微格教学中优化反馈环节

随着英语教学在我国的不断深入和优化,对英语教学的研究和评价不再局限于教学任务是否完成,对于任务完成的效率和效果也开始给予更多的关注,而教师能否掌握一系列微格技能来优化教学行动也引起了大家的重视。在课堂教学中,教师若能充分发挥微格教学的作用,追求师生对话艺术,优化反馈环节,无疑能在很大程度上帮助教师和学生及时了解教与学的真实情况,调节教与学的节奏,优化教与学的过程。     

试论微格教学中反馈环节的强化作用

采用微格教学的方法,培训师范生的教学技能,是在一定控制条件下按照教学目标进行的、由于每次训练技能比较专一,目标明确,所以能够明显的提高师范生的教学能力,这种培训方法日益受到越来越多的人重视。本文试从反馈的意义、合理地利用反馈促进内因和提高教学效果等角度论述反馈的强化作用。     

“算法多样化交流反馈环节”的教学组织与引导

2011年版《数学课程标准》指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程.有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者.”但要将这一理念真正落实到教学实践中却不是一件容易的事,往往是保证了学生的主体,却忽略了教师的主导,教学显得被动、无序,有时甚至低效.如在组织学生交流反馈算法多样化时,我们常看到的情景是一切都顺着学情来,学生确实成为了学习的主体,可一堂课下来,学生的思维素养还在各自的原点上,所学到的知识与方法也是零散的.而教师呢？虽有组织之名,却无引导之实,教学失去了驾驭和层次性,教师引导空缺,学生学科素养训练缺席.     

教学中“反馈”策略的应用

“反馈”一词最先出现于电子技术领域,它强调程序实施后的验证,并以此为根据来加强对整个实验过程的控制。因此,当“反馈”策略被引用到教学中时,它同样也强调“控制”,突出教师在教学过程中的主体地位。然而,学习并不是从课堂上才开始的,它应该是伴随学生整个的成长过程,而无法象一个电子程序一样存在着开始、发展和结论三个独立的阶段。依此,笔者以地理教学为例,对“反馈”策略提出了几点新的认识：     

试论如何在高中数学课堂提问环节中把握“四性”

课堂教学是当下教学的主要形式,学生对知识的掌握以及学习方法技能的养成大多数是在课堂学习中完成的,因此课堂教学对学生学习效率以及质量能达到的高度和水平来说起着决定性作用。从课堂教学的各组成部分在教学中所发挥的作用来看,课堂提问环节一直是教师引导学生学习思维前进以及检验学生学习成果的主要方式和途径,其在课堂教学中的地位也是不可小觑的。因此,课堂教学质量的提升离不开课堂提问环节质量的提高,课堂提问的质量时刻影响着教学质量的变化。由此可见,提升课堂提问环节的质量是教师完善教学路程的必要一步。本文主要围绕提升高中数学课堂提问环节质量策略的"四性"展开探究。     

自然段教学“四性”

自然段教学“四性”□福建省长汀县实验小学张昌辉一、典型性典型是从一般抽象出来，具有一般基本特征的代表。认识事物的典型性是科学地认识事物和解决事物内部矛盾的基础和前提。中年级学生的阅读是以具体形象思维为基础的。因此，必须遵循儿童的认识规律，选择课文中内...     

“质疑探究”教学的四个操作环节

“质疑探究”教学的四个操作环节文／钟洁云苏霍姆林斯基认为：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”因此，我在教学实践中重视引导学生进行各种“质疑探究”活动，让学...     

努力把握教学中的基本环节与反馈环节

教学上的基本环节,一般指备课、上课、作业布置与批改、课后辅导、学业成绩的检查与评定。这五个环节体现了教学过程的基本组成。如果将教学过程用自动控制理论来分析并制成框图,那么,这五个环节相当干前向通道上的各个环节.而对于一个高质量的教学过程而言,只有前向通道是远远不够的。自制原理告诉我们:只有带反馈通道和反馈元件的闭环控制系统寸能保证系统工作质量。因此,     

优化设计地理课堂中的“四个教学环节”

在师生互动的教学过程中,“问——读——讲——练”是非常重要的四个教学环节,我们应该对这四个教学环节中的每一个教学环节进行精心设计。突出学生的主体地位,培养学生学习能力、实践能力和创新精神,实施素质教育。很显然,这对我们教师的主导作用也提出了更高的要求。     

工业教学实习的“三化”与四个环节

大庆石油管理局技工学校,抓住实习教学的“四个环节”。使实习教学规范化、程序化、生产化,使教学、生产、科研紧密结合,提高了学生素质。 他们在每个实习厂点都配备了正规的学生教室,每天都有专业教师讲课,把实习教学内容编排成教学程序,实习基地以实习教学为主,又承担着国家的生产任务,使实习生有一种真实     

英语口语教学中纠正性反馈研究

近年来,二语习得中的纠正性反馈问题引起了越来越多研究者的关注,然而针对这一课题的研究结果也众说不一。本文主要对有关纠正性反馈的主要理论和国内外实践研究进行了综述,然后探讨了国内针对英语口语教学中纠正性反馈的研究,并从研究范围和研究角度方面提出口语教学中纠正性反馈研究的启示。     

“共鸣”应贯穿语文教学的四个环节

语文教学的本质就是情感传递的过程,为此,情感的传递是语文教学中不容忽视的。而文学的感情就是人和人的共鸣,语文教学中的情感就是作者和教师、教师和学生、学生和作者、学生和学生这四维一体的“共鸣”。但当前在语文教学中,过分强调政治性和工具性并存,以工具性为主,思想性为辅,割裂了通过语文的学习达到“学生语文素养的形成与发展”的环境。     

在四个教学环节中创设教学情境

本文从研究几类常见的教学情境的作用入手,阐述在初中数学课堂教学环节中,创设教学情境来激励学生的学习兴趣,提高课堂教学效率之必要性和可行性。     

小学作文教学中的反馈环节剖析

小学作文教学中的反馈环节剖析□张玉莲黄瑞夷为提高作文教学质量,我们对小学作文教学进行了环节剖析,结果发现问题较为严重。在与部分语文教师的座谈中发现教师评改作文的方式是大作文必改必评,小作文抽改。由此我们得到指导与讲评之间的关系为：大作文每单元指导一次...     

思想品德教学中的“四性”

思想品德课要树立以人为本的教育观念,坚持现代素质教育的基本理念,弘扬中华民族的传统美德,为学生成长,为社会主义合格的公民奠定基础。思想品德课最核心的部分是教育、帮助、引导小学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。在新理念、新教材下的思想品德课教学,笔者认为应该把握好体验性、创造性、实践性和生活性。     

政治课教学“四性”谈

政治课教学﹃四性﹄谈王协华职业高中的思想政治课贯穿学校始终，课时有一定保证，是一股常年劲吹的东风。要使政治课教学收到实效，让正确的理论，先进的思想，崇高的形象象春风潜入课堂，滋润学生，使之更加健康成长。实现职业教育的培养目标，关键在于做到教学中的自觉...     

注重“四性”完善教学

一、社会教学注重“社会性”二、社会教学注重“整体性”三、社会教学注重“实践性”四、社会教学注重“灵活性”。     

浅议教学语言的“四性”

教师向学生传授知识．主要是通过语言来完成的。教师的表达能力如何,在很大程度上取决于是否善于运用教学语言,是否讲究语言科学和艺术。因此,对教师来说,加强教学语言训练,是基本功之一,也是教学方法改革的一个重要方面。而教师要加强教学语言训练,就必须明确教学语言特有的性质：准确简洁性、生动启发性、适度幽默性和情感性。     

微格教学反馈环节的特点及作用

本文首先分析了传统学科教学法在培训教师职业技能方面的不足之处，阐明了微格教学法的优点，接着具体分析了微格教学法中反馈的特点和类型、反馈的效益和适用条件、获得反馈的方法和应用反馈应注意的问题。