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《数学课程标准》明确指出:“要启发学生动脑筋想问题,鼓励学生质疑问题,提出自己的独立见解。”因此,培养学生提出数学问题的能力是小学数学教学的一项重要任务。 相似文献
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杨天海 《新课程导学(上)》2014,(2)
在科技高速发展的今天,创新能力已成为每个公民的必备素质,我国也开始实施以培养学生创新能力为重点的素质教育。文章结合教学实践,主要探讨在数学教学中培养小学生提出数学问题能力的策略。 相似文献
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爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”实际教学中我们发现随着年级的升高,学生越来越不爱提出问题．越来越提不出问题,这也是教学中一个不争的事实。造成这种局面的因素是多方面的。那么教师如何引导学生提出数学问题呢？ 相似文献
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关于提出问题能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
1、问题的提出 在中美两国部分省区间进行的一次比较研究中,对小学四年级学生进行一次测试,测试题包括两个部分,第一部分要求学生按照所给的情境分别提出易、中、难三个数学问题,结果表明,美国学生普遍感到第二部分难于第一部分,而对中国学 相似文献
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新一轮基础教育课程改革的一个显著特征就是促进学生学习方式的改变,积极倡导自主学习、合作学习和探究学习。然而,要实现学生学习方式的改变,就要把学习过程中的发现、探究等认识活动突显出来,使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。这其中,发现与提出问题又是在高中化学新课程中占有十分重要的地位,那么,我们应该怎样培养学生提出问题的能力呢?一、重视培养学生提出问题的意识在传统的化学课堂教学中,往往都是由教师按事先设计好的问题提问,学生回答,整个过程是一个消灭问题的过程。如果一切都以书本为经典,以… 相似文献
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郑花青 《中学数学教学参考》2020,(25):28-31
提出问题的能力是高中数学学习的一个重要能力,也是新课程教学的一个重要目标。结合高中数学课堂教学案例,探索培养学生提出问题的能力的有效策略:探寻不愿提出问题的原因,打造提出问题的环境;激发数学的问题意识,创设良好的问题情境;培养提出问题的习惯,教会提出问题的方法;理解教学过程本质,设计问题结构,从而推进教学。 相似文献
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《全日制义务教育物理课程标准》(实验稿)指出:“科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一”。其中提出问题能力是科学探究能力的前提和目标。学生获得终身学习的基础和能力的一个重要方面,则是在学习的同时能够从中提出一定的问题。爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要”。物理是一门以实验为基础的学科,实验是物理教育的一种最有效的形式,其中隐含着丰富的知识和疑问,是开启知识的源泉,它独有的教育特点正是培养学生提出问题的好媒体。 相似文献
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波利亚指出 ,在解决问题的过程中 ,我们常常需要引进辅助问题 :“如果你不能解决所提出的问题 ,可先解决一个与此有关的问题 .你能不能想出一个更容易着手的有关问题 ?一个更普遍的问题 ?一个更特殊的问题 ?一个类比的问题 ?”因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已 ,而提出新的问题 ,新的可能性 ,从新的角度去看待旧的问题 ,却需要有创造性的想象力 .可见 ,“问题提出”与“问题解决”之间存在很深的联系 ,甚至“问题提出”更为重要、更具创新成分 ,它不但包含在问题解决过程中 ,还强调在问题解决后提出更有创意或扩展成果的… 相似文献
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培养学生提出问题的能力是语文教学过程中一项重要的任务,就如何培养学生提出问题的能力进行了一些有益的探索：必要的宣传、营造平等民主融洽的氛围和创设一定的问题情景等是培养学生提出问题能力必不可少的方法。 相似文献
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所谓问题就是疑点，它是一个人面对某种不认识的事物而又不能应用已有知识和技能弄清它时产生的。问题是科学研究的出发点，是开启学生思维大门的钥匙。 相似文献
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高飞 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(2):20-23
发现问题和提出问题的能力是培养学生创新意识的重要基础。在实际教学中,可以促使学生在经验和新知的碰撞中,在新旧知识的连接点,在新知形成、发展和应用中,在回顾与反思中发现和提出问题。在解决问题的过程中,也可以引导学生利用题目提供的数学信息发现和提出问题。 相似文献
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《生物课程标准》中的相关规定,为在生物课堂教学中培养学生提出问题的能力提供了依据。学生提出问题能力的形成和发展过程是,从勇于提出问题到善于提出问题。通过树立意识,创设氛围,形成习惯三个环节使学生勇于提出问题;通过系统的科学方法训练使学生善于提出问题。 相似文献
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管志阳 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(8):10-11
培养学生提出问题的能力在教学中已经得到一定的重视。提出问题与解决问题是密切联系的。提高学生提出问题的能力,可以促进他们对数学知识的理解,增进他们学习数学的积极情感和态度。在教学中,教师可以通过创设适当的情境,改变已知条件,在解决问题的过程中,提高学生提出问题的能力。 相似文献
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王艳玲 《中国科教创新导刊》2010,(33):17-17
由当前课堂提问主要存在的问题：（1）乱花渐欲迷人眼;（2）千万计请君入瓮。浅谈怎样使课堂提问更具价值和魅力：（1）就文章的主旨性内容提出问题;（2）针对课文中的难点提出问题;（3）换位思考设问题。 相似文献
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对发展问题意识和问题提出能力的一些思考 总被引：1，自引：0，他引：1
以问题为教学的主线,发展学生的问题意识;给予学生提问的机会,让学生能提问;积极鼓励学生,让学生敢提问;加强指导,让学生“会”提问;对学生进行有关自主提问的针对性训练。 相似文献
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我们都知道，提出一个好的问题比解决好一个问题更重要!而现在我们的学生平时在写作业时很能干，但在讨论时简直就是一个哑巴，不善于语言表达．在近年的中考化学试题中，出现了这样的题型，题目首先提供一些相关资料，然后让学生提出相关的问题．而很多平时成绩较好的学生竟然写不出来，或者提出的问题很可笑．由此看出，我们的学生习惯于“回答”，而不会提出问题，教师在课堂上很有必要培养学生提出问题的能力．那么，如何培养学生提出问题的能力呢？[第一段] 相似文献
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在高中化学教学过程中,可以从创设学生"提问"动机、创设学习情景、创设问题情境等方面的创设情境着手培养学生的"提出问题能力",从而为培养出具有创造意识的高素质人才打下坚实的基础. 相似文献
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