激发学生学习地理的兴趣漫议

我通过多年的地理教学实践,归纳出几种激趣方法。一、讲好“序言”课,激发学生的学习热情“序言”是学习地理的导向。讲好“序言”课,不仅可以给学生留下学习地理课的清晰轮廓,而且能使学生明确学习地理的目的和意义,激发他们的学习热情,引起他们的学习兴趣。在“序...     

上好物理‘序言’课

“序言”是初中学生学习物理的第一课。上好“序言”课,对学生以后的物理学习有着重要的影响。 一、依据教材,灵活施教,激发兴趣 对于解决什么是物理学的问题,如果简单地按定义去讲,就会陷入枯燥乏味的说教。常言说:“好的开始是成功的一半”。教序言课以激发学生学习物理的兴趣为首要任务,根据初二学生的年龄特点,兴趣是他们学习的一种动力,对学习的效果有很大的影     

指向学科课程整体理解的高中地理序言课设计

上好开篇第一课或“序言课”,对学生学好高中地理具有十分重要的意义。教师可梳理高中地理各版本教材前言及相关内容,依据“什么是地理学”“为什么要学习地理”“怎么学习地理”的逻辑顺序,设计序言课的具体内容,帮助学生实现对学科课程的初步整体理解,激发学习兴趣,做好学习规划。     

小学数学教学中新课导入的几种常用方法

“良好的开端是成功的一半”。著名特级教师于漪曾说：“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”好的导入能引起学生的认知冲突．打破学生的心理平衡．激发学生的学习兴趣、学习热情、好奇心和求知欲。如何有效导入新课呢？在多年的教学实践中．我认为以下是新课导入行之有效的好方法。     

“十二字”教学模式浅议

九年义务教育初中生物教材中的“看一看、想一想、动动手、动动脑”这十二字具体体现了倡导学生积极参与学习过程,变被动学习为主动学习的教学思想。为了尽快适应素质教育的需要,我们根据教材要求,提出了适应初中生物课教学的“十二字教学”模式,组成生物课教学活动的基本结构。１．智慧的源泉始于兴趣,设计好序言课的“看”———是激发学生产生学习兴趣的起始点精心设计序言课的“看”,是一堂好课的开始。利用序言课紧紧抓住学生的注意力,引起学生的学习兴趣,这是教师的一种有力的教学手段。所以,教师设计好序言课的“看”,就是…     

117.如何上好“三种课”?

一、上好“序言课”,让学生愿学地理郭沫若说:“兴趣出勤奋,兴趣出天才”.当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会产生强烈的好奇心,主动而积极、执着而深入地探索该事物的奥秘.地理学习同样如此.作为地理教师,培养学生学习地理兴趣,可从“序言课”抓起.     

如何上好“三种课”？

一、上好“序言课”,让学生愿学地理 郭沫若说：“兴趣出勤奋,兴趣出天才”。当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会产生强烈的好奇心,主动而积极、执着而深人地探索该事物的奥秘。地理学习同样如此。作为地理教师,培养学生学习地理兴趣,可从“序言课”抓起。     

上好新学期第一课

上好新学期第一课杨帆常言道：“万事开头难”、“好的开始是成功的一半”。成功的第一课如同一出好戏有了一个精彩的序幕，无疑会引起学生对她下篇的极大兴趣。数学策一课开得好，就能先声夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激发他们的学习兴趣，吸引其注意力，从心...     

思想政治课趣味教学的几点尝试

一、讲好开头，引起学生的注意与兴趣。俗话说：“良好的开头是成功的一半。”讲好课的开头是调动学生学习兴趣的第一步，如果学生在上课一开始就注意听讲，他们就可能连续认真地听下去，否则，学习效果必然受影响。教师首先对教材应有十分把握的准确的掌握，设计出能引发学生学习兴趣的“导语”，通过讲与本节课有关的故事、成语导入新课，提出问题，造成悬念等。另外，教师还可仪表端庄，亲切和蔼、语言生动、奈理清楚讲清本节课学习的重要性，同样能引起学生的注意与兴趣。     

介绍几个有趣的小实验

我自制过不少教具,现选几件适合于“序言课”使用的简易教具介绍给大家,供选用。初二的“序言课”是学生学习物理的第一堂课,如何使学生从第一堂课起就对物理产生兴趣,开始喜爱物理?我认为在序言课里给学生表演一些生动有趣的实验,给学生留下极为深刻的第一印象是非常重要的。     

谈小学英语的兴趣教学

我教小学英语多年,很喜欢自己的职业。教学实践使我深深地体会到,要想开发学生智力,必须培养他们的学习兴趣。只有这样,才能充分调动学生的积极性。怎样激发学生兴趣,促进英语教学改革呢?我的体会是这样的: 一、通过情景教学,激发学生兴趣,调动他们的学习积极性我每讲一课书都要认真备课,精心设计,创造情景,形成学习语言的环境,调动学生的多种感官,使他们能轻松、愉快地去学习。比如,在讲第二册第三课对话时,我结合对话内容,设置了一个找铅笔的情景:开始我着急地自言自语说“Where′s my pencil?”学生说:“Is it in your pencil-box?”我这时看看自己铅笔盒说“No,it isn′t in my pencil-box.”学生又说:“Is it under your book?”我又看看书     

努力提高常识课的教学质量

小学自然常识课编选的内容比较广泛,涉及到物理、化学、生物、卫生、天文、地理等多方面的知识。因它跟学生日常生活有密切联系,学生对它有浓厚的兴趣,都想从这门学科中了解科学的奥妙。如何教好常识课,我有如下的几点体会: 一、联系学生生活实际,激发学生学习兴趣。伟大教育家卢梭讲过:“要启发儿童的学习兴趣,当这种兴趣已很成熟的时候,再教给他们学习的方法。”要激发学生学习自然常识的兴趣,关键是教师要热爱学生,热爱生活,做大自然的有心人。备课时不仅要备学生应掌握什么基本知识,而且要备如何联系学生的生活实际。把生活跟科学联系起来,用科学指导生活。如讲第一册第六课“水蒸气”时,联系学生的生     

英语教学浅议

作为英语教师，应该想方设法使学生能轻松。容易地掌握英语知识。经过多年来的学习、探索，我认为应主要抓以下几个方面：第一、激发学生学英语的兴趣。学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，是学习的强化剂。当学生升入中学上第一节英语课时，我就用英语做自我介绍，并且向他们提出一些问题，他们虽然听不懂，但很感好奇。就在此时，我对他们讲，只要你们刻苦努力地学习，不久的将来你们不仅能听懂，而且还会讲好英语。这样，学生学习英语的兴起一下子被激发了起来，学习的积极性很高。在初一、初二年级，我坚持每节课课前两分钟的…     

激发学生学习地理的兴趣

初中学生一般对地理课不重视,认为地理是副课,升学不考试,学好学不好无关紧要.为了帮助学生学好地理知识,我认为应特别注意激发学生的学习兴趣.几年来,我是这样激发学生的学习兴趣的:一、导入新课.抓住学生注意力上课一开始就要抓住学生的注意力,激起学生浓厚的兴趣,这就是人们常说的“善始”、每堂课的“开场白”我都根据教材的内容精心设计、有时通过提问,引起悬念;有时通过导语创设情境:有时利用学生学过的地理知识,引入要讲的内容.     

我的高中第一节生物学课

<正>为什么有的学生对电子游戏达到痴迷的程度?为什么有的学生对小说达到废寝忘食的程度?是因游戏和小说能给学生带来极大的心理快感和心理满足。可见,能给学生带来兴趣和快乐的东西就能使学生全身心投入,就能激发学生的学习兴趣和热情,正如孔子所说的"知之者不如好知者,好知者不如乐之者。"而高中第一节生物学课是动员课,应起到调动学生积极性和激发他们学习热情的作用。因此,在教学中如能激发学生学习的兴趣,让学生在快     

地理教学中学生兴趣的培养

运用语言,吸引学生教学中紧扣教材内容,考虑到各类不同水平学生的具体情况,运用古诗、歌曲、形象的语言吸引学生的注意力,使他们在愉快、自然的气氛中变被动学习为主动学习。例如,讲内蒙古草原的景色,引用“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”;讲西北干旱地区的日温差较大,引用“早穿皮袄,午穿纱”;讲横断山气侯的垂直变化时,引用“一山有四季,十里不同天”。利用教具,引发兴趣直观教具可使抽象、复杂的地理现象具体化、现实化,从而激发学习兴趣。教学中,我充分利用教科书中的插图、地图册,自制各种模型、图片,认真分析地理成因,掌握地理原理,…     

兴趣·能力·习惯——有关初中地理教学的几个问题

爱因斯坦说过：“如果把学生的热情激发起来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来接受。”欲使学生主动、自觉地学好地理,教师一定要激发和培养其学习兴趣。１上好起始课。中学第一节地理课意义重大,讲得成功与否,不仅影响到学生今后学习地理的心态,而且直接关系到今后的教学效果。因此,教师对这节课要特别重视,应倾注心血,精心“策划”;要强烈吸引住学生,让学生对地理课产生积极的企盼心理。２将兴趣教学贯穿地理教学的全过程。教育心理学研究表明,在中学生的头脑中,生动形象的东西仍占激起大脑兴奋的主导地位,这种…     

如何提高学生学习物理的兴趣

中学物理教师在教学中要善于培养学生对物理的学习兴趣,从而为以后的学习打下良好的基础.我在教学过程中不断总结,从以下几个方面来提高学生的学习兴趣.一、精心准备第一堂课,激发学生对物理的兴趣有些教师认为序言没什么内容可讲,只是简单的让学生看一下序言,然后直接讲解科学探究的几个步骤.我认为这样不好.初二学生第一次接触物理,心中充满好奇,如果简单应付,不少学生会失望,认为没什么意思,从而失去学习物理的兴趣.俗话说,良好的开始是成功的一半.我上序言课时,精选学生感到惊奇的实验开头.如"覆     

爱生活,爱地理

在当今中学地理教学中,学生的学习兴趣受到更多的关注,本文运用新课程标准的教育理念,从讲好第一节课、用好教具、搞好活动、掌握学法和做好评价五方面做了实践、探索与论述。在地理教学中,通过激发学生的学习兴趣,让学生主动地参与整个教学活动的全过程,可以变被动学习为主动学习,形成教与学的良好循环。     

兴趣点燃学生学习语文的热情

语文教学应激发学生的举，用兴趣点燃学生学习语文的热情。古语有：“知之不如好之，好之不如乐之”、“兴趣是最好的老师”。在多年的教育教学实践中我认识到：只有很好地调动了学生的学习语文的兴趣。他们才能积极主动地热情地投入到语文课堂的学习中来，从而提高语文学习的效率。