体育教学中心理教育的渗透

体育教学不能忽视心理教育,在提高学生身体素质的同时,要培养中学生良好的心理素质。因此,本文将重点对中学体育教学中心理教育的方法和途径进行分析探讨。     

体育教学中渗透心理教育

体育教学是促进学生身心发展的重要途径.在体育教学中,我们要从心理的角度出发,准确把握学生的个性特点,爱好特长,加以引导、强化、训练,那促进学生的身心健康发展,对丰富体育课堂教学,提高教学质量也大有裨益.     

体育教学中心理教育的渗透

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出：“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作”。体育教学作为素质教育的重要组成部分,是一个能将体质。意志和精神融为一体的教育过程。因此,在教学中．我们不仅要传授体育的知识,技术和技能。     

在小学体育教学中渗透心理教育的策略探究

世卫组织对健康做过这样的阐述:健康是人身体上、精神上和社会适应上的完好状态,而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。少年儿童正处在生理、心理发育的关键时期,其心理健康状况尤其值得关注。心理教育是学校教育的重要内容,在各个教育环节中都应有所体现。体育教学的主要目的是提高学生的身体素质,而在这个过程中也不能忽视对学生心理素质的培养。本文通过对少年儿童心理问题现状的分析,指出开展心理教育的重要性以及体育教育对学生心理教育的作用,并结合具体地教学实践,说明了在体育教学中渗透心理教育的做法和应注意的问题。     

谈如何在体育教学中渗透心理健康教育

阐述了体育教学过程中,如何确定教学目标,优化教学环境,选择教学方法,组织教学活动等,以实现对学生心理健康教育,提高学生的心理素质.     

如何在体育教学中进行心理教育

据国内有关研究表明,目前我国许多大中学生都存在不同程度的心理障碍,主要表现为焦 虑、抑郁、执拗、自卑、恐惧、妒忌等几个方面。体育教学对排除这些心理障碍,可以起到很好的作用。     

浅议如何在初中体育教学中渗透心理教育

在初中体育教学中有机渗透心理教育,是新课程改革提出的培养要求,也是促进学生健康成长的有效措施,教师要在教育教学工作中全面渗透心理教育。本文从当前初中体育教学渗透心理教育面临的困难以及突破途径等方面开展阐述。     

中学体育教学中如何渗透心理健康教育

21世纪的健康是心理健全和身体强壮的完美结合,是一个人身心、社会方面的综合反应。正确认识健康的概念,树立学校体育要"健康第一"的新思维、新理念。如何把握体育与心理健康教育的相互关系,抓住锲机,在体育教学中不断更新教育观念,转变教学思想,改进教学方法,积极渗透心理健康教育,促进学生心理健康发展。是体育工作者的一项新任务。     

中学体育教学中如何渗透心理健康教育

21世纪的健康是心理健全和身体强壮的完美结合,是一个人身心、社会方面的综合反应。正确认识健康的概念,树立学校体育要“健康第一”的新思维、新理念。如何把握体育与心理健康教育的相互关系,抓住锲机,在体育教学中不断更新教育观念,转变教学思想,改进教学方法,积极渗透心理健康教育,促进学生心理健康发展。是体育工作者的一项新任务。     

体育教学中促进学生心理教育的研究

在体育教学中开展心理教育,将有力地促进教学质量的提高,心理素质的培养,将提高人才培养的质量.在体育教学中如何加强学生心理教育和如何提高教师的心理素质,是我们每个体育工作者面临的一个问题,本文重点研究体育教学中如何促进心理健康教育.     

如何在高校体育教学中渗透心理健康教育

世界卫生组织提出"健康不仅是指身体没有疾病,而且是身体上,心理上和社会上的完好状态"。文章针对重身体、轻心理的体育教学现状,提出了在高校体育教学中渗透心理健康教育的可行性,以及在教学中渗透心理健康教育的方法,以提高当代大学生的健康水平,促进学生全面发展。     

谈体育教学中的心理教育

据国内有关研究表明,目前我国许多大中学生都存在不同程度的心理障碍．主要表现为焦虑、抑郁、执拗、自卑、恐惧、妒忌等几个方面。通过体育教学,对排除这些心理障碍,可以起到很好的作用。     

浅析高中体育教学中抗挫折心理教育

本文从高中体育教学中抗挫折心理教育的必要性出发,进一步分析了在体育教学中挫折心理产生的表现和原因,从而有针对性地探讨了体育教师该如何去引导学生预防及克服挫折的方法。     

体育教学中促进不心理教育的研究

在体育教学中开展心理教育，将有力地促进教学质量的提高，心理素质的培养，将提高人才培养的质量。在体育教学中如何加强学生心理教育和如何提高教师的心理素质，是我们每个体育工作面临的一个问题，本重点研究体育教学中如何促进心理健康教育。     

浅析高中体育教学中抗挫折心理教育

本文从高中体育教学中抗挫折心理教育的必要性出发,进一步分析了在体育教学中挫折心理产生的表现和原因,从而有针对性地探讨了体育教师该如何去引导学生预防及克服挫折的方法.     

在中学体育教学中渗透心理辅导

目前,我国的基础教育正处在从应试教育向素质教育转变的过程中,对学生各种素质的培养教育都受到了应有的重视,其中包括心理素质的培养。心理健康与否还直接影响到他们的学习和智力的发展。因此,利用课堂教学适时地对学生加强心理辅导,保护和增进他们的心理健康,既是长远之计,又     

浅析中学体育教学中抗挫折心理教育

随着新课程改革步伐的不断加快,学生心理健康教育问题受到越来越多学者的关注,他们充分意识到解决这一问题的重要性,对于正处于中学阶段的学生来说显得尤为重要。本文对在中学体育教学中如何解决抗挫折心理教育问题进行了探讨,提出了鼓励学生面对现实,将挫折转化为前进的动力、创造良好的教学环境、为学生创造挫折环境等切实可行的教育策略。     

论学科教学中心理教育的渗透

学科教学是素质教育的主渠道，也应该成为素质教育的基础和“重点工程”——心理教育的主阵地。本文在一述学科教学渗透心理教育单必要性与可能性之前提下，从设定教育目标、挖掘教育资源、营造教育氛围及增强教师心理保健意识几方面探讨了中小学学科教学中渗透心理教育的基本操作思路。     

在体育与健康教学中渗透心理健康教育

2002年教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》指出：“在中小学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。”强调“要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中。”《体育（与健康）课程标准》中也提出了三维健康观：“要从身体、心理和社会适应等三个方面去评价一个人的健康状况。”