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有这么一则故事,是出自《庄子》的。惠施和庄子都是魏王的好朋友。一天,魏王分别送给他俩一些大葫芦的种子,对他俩说:“你们把这些种子拿去种在地里,会结出很大的葫芦。比比看,你俩究竟谁种的葫芦大,到时候我还有奖赏。” 相似文献
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惠施和庄子都是魏王的好朋友。一天,魏王分别送给他俩一些大葫芦的种子,对他俩说:“你们把这些种子拿去种在地里,会结出很大的葫芦。比比你俩究竟谁种的葫芦大。”为了能种出比庄子更大的葫芦,惠施非常用心,而且每天都施肥、除草。庄子从不施肥、除草,只是到时候来看看,见没有什么异常,就顾自做别的事去了。 相似文献
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有这么一个故事,是出自《庄子》的。惠施和庄子都是魏王的好朋友。一天,魏王分别送给他俩一些大葫芦的种子,对他俩说:"你们把这些种子拿去种在地里,会结出很大的葫芦。比比看,你俩究竟谁种的葫芦大,到时候我还有奖赏。"惠施和庄子都高兴地把种子种在地里。为了能种出比庄子更大的葫芦,惠施非常用心,每天都施肥、除草。庄子的葫芦就种在不远的地方,但他从不施肥、除草,只是到时候来看看,见没有什么异常,就顾自做别的事去了。 相似文献
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丁云 《新语文学习(小学作文)》2007,(Z2)
妈妈把种子种下地,没过多久,种子就发了芽。爸爸把月季种下地,没过多久,月季就开了花。奶奶把葫芦种下地,没过多久,葫芦就长藤啦!我想把我自己种下地,真不知道,我能长成啥?“种”自己@丁云$江苏省扬州市邗江实验学校~~ 相似文献
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张苗苗 《小学生导刊(高年级)》2011,(8)
种葫芦先得有种子。葫芦籽儿是扁长的,像人的牙齿。春天里,把成熟的葫芦籽儿种下去,勤浇水,保持泥土的湿润,不久就会长出绿色的小苗来。小苗长出来了,要用小树枝为它做一个小栅栏,把它围起 相似文献
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蛐蛐兄弟在山上发现了一个大葫芦。他俩把大葫芦搬回了家。哥哥请来了老木匠,说:"请你帮我们剖成两个瓢吧,注意哦,要一般大小。"老木匠瞄了瞄那葫芦,说:"行嘞!"他取下夹在耳朵上的铅笔,轻轻在葫芦上画好了线,然后就把那大葫芦剖成了两只瓢。真神,这两只瓢一般大小!哥哥拿了一只瓢,弟弟也拿了一只瓢。哥哥看了看瓢,说:"这就是我的房子啦!"弟弟也看了看瓢,说:"这就是我的船啦!"哥哥把瓢运回去,然后把它反扣在地上,又在瓢上面开了门和窗,瓢就真的变成了一座大大的房子。弟弟把瓢放到了河里。 相似文献
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西瓜(Citrulluslanatus)原产非洲,我国除少数寒冷地区外,各地广为栽种,素为人们所喜爱。为增加经济效益,许多瓜农用葫芦嫁接,大棚栽种,但由于西瓜是茎蔓性植物,叶片光合作用面积受限,产量不高,一般每亩种植420株,亩产1000公斤左右。我市部分乡镇近几年进行了搭架栽种空中西瓜的尝试,将每亩株数iN至200o株,产量也随之增加到3500公斤左右,收入上万元。现将其栽培技术简介如下:1、葫芦、西瓜育苗春节前选取成熟饱满的葫芦种子和西瓜种子分庆有亩.待长至8~10厘米左右时,将葫芦苗移入大田早已准备好的大棚内(较一般大棚高一… 相似文献
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<正>教学是科学,也是艺术。艺术讲究意象,教学也要重视意象。在带领学生阅读《我要的是葫芦》时,我们对生长课堂生发一种新的思考,于是,葫芦成了我们语文生长课堂的意象。意象,寓“意”之“象”,我们把情感、目标、理念寄寓葫芦,结合种葫芦、育葫芦、挂葫芦、读葫芦等活动,从葫芦的自然生长、文化生长和创新生长中,感悟孩子的成长规律,变革课堂学教方式。 相似文献
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高志波 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(6)
“葫芦娃,葫芦娃……”相信广大读者看过这部动画片吧?作者将片中的葫芦赋予了神奇般的魔力,又将它分为七种。其实在现实中,葫芦根本就没有魔力。如果大家想对葫芦有所了解,那就请听我为大家介绍吧。葫芦大多长在夏天,多在谷雨前后种植,它是一种绿色植物,大约在6月里结果,9月即可成熟。熟葫芦大致可以分为三类。一类是上小下大的双瓢葫芦,就像是一个小皮球放在一个大皮球上。它们中间有孔相连。“小皮球”的中央向上凸起,这就是葫芦的芦柄。两个“皮球”就是葫芦的芦身。葫芦籽大多装在这个“大皮球”内,而“小皮球”内有时也会有一小部分。… 相似文献
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一天上午,我去传达室取报纸,无意间看到窗台上摆放着一个小盘子,盘子里泡着二十多粒种子。出于好奇,我便开口问道:“大爷,您泡的是什么种子啊?”“葫芦的种子。”“您打算什么时候种啊?”“明天。” 相似文献