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吕敏 《中学物理教学参考》1999,(8)
贵刊１９９９年１～２合刊,“高中物理最新试题精选”中有这样一道题：图１质量为ｍ的小球,用轻软绳系在边长为ａ的正方形截面木柱的顶角Ａ处（木柱水平,图中斜线部分为其竖直横截面,如图１所示）,软绳长为４ａ,软绳所能承受最大拉力为Ｔ＝７ｍｇ,软绳开始时拉直并处于水平状态．问此时应以多大的初速度竖直下抛小球才能使绳绕在木柱上且小球各段均做圆运动最后击中Ａ点？（不计空气阻力）１．原参考答案分析可知,小球运动中,在最低点ｂ绳子易断,要使小球运动到最低点ｂ轻绳不断,则小球在最低点的速度最大值满足（如图２所示Ｔ－… 相似文献
3.
题目 一根长1．6m的软绳两端各拴一个透明的玻璃小桶，桶中盛有带颜色的水。杂技演员用手握住软绳中央并使桶和绳子在竖直平面内转动起来，这就是“水流星”，如图1所示。要想使小桶转到最高点时水刚好不从桶中流出，此时小桶转动的线速度至少应该是多大？ 相似文献
4.
竖直平面内的圆周运动一般是变速圆周运动，对这类问题现行教材和高考只要求讨论最高点和最低点的情况．注意绳约束和杆约束的区别，弄清不同情况下的临界速度，是分析解决这类问题的关键．笔就竖直平面内圆周运动的临界问题归纳如下． 相似文献
5.
对于粗细均匀的竖直容器内液体中有浮体的这类问题，常涉及到压强、浮力的综合计算．作为浮力计算的一个难点，这类问题，若按常规方法求解，运算过程繁杂，下面介绍它的一个实用规律，将简化运算过程． 相似文献
6.
唐卫蕾 《青少年科技博览(中学版)》2004,(18)
下雨时,往往伴有较大的风。现在人们使用的伞,一般都不抗风。在较大的风中打伞,伞面常被刮得向上翻,影响正常使用。为了克服这个缺点,我设计制作了一种抗风伞。这种抗风伞是在原伞活动支撑骨架的基础上,添加几根软绳,如图1所示。1.水平拉线,沿伞的直径拴一条结实的软绳。 图12.竖直拉线,两边各一条。3.金属双耳环,固定在伞滑管下端。4.原伞活动支撑骨架。在单人使用抗风伞时,这个水平拉线不会对用伞人造成妨碍。如双人使用一把抗风伞时,可将水平拉线放在两人中间,也不会影响正常使用。收伞时,由于有竖直拉线拉着,水平拉线也藏于伞内,使这种… 相似文献
7.
目前新课标教科书共有5套，在对斜抛运动的处理时，上海科技出版社的高中教科书对其处理方法是：先将斜抛运动分解成沿初速度方向的匀速直线运动和沿竖直方向的自由落体运动的合运动．然后又将斜抛运动看作两个分运动的合成：水平方向上以vox匀速直线运动和竖直方向上以初速度voy作竖直上抛运动．其余四套教科书只说明了第二种分解方法，没有提到第一种方法．那么哪种编制更有利于学生构建知识结构呢？这是一个值得研究的问题． 相似文献
8.
何岳华 《湖南城市学院学报》1994,(6)
关于物体与绳子相互牵连运动的速度分解与合成问题，学生往往分不清哪是合速度，哪是分速度，因此．在解题时总是有意或无意地将速度考虑为水平方向和竖直方向的分解与合成问题，以为这样就万事大吉了，其实这样产生的错误将会是很多的。正确解答这类问题的方法有好几种‘”’，但有的方“法过于复杂难懂，有的方法超出了高中学生的知识水平。下面我们聊举数例并给出一种利用定滑轮两边功率相等来解这类问题的一种简单、易懂和不易出差错的求解方法。例1＼湖中有一小船，岸边有人用绳子跨过一高处的滑轮（无摩擦）拉船靠岸，如图1所示；当绳… 相似文献
9.
１改进型实验设计 在学过基本知识，按照书本提出的方法进行分组实验后，分析存在的问题，提出让学生设计新的实验方法，以深化对基本理论的理解，使学生具有初步的设计能力． 如验证玻意耳定律，在学生按照书中的实验方法完成实验之后，总结分析原实验设计由于摩擦带来误差很大，教师提出能否利用其它装置来验证玻意耳定律，引导学生去思考、讨论，最后学生提出以下方案： 把水银注入一端封闭的细长玻璃管中，将玻璃管管口朝上竖直放置，管口朝下竖直放置，水平放置，与竖直方向有一定的夹角放置，改变被封气体的体积和压强．测出被封气体… 相似文献
10.
张恒谦 《中学物理教学参考》2008,(8):15-16
一、课前分析
高三复习中笔者要准备一节有关向心力的拓展运用习题课,主题是关于杆球在竖直平面内做圆周运动的问题．由于笔者施教的班级学生的水平参差不齐,根据以往的教学经验,笔者感到这节习题课并不轻松．杆球在竖直平面内做圆周运动的问题对多数学生来说仍属于抽象性和复杂性兼具的一类难题,学生在理解和分析时将会遇到不少困难．以往有的教师在对学生多次启而不发之后,为了追赶教学进度, 相似文献