让学生学会思考

思考是指进行比较深刻、周到的思维活动.在学生的大脑智慧开发中,思考这一主题适合于所有学科,但它特别切合于数学教育.新课程标准在总体目标中提出"初步学会从数学的角度提出问题,理解问题,并能综合应用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识,形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯".那么,如何培养学生的思考能力呢?     

让学生学会思考

新教材基础性强,注重强调与现实生活的联系,注重学生学习方式的变革,教师的创造性教学空间很大;学生最感兴趣的是直观性教学,无意识记仍然占很大比例;教师利用教材的广度,挖掘教材的深度,学生的数学学习与生活联系的主动性、客观性,都影响着学生数学知识与技能的提高,影响着学生对数学的情感与态度,决定着学生的数学素养。因此,让学生学会思考,让学生积极主动地进行探索与反思对于学生数学学习起着关键作用。     

让学生学会思考

马克思面对女儿“您喜爱的座右铭”的提问时这样回答:“思考一切.” 苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中有这样一句话:“读书,独立地思考书中的内容,是思想性滔滔不绝的源泉.” 由此.我想到了我们的基础教育,想到了被顾黄苏先生视为“提高全民族素质的奠基工程”的语文教育.我们无法要求所培养的学生个个都是马克思、苏霍姆林斯基,但却可以使我们培养的学生努力具备思考的勇气、能力和习惯.作为一名语义教师,尤其应该如此.     

让学生学会思考

<正>多思有如神助。"阿基米德定律""万有引力定理"的发现,不在于过满的澡缸或枝头脱落的苹果,而是因为它们遇上了思考的头脑。思考是人类最伟大的能力。伴随着新课改的推进,"合作探究学习"成为教学的重要环节。让学生学会思考,课堂教学这一主阵地不能丢。探究性学习注重学法,学法指导的核心是让学生学会思考。因而,课堂教学中,教师的正确引导起着至     

让学生学会思考

美国未来学家警告说:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。”21世纪需要的是有自主意识、创新意识,以及有自我适应能力和自我完善能力的人,这就要求学生具有科学的学习方法和良好的学习习惯,而小学是培养学生具有科学学习方法和良好学习习惯的重要阶段,为此,我们在平时的教学工作中应该让学生掌握一些科学的学习方法,养成一些良好的学习习惯,例如让学生学会思考。一、疏导思维,让学生学会自主地“想”在概念、计算、应用题等知识的学习中,学生感到最头疼的要数应用题了,这是因为学生没有掌握解答应用题的基本方法。常用的解…     

让学生学会思考

在小学阶段,培养学生思考能力是提升学生素养的途径之一,教师要立足课堂,结合具体情境,设计有价值的问题,给学生提供思考的空间,为学生构建有活力的数学课堂,进而引导学生主动思考、学会思考。     

让学生学会思考学会创造

<普通高中语文课程标准(实验)>明确指出,要在语文教学中培养学生感受与鉴赏、思考与领悟、发现与创新的能力.根据自己的学习目标,选读经典名著和其他优秀读物,与文本展开对话,养成独立思考、质疑探究的习惯,增强思维的严密性、深刻性和批判性.学习多角度多层次地阅读,对优秀作品能够常读常新,获得新的体验和发现.     

让学生学会自主思考

镜头一：教室里，灯火通明，住宿同学正在上晚自修，整个教室一片肃静。而整个晚自修下来，同学们或是做作业；或是看书、复习功课。自始自终保持很安静，鸦雀无声。同时，值班老师也只能在做着自己的事，或是备课；或是批改作业。有时忍不住抬起头看看下面的同学们，希望有提问题的，可总是得不到回应：有时甚至几次三番走到同学们的身边，以期冀同学们的提问．可往往是失望地转了几圈，无所收获。     

让学生学会换位思考

高中生处在一个转型期，思维方式、个性特点都逐步成型，于是一些矛盾就突显出来，有些学生与父母的矛盾变得更加尖锐。作为班主任，我认为让学生学会换位思考，是解决这些矛盾，让学生健康成长、愉快学习的有效途径。     

让学生学会数学思考

综合题常以函数与图形、代数计算与几何证明、特殊图形的性质与判定、画图分析与列方程求解等问题融为一体,此类题具有涉及的知识点多、覆盖面广、条件隐蔽、关系复杂、思路难觅、方法灵活的特点,既考查了数学核心知识,也考查了重要的数学思想方法.     

如何让学生学会思考

<正>教师如何引导学生学会思考,培养学生良好的数学思维品质?对这一问题,我在平时的教学和教研中进行了思考和总结。一、关注学习起点,让学生找到方向在教学中,我有时埋怨:这么简单的问题,学生怎么不理解?原因就是没有关注学生的学习起点,没有把学生储备的知识和生活经     

让学生学会学习、学会思考

《数学新课程标准》指出：＂要让学生形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。＂怎样才能让学生会学习,学会思考呢？本文阐述了教师在教学时应该帮助孩子掌握思考的技能,使他们走出单纯的知识记忆而善于联想、勇于创造,从而学会学习。     

阅读教学应让学生学会思考

阅读是学生个性化的行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。因此,阅读教学过程中,教师要善于激发学生学习兴趣,尽可能多地为学生创造思考的条件和机会,教给学生思考的方法,让学生学会学习,学会思考。     

语文课应让学生学会思考

笔者深入一线教师的语文课堂,发现了不少问题,其中有个问题颇为共性:今天的语文课缺乏学生的思考.听到教师满堂的讲解,听到学生肤浅的笑声,笔者颇有一种危机感.没有思考怎么会有与文本的对话?怎么会有文本意蕴的重构?怎么会有学生语文素养的积淀?怎么会有学生生命的成长?众所周知,语文思维能力是判断一个人语文学习能力和语文运用能力的重要标准.叶圣陶老先生曾经指出:思维训练是语文课的主要任务之一.那么,语文课究竟该如何让学生学会思考呢?笔者试从以下几点加以阐述.     

语文课应让学生学会思考

最近笔者深入一线教师的语文课堂,发现了不少问题,其中有个问题颇为共性：今天的语文课缺乏学生的思考。听到教师满堂的讲解,听到学生肤浅的笑声,笔者颇有一种危机感。没有思考怎么会有与文本的对话？怎么会有文本意蕴的重构？怎么会有学生语文素养的积淀？怎么会有学生生命的成长？     

让学生学会数学地思考

让学生学会数学地思考,有助于学生以数学的眼光发现问题、分析问题、解决问题和提升学习能力。教师可以通过培养学生转换与整合、反思与更新元认知水平等方面的能力,引导学生学会数学地思考。     

让学生学会思考与探究

在生物教学中,我们经常教导学生"学以致用",对任何基础知识的学习最终目的是要把这些理论知识运用到实际生活中,这的确是教学工作思想之一。但是在强调"学以致用"的同时,我们往往会忽略要让学生知道在"运用"知识的过程中,一定要勤于"思考"。只有"学"与"思"相结合,学生才能取得好的学习效果。     

让学生学会数学地思考

《义务教育数学课程标准》指出:"要让学生形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。"从以生活经验为基础、以质疑问难为方法、以操作活动为途径、以创新意识为宗旨四个方面,阐述了如何让学生学会思考,最终使学生独立思考的能力得到培养。