共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
教学风格是优秀教师教学艺术的理想境界 总被引:5,自引:0,他引:5
教学风格是一顶标志着教师教学艺术高度成熟的桂冠。因为教学艺术集中体现在教师是否形成了独具个性的教学风格。没有独特个性、没有风格的教学,只是教科书的传声筒,终将为教学机器所取代。所以优秀教师们都以形成自己的教学艺术及其风格作为追求的目标。确实,每个教师都有可能形成自己的教学风格,关键是看你能否像这些优秀教师一样在充满挑战的教学艺术实践中自觉追求教学风格的形成与完善。 一、教学风格是优秀教师们追求的最高境界 歌德曾指出:“风格,这是艺术所能企及的最高境界,艺术是可以向人类最崇高的努力相抗衡的境界… 相似文献
2.
周启惠 《雅安教育学院学报》1994,(2):59-60
教学风格,就是教师在适合自己个性特征、思维方式和审美情趣的教育教学理论指导下,经过多年的艰苦的反复实践,而形成的既具有个性魅力又具有稳定性的教学风貌。教学风格的形成,标志着教师教学艺术的成熟。它是一切有志于教育事业的教师所孜孜以求的。长期以来,许多教师都在努力地探索和实践,以形成自己独特的教学风格。教师怎样才能形成自己的独特的教学风格呢? 相似文献
3.
一些名富有特色的教师与其他教师的区别主要在于他拥有高超的教学艺术和独特的教学风格,所谓教学风格,是指教师在长期的课堂步形成的具有自己个性点、教学方法和教学技巧的独特结合与综合表现。教学风格是教师的个性特征在课堂教学中的全面反映,是教师在教学艺术上日臻成熟的标志。教师的教学风格直接影响着学生个性品质的发展, 相似文献
4.
教学风格是教师在教学实践中逐步形成的富有成效的一贯的教学思想、教学方法、教学语言、教学风度和教学作风等多种因素的综合艺术模式,是教学艺术个性化的稳定状态的标志。它应成为每位教师自觉追求的最高艺术境界。那么,教师该如何形成自己的教学风格呢? 相似文献
5.
教学风格的形成标志着一个教师教学艺术的高度成熟,或者说教学艺术的理想境界乃在于形成个人独特的卓有成效的教学风格。那么,如何促使每个教师在不懈追求教学艺术的过程中,逐步形成自己的教学风格呢? 我认为,有两个方面亟须注意: 相似文献
6.
教学风格是教师教学艺术所能达到的最高境界,是教师独特个性特征在教学中的全面反映,教学风格的特征和教学风格的形成过程,是教学风格理论研究中的重要问题。 相似文献
7.
谈语文教学风格类型的把握 总被引:3,自引:0,他引:3
谈语文教学风格类型的把握湖北潘纪平语文教学风格是语文教学艺术特色的集中体现,是教学艺术高度成熟的标志。丰富多彩的教学风格,使语文教苑充满了生机与活力,推动着语文教学改革的深人发展。所谓语文教学风格是指教学主体在长期的语文教学实践中逐渐形成的教育个性和... 相似文献
8.
9.
10.
教学风格的形成过程与条件 总被引:1,自引:0,他引:1
所谓教学风格,是指教师在长期的教学实践中逐渐形成的,适合自己个性特征的教学观点、教学方法和教学技巧的独特结合与表现。 众所周知,成熟的艺术家往往都有自己独具特色的艺术风格,如京剧中的“四大名旦”:梅兰芳的雍容富丽、程砚秋的深沉委婉、荀慧生的潇洒清新、尚小云的刚劲洒脱,莫不自成一家,各有风韵。教学亦是如此,一名优秀教师也应有自己的教学风格。雕塑艺术家罗丹曾说过:“在艺术中,有风格的作品才是美的。”其实,在教学中也可以这么说,有风格的课堂教学才是美的。教学风格是教师在教学上成熟的标志,是一名优秀教… 相似文献
11.
12.
13.
14.
15.
国内教学风格研究述评 总被引:1,自引:0,他引:1
章康有 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
教学风格集中体现了教学艺术的独特性、个性化,有其相对的稳定性,同时又是发展的。教学风格是以教学理论为指导,自觉遵循教学规律,结合自身的个性特点,经过长期艰苦探索的产物。教学风格分类研究有助于对教学风格进行科学鉴赏,也有助于指导学生正确学习。教学风格的形成一般都要经历摹仿阶段、独立阶段、创造性教学阶段、有风格的教学阶段等。 相似文献
16.
项先银 《天津市教科院学报》2013,(Z2):14-16
教学风格的形成标志着一个教师教学艺术的高度成熟,或者说教学艺术的理想境界就在于形成个人独特的卓有成效的教学风格。那么,如何促使每个教师在不懈追求教学艺术的过程中,逐步形成自己的教学风格呢?一、乐教,把兴趣和艺术结合起来日本教育理论家小原国芳在《教师论》中说:"只有不断努力、具有进步的热烈的探究精神的人才能使人灵化,迸发 相似文献
17.
18.
19.
教师是履行教育教学职责的专业人员,需要较高的专业知识、技能和修养。江泽民同志说,高素质的教师队伍,是高质量教育的一个基本条件。名师的重要特征是具有独特的教学风格。总结和研究新世纪名师的教学风格,对于提高教学质量有重要意义。一所谓名师的教学风格,其涵义是有名气和影响的教师的教学个性,体现着教师的教学思想、教学技巧、教学特色和教学风度。我国学者指出,一个好的教师要善于有意识地塑造自己的教学个性,设计自己所追求的教学风格,形成鲜明的艺术特色,达到教学的理想境界。健康的教学个性和高品位的教学风格将使学生终身受益。… 相似文献