"万有引力"与"天体运动"高考考题分析

万有引力与卫星及天体运动问题是高考的热点之一.卫星、天体的运动涉及的知识较多,有万有引力定律、圆周运动知识、牛顿运动定律.在解答此类问题时,不论是定性分析,还是定量计算,首先要理清思路,要抓住万有引力提供向心力和星球表面上的物体所受重力近似等于星球对它的万有引力这一基本关系,将卫星和天体运动当作匀速圆周运动处理;然后再根据题设条件,依据下列等量关系选择等式,加以分析.在分析卫星变轨问题时,要抓住做向心运动和离心运动的条件进行分析,这是解决问题的根本方法,也是解决问题的关键.     

天体运动问题的基本思路

卫星、宇宙天体在万有引力作用下围绕中心天体运动,分析天体及卫星类问题的基本思路是:1.将天体、卫星的运动看成是匀速圆周运动.2.确定天体运动的向心力来源.天体运动的向心力来源于天体之间的万有引力,可能是某一个星球的万有引力,也可能是几个星球的万有引力的合力.     

天体运动问题的分析与解题方法探讨

<正>天体运动问题是高中物理中的重难点,并且也是历年高考的热点,同学们要熟悉各种类型的天体运动问题,熟练应用万有引力定律和圆周运动规律等物理知识解决问题。一、抓住卫星运动中的同步特点天体问题中有很多根据同步卫星的运行规律设计问题,通过抓住同步卫星的同步特点,能够很好地帮助同学们掌握同步卫星的     

天体运动中的“多星”探微

天体运动的形式是多种多样的,除行星围绕恒星、卫星围绕行星运动的形式外,还存在"双星"、"三星"等多星运动形式.这类问题涉及万有引力定律、牛顿运动定律、圆周运动、天体运动等方面的知识,综合性较强,能够较好地训练同学们综合运用知识分析问题、解决问题的能力.     

剖析天体运动问题中的几个典型运动模型

解决天体运动问题是万有引力定律的一个非常重要的应用,除近地卫星外,实际星体的运动轨迹大多为椭圆轨道．在实际问题的处理中由于学生所学数学知识的限制,通常把行星或卫星的轨道近似为圆轨道,计算时认为行星或卫星绕中心天体做匀速圆周运动,从而利用学生熟知的圆周运动和动力学知识粗略地认识和分析天体运动知识．常见的天体运动模型有以下...     

天体问题 两招搞定

天体运动侧重于研究匀速圆周运动，解答天体运动问题的关键是熟练掌握以下两招：①万有引力充当向心力宇宙天体、卫星都是在万有引力作用下运动的，且万有引力是他们作环绕运行的唯一束缚力．分析天体类问题。首先要从这一点出发．包括以此为背景的新颖信息题(如黑洞)莫不如此．天体作匀速圆周运动时所需向心力是由万有引力充当的．     

天体问题中要清楚的几个概念

天体运动的这部分内容公式变化多,各种关系复杂,要能熟练解决天体问题,除了要抓住万有引力提供圆周运动所需的向心力这个关键,还要弄清楚以下几个概念.一、天体半径和卫星轨道半径我们通常把天体看成一个球体,天体半径就是球的半径,反映了天体的大小.卫星轨道半     

学习“人造卫星”一节应注意哪些问题

人造地球卫星是高科技的产物，种类繁多，有科学实验卫星、返回式遥感卫星、通讯卫星、气象卫星等，应用十分广泛，其运行轨道、制作工艺、发射与回收等相当复杂。中学课本所讲的人造地球卫星是一个理想化的模型，把人造地球卫星的运行轨道当作以地球球心为圆心的一个圆周，把它的运动认为是一种匀速率圆周运动。它既涉及圆周运动知识，又需要万有引力定律和天体运动知识，是一个综合性较强的问题，学习这一节时，必须注意以下几个问题：     

解“万有引力与天体运动问题”六“秘笈”

随着我国载人航天的成功和探月计划的实施,“万有引力与天体运动问题”已经成为高考的热点内容,结合不同的背景信息出现于“选择题”、“实验题”和“计算题”中．由于本问题涉及有“万有引力定律、圆周运动、牛顿运动定律、功能关系”等各种知识,综合性较强,能力要求较高,所以很多同学感觉处理此类问题时有些棘手．那么,如何比较顺利地解决“万有引力与天体运动问题”呢？结合多年的教学实践,笔者总结了以下六个“秘笈”介绍给大家,希望能给学生们一些启发,在解决“万有引力与天体运动问题”时有所帮助．     

天体运动问题分类及其解题方法

问题特点：天体实际是沿椭圆轨道运动的，而我们在解天体运动类问题时，都把天体运动看成近似匀速圆周运动．在浩渺的宇宙中提供天体做圆周运动的是万有引力．     

用万有引力定律分析天体运动的基本方法

万有引力定律是在分析天体运动的基础上提出来的．万有引力定律的应用领域，主要是自然天体和人造天体的运动．在分析一个天体绕另一个天体运动的问题时，往往把这个天体的运动当成是匀速圆周运动，所需向心力由两个天体之间万有引力提供。所以在处理此类问题时，基本的思路是根据万有引力提供向心力，     

用万有引力定律解卫星运动题的思路

把卫星环绕天体运动看成匀速圆周运动，卫星受到的万有引力全部用于提供卫星运动所需的向心力。     

执果索因，破解天体问题

天体问题主要有两种类型：天体（或卫星）运动问题和星球表面问题． 在高中阶段,天体（或卫星）的运动轨迹一般认为是圆形,它所需要的向心力由万有引力提供,即     

赏析与万有引力相关的问题

一、卫星线速度、角速度、周期等与轨道半径关系的问题 天体的运动可近似看做匀速圆周运动,万有引力提供天体运动的向心力,     

用万有引力定律分析天体及卫星的运行

本文是把天体的运动处理成匀速圆周运动,天体运动所需的向心力由万有引力提供。据此,用万有引力定律来分析天体及卫星的运行,并剖析和讨论此内容在高考中的主要考点及学生在这些考点中容易出错的地方,归纳总结,让学生对这部分知识的掌握更熟练、更牢固。     

天体运动中的七个“两”

天体运动是每年高考的重点和热点之一,考查的本质是牛顿第二定律在匀速圆周运动中的应用,多以选择题的形式出现．要正确解答天体运动问题,除了掌握万有引力提供向心力外还要明确天体运动的7个关键点．     

阐释卫星变轨问题

<正>天体在圆轨道上稳定运行(做匀速圆周运动)时,物体所受的万有引力恰好提供其做匀速圆周运动所需的向心力,当某时刻速度发生突变,所需的向心力也会发生突变,而突变瞬间万有引力不变。为了分析问题的方便,本文把天体的运动视为匀速圆周运动。一、变轨原理分析1.制动变轨:卫星的速率变小时,使得万有引力大于所需向心力,卫星做近心运动,轨道半径将变小,线速度、角速度变大,周期变     

“卫星”的五大运动模型

正万有引力定律的应用与天体的匀速圆周运动问题密切相关,因而形成了《万有引力定律》应用的五大运动模型.这是近年来高考考查的热点问题.把握住五大运动模型的运动学和动力学特征,找出它们的区别和联系,是解答五大运动模型题的关键所在.现以地球的卫星为例,简述五大运动模型.模型1赤道上随地球一起自传的物体地球赤道上放置的一切物体,均以地球自转的角速度(或周期、频率、转速)随地球一起做匀速圆周运动.其做圆周运动的向心力由万有引力和地面的支持力的合力提供.以卫星放在赤道上为例,     

人造地球卫星运动问题解析

人造地球卫星之所以能够在宇宙空间围绕地球做圆周运动或椭圆运动（准圆周运动），是由于地球对卫星的万有引力恰好时刻沿地球和卫星的连线指向地心。满足质点做匀速圆周运动的条件：合外力时刻沿半径指向圆心。因此分析卫星的运动就要从运行原理人手结合圆周运动知识进行分析。     

卫星在轨道上运行与变轨问题教学探析

在高中阶段,天体运动与圆周运动、机械能守恒联系比较密切,公式繁多关系复杂,致使很多学生对这部分内容的推导和理解比较吃力.本文就天体轨道运动和变轨道问题的教学谈谈我的体会,希望对学生学习有所帮助.一、卫星在轨道上运行卫星在圆轨道上运行的学习关键在于对轨道参数的理解和推导.卫星在圆轨道上运行由于仅受到万有引力而且做匀速圆周运动,故万有引力提供向心力,其运动参数只由