探究式教学模式在《生物技术制药》课程中的实践

探究式教学是指学生在一定的情境中提出问题,用类似科学研究的方法,解决问题,获取知识,发展能力的一种教学活动。本文应用探究式教学方法在《生物技术制药》课程教学中进行了实践,主要采用课上设置问题情境即时探究、课外阅读探究、项目式探究、实验探究等教学模式,有效地提高了学生探究问题的能力和创造性思维的培养,教学效果较为理想,对于进一步提高《生物技术制药》的教学质量具有较好的借鉴意义。     

探析数字媒体课程探究式教学改革与实践

进入二十一世纪,教学改革的呼声越来越高,基于数字媒体课程的探究式教学改革逐渐成为教育改革思潮的主流,目前教学方式改革的重点是在尊重学生自主选择的基础上的探究式教学。探究式教学是目前被主流教育学界认可的最符合客观认知规律的教学方式,可以最大限度地激活学生的创造力。本文将结合创新教学课程的理念,着重探讨数字媒体课程探究式教学改革与实践。     

探究式教学模式在高职《发动机机械》课程中的实践

现代教育观倡导学生通过主动学习,独立探索获取知识。探究式教学模式符合现代教育观,探究式教学模式应用于《发动机机械》这门课程,体现出以学生为主体、教师为引导的现代教育观,该教学模式应用的关键是教师对任务周密、科学的设计,师生对教学情境的布置,学生对任务的实践探索,以及师生对完成任务的检查验收。     

探究式教学法在网课教学中的实践研究——以《大学生创业基础》课程为例

响应学校“停课不停学、学习不延期”的号召,《大学生创业基础》课程也以“钉钉直播+云课堂智慧职教”的方式 在全院开展网络教学。本案例研究探究式教学法在《大学生创 业基础》课程网络教学的流程,以期改善网络教学的问题,确保 本课程教学效果。     

探究式教学模式在实验教学改革的应用——以《经济动物饲养与疾病防治》课程为例

简述传统教学的弊端,比较分析了探究性教学与传统的灌输式教学的区别,并探讨了探究性教学模式在《经济动物饲养与疾病防治》实验教学改革中的应用效果及前景。     

动漫产业发展路径探讨——以合肥动漫产业为例

发展创意产业,是每一个国家和地区实现跨越式发展的重要路径,动漫行业作为创意产业的一个方面,仍然步履艰难。以合肥动漫产业为例,动漫产业必须找准产业目标定位、提高产品创新意识、加强产业集群建设、加大创新型人才培养、注重商业推广环节,走出一条自主创新的发展之路。     

数字媒体课程探究式教学改革与实践——以数字媒体概论课程为例

本文以数字媒体概论课程的探究式教学改革实践为研究主体,重点探讨大学专业课程探究式教学改革与实践的创新思路。课堂教学改革思路着重体现在课程设计的自主学习上,在创新教学课程的理念指导下,以专业学科探究为基本特征的教学活动。教学改革的实践过程是在教师的启发诱导下,以学生的议题设置、小组讨论、创新思辨和实际操作等独立自主学习形式为前提,进行围绕教学主干内容的实践探究,并让学生以自身的网络数字生活、数字营销以及数字网络社区实践为参照对象,切合自主学习的探究内容,在充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的环境中,通过个人、小组和相互间的思辨等多种解难释疑尝试活动,着重培养学生的创新思维和思辨能力。     

探究式教学模式在五年制高职中的应用——以国际贸易实务课程为例

以“口头磋商并签订合同”一次课为例,说明在五年制高职国际贸易课程教学中,采用探究式教学模式可以激发学生学习的主动性和参与性,将全体学生凝聚到学习活动中来,分享体验学习过程,提高学习实效,获得外贸业务能力的迅速提升.     

紧跟产业办专业——以“计算机动漫与游戏制作专业”为例

紧跟动漫产业,办好"计算机动漫与游戏制作"专业特色,组织学生参赛创业,以赛促教,以赛促学,提高技能,明确今后努力的方向。     

保定动漫产业模式探析——以保定动漫产业园为例

2008年国家动漫产业发展基地在保定挂牌,保定动漫产业开始快速发展。在先期探索出独具河北省动漫产业发展特色的"政校企结合"模式后,近年来,保定动漫产业发展日趋势微。通过对保定动漫产业发展的重要载体——保定动漫产业园近年来建设情况的基本分析,试图解析当前保定动漫产业发展的瓶颈问题。     

浅析区域文化背景下动漫产业的发展——以潍坊市动漫产业发展为例

潍坊市是一个以工业和农业生产为主的城市,文化产业的发展相对落后。结合潍坊市动漫产业的发展现状以及其区域文化特点,分析探讨现时动漫产业在潍坊市发展过程中遇到的瓶颈和相关问题,有针对性地提出应对策略和建议。     

《运筹学》教学中应用探究式教学模式的探索与实践

运筹学课程的教学中存在着课程难度较大、学生学习信心不足,教学内容与实践联系不够紧密,教学方法不够灵活多样等诸多问题,文章论述了运筹学课程应用探究式教学模式的必要性和可能性,并详细阐述了运筹学教学中探究式模式应用的实践。     

促进动漫产业发展之我见——以山东动漫产业为例

本文从培养学生的审美创新能力和"科研促进教学,产业推动教学"的理念出发,主要论证了构建以培养艺术创新能力为主导、"教、产、研"为一体的数字媒体专业的新型教学模式对促进山东动漫产业发展的作用和意义。     

《CAD课程》探究式教学模式的研究与实践

探究式教学模式,就是以探究为核心的一种教学模式.探究,探究其本质就是求知.探究式教学模式,就是以探究为主要手段的教学模式.它是指学生为主导的一种教学方式.在CAD教学中如何运用探究式教学模式是广大教师关心的问题.实施步骤应当遵循提出问题、分析问题和解决问题的模式.     

探究式教学模式在小学美术课堂教学中的实践与研究

课堂教学是实施素质教育的主阵地,优化教学过程是提高教学效率的关键,而课堂教学中学生主动参与则是提高教学效率的核心。     

探究式教学模式在初中数学教学实践中的应用

探究式教学模式能够以学生为学习的主体,充分的发挥学生的主观能动性,能够让学生主动的建构知识体系并提高自身的综合素质。可以说是新课改背景下推崇的一种新型的教学方式,也得到了更多一线初中数学教师的认可,也将其落实到了教学实践中去。可以说取得了一定的成绩,但是效果并不完美,相应的,如何切实的提高探究性教学模式在初中数学教学实践应用中的有效性,促进其实现价值最大化,促进学生获得更多的知识,实现更好的发展,成为了时代赋予我们一线教师的神圣使命。基于此,本文分析了将探究式教学模式落实到初中数学教学实践中的必要性,并就如何将其落到实处,实现价值最大化提出了几点建议。     

基于动漫产业人才需求与培养矛盾的问题研究——以安徽省动漫产业为例

动漫产业作为文化产业的新兴领域,具有广阔的前景。安徽省内有多所院校开设动漫专业,但因人才培养与人才需求脱节,使得其培养的动漫专业人才毕业后不能适应市场发展的需求。本文提出适应市场需求的动漫专业人才培养模式,使培养与需求结合,以促进安徽动漫产业的发展。其动漫专业教学与市场接轨,动漫专业培养方案满足各个层次需求,加强学生合作精神的培养,多角度组建一支高水平的动漫专业师资队伍等是培养出更多高素质的动漫专业人才的关键。     

《软件工程》课程探究式课堂教学的实践与思考

探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,符合教学改革的实际.通过计算机本科专业课程<软件工程>的课堂实践,就如何开展探究式课堂教学提出了作者的看法.     

探究式教学模式在高中化学教学中的应用——以《富集在海水中的元素——氯》为例

为了达到更好的课堂教学效果,培养学生的化学核心素养,教师在课堂教学中可以充分创设情境让学生参与各种探究活动,体验化学知识的学习过程。以《富集在海水中的元素——氯》的课堂教学为例探讨了探究式教学模式在高中化学教学中的应用。它会激发学生的学习兴趣,使学生形成对化学知识的宏观理解和微观认识,通过推理和分析的方式理解知识,锻炼能力。