用型人才是历史必然的选择。借鉴和传承香凝冀养实业人才的教育思想,创新应用型人才培养模式对工科院校培养卓越工程师大有裨益。     

“一体两翼四驱动”的工科应用型人才培养模式研究与实践

地方本科院校应用型人才培养是国家人才培养战略调整的重要举措,是教育在社会经济发展中方式转换和结构调整的必然选择。"一体两翼四驱动"的工科专业建设,在人才培养理念创新、人才培养方案修订、研究性课程教学改革、实践教学新体系建立、项目化实验实训、校园文化活动实践、校企合作和服务地方、教学质量监控保障体系等方面开展研究与实践,探索了一条地方本科院校工科应用型人才培养的有效途径。     

刍议地方工科院校自主创新能力保障机制的构建

地方工科院校是面向地方、面向市场办学的主体,它具有地方性、工程性、应用性和大众性的办学特征.本文从构建和完善地方工科院校自主创新能力培养保障机制的角度提出创新教育管理制度、重视教学内容与教育方法的更新、提高教师的创新素质、集聚高层次人才,着力打造自主创新的研究团队;营造校园创新环境与氛围;制定能激发自主创新能力培养的激励等措施,以期提升地方工科院校教育竞争力.     

地方工科院校创新发展的问题与对策

从规模上看,地方工科院校占据着全国工科教育的半壁江山,在经过高等教育大发展之后,地方工科院校也面临着许多问题,也有着重大的发展机遇。这些问题和机遇要求地方工科院校必须要创新发展,先行先试,改革人才培养模式,提高教育质量,培养应用型人才,服务地方经济社会发展。     

地方工科院校人才培养定位及实践探索

树立正确的质量观是地方工科院校实现科学定位的前提。以应用型人才培养定位为地方工科院校办学的逻辑起点,从培养目标的大众性、学科建设的区域性、教学活动的实践性和培养模式的开放性四个方面深入探讨地方工科院校人才培养的特性。     

地方综合性大学工科教育定位和发展战略分析

地方综合性大学发展工科教育要坚持人才培养战略、特色发展战略、科研和科技开发战略,应充分发挥自己独特的优势和地位,立足地方经济和社会实际,进一步创新工科教育发展的思路和模式,不断办出地方综合性大学工科教育的特色和水平。     

以社会发展为导向的土木工程专业创新型人才培养

创新发展是新时期土木工程高等教育的强大动力。从人才培养模式的完善与创新、课程体系改革等提出相关的举措,探索以社会发展为导向的土木工程专业创新型人才培养模式,以期对地方工科院校的人才培养提供借鉴和参考。     

应用型本科自动化专业人才培养模式及就业对策的研究与实践

自动化是工科电气信息类专业中的一个代表性专业。本文围绕高校当前所面临的办学和就业两大首要问题,针对地方工科院校应用型自动化专业人才培养模式如何提高人才培养质量、如何培养创新人才,以及扩招后如何做好毕业生的就业工作等问题进行了研究,并就一般工科院校应用型本科人才培养模式及就业对策进行了探索。     

应用型本科自动化专业人才培养模式及就业对策的研究与实践

自动化是工科电气信息类专业中的一个代表性专业。本文围绕高校当前所面临的办学和就业两大首要问题,针对地方工科院校应用型自动化专业人才培养模式如何提高人才培养质量、如何培养创新人才,以及扩招后如何做好毕业生的就业工作等问题进行了研究,并就一般工科院校应用型本科人才培养模式及就业对策进行了探索。     

工科院校冶金特色创新人才培养模式的探讨

钢铁行业的高速发展迫切需求冶金特色工科院校培养高层次创新人才,在新的发展时期里,如何在以基础理论知识教育为本的教学条件下,将人才培养模式融合企业实际情况,是建立校企合作背景下创新型人才培养模式的关键。本文探讨了地方工科高校的冶金特色高技能人才培养模式。     

地方工科院校创业型人才培养的实践和探索

创新创业教育工作已经成为当前教育改革的重要内容。试从地方工科院校现状出发,分析在创业型人才培养中所面临的实际问题,提出地方工科院校创业型人才培养应首先明确其目标定位。在此基础上,结合国内卓越工程师教育培养计划和国外学术资本主义思想,提出从创业型人才培养模式、实验实践基地建设、校企深度合作、创业导师制和创业型人才培养的组织保障这几方面进行探讨,以期能为地方工科院校创业型人才的培养提供有益的借鉴和启示。     

地方高校工科人才培养模式的探索与实践——以上海第二工业大学为例

工科教育是我国高等教育的重要组成部分。作为一所以工科为主的地方高校,多年来,上海第二工业大学积极开展工科人才培养模式改革,探索培养优秀工科人才的培养机制。学校开展了以综合能力培养为特点的工科人才培养模式改革,取得了一定的成效,对地方院校开展人才培养模式改革具有一定的借鉴意义。     

地方工科院校人才培养模式若干问题的探讨

人才培养模式是高等教育领域探讨颇多的一个理论与实践问题,因为它决定了高校人才的培养方向与规格。本文通过用比较分析的方法对地方工科院校人才培养模式的含义、培养层次的定位等问题进行了一定的理论探讨,从而总结出地方工科院校人才培养模式特点的具体表现。     

地方工科院校实验教学改革探析

实验教学是地方工科院校人才培养的重要途径,进行实验教学改革是推动地方工科院校人才培养模式转变的必由之路。本文从分析地方工科院校的现状入手,针对一些地方工科院校的实际情况,提出了完善实验教学的管理体制;拓宽实验教学改革的途径,优化实验教学资源;革新实验教学的方法和手段,体现实验教学“以人为本”的思想;提高实验队伍整体素质,促进实验教学的可持续发展等实验教学改革的途径。     

英语专业创新人才培养模式研究

分析地方院校尤其是地方工科院校的英语专业现存培养模式,探讨"夯实基础、因材施教、各显其能"指导性原则的内在联系及其意义,提出"强专择向、分流辅修"的创新式英语专业人才培养模式,并阐述实现该培养模式的各种要素和过程要求。     

地方新工科机械类专业产教融合模式的探索与实践

目前由于地方新工科院校发展中资金投入不足导致了师资、基础设施、课程建设等突出问题,而产教融合是解决地方院校新工科建设的重要途径.应从地方新工科教育理念、产教融合管理机制、人才培养模式、师资队伍建设、共建校内外创新创业平台等方面对产教融合的模式进行优化、完善与探索.以河北水利电力学院机械类专业为例介绍了在专业设置紧扣区域...