学好数学的“五字诀”

只有积极主动的学习才能获得好的效果。本文对数学学习中的＂读＂、＂听＂、＂讲＂、＂写＂、＂用＂五字方法,简单加以总结。     

例析“用字母表示数”中的数学思想方法

数学学习的根本在于透彻理解普遍的原理,并在以后的学习、生活乃至工作实践中加以运用,这些原理方法就是数学思想方法.《用字母表示数》这一学习内容除了有同学们熟悉的＂用字母表示数＂、＂从特殊到一般、一般到特殊＂、＂数形结合＂、＂分类讨论＂、＂转化的思想方法＂、＂归纳的思想方法＂外,还蕴含以下三种数学思想,现结合具体问题加以分析.     

培养学生思辨能力 提高信息教学成效

随着科学技术的发展、新课改的不断深入,素质教育越来越深入人心,中学信息技术教育愈来愈得到人们的关注,教师在教学中要指导学生自主学习、合作学习、探究学习,力求让学生亲历学习、探究过程,在＂学中悟,悟中学＂、使学生＂学为用,用中学＂,为学而用,以用促学,不断提高信息技术教学成效。     

运用元认知策略训练,提高英语专业新生词汇学习自主性

本文分析了英语专业新生词汇学习现状,探讨了用＂元认知策略训练＂方法来提高英语专业新生词汇自主学习能力。通过开展＂元认知策略训练＂方法,对新生词汇学习实践的结果,经过问卷调查、访谈、测试对比,反映了＂元认知策略训练＂对英语专业新生词汇学习和自主性的促进作用。     

如何让学生“动”起来

高效的思品课堂教学要教师把课堂真正还给学生,寓教于乐,激发学生学习的兴趣,开发学生智慧的潜能,唤醒学生的求知天性。让学习走进学生生活,提供充分、自主活动空间让学生用＂脑＂去学习,用＂心＂去学习,用心灵去体验,用整个身心去感受,去感悟,去理解。使其想动、会动、乐动,做到心与心的交融,情与知的碰撞,撞击出灵感与智慧的火花。     

初中数学＂学·导·用＂课堂教学模式中＂前置先学＂的有效途径新探

＂前置先学＂是＂学·导·用＂课堂教学模式改革的重头戏,是实现以＂学＂为主,少教多学的关键环节。从＂学·导·用＂课堂教学模式的实践来看,＂前置学习单＂功不可没。如何利用好教材、＂前置学习单＂、网络等资源做好＂前置先学＂呢？本文对此做了有益的思考与探索。本文对做好初中数学＂学·导·用＂课堂教学模式中的＂前置先学＂有一定的启发和指导意义。     

化学作业的人性化设计

依据＂学习金字塔＂理论,通过＂教别人＂＂角色模拟＂＂调查汇报＂等体验性作业形式,丰富学生的学习情感;在活动探究和实验探究的过程中,培育学生的学习好奇心;在尊重学生差异的前提下,用分层作业,使学生＂尽其所能＂。     

语文综合性学习探讨

为全面提高学生的语文素养,语文课程标准提出了＂综合性学习＂的目标,将＂综合性学习＂同＂识字与写字＂、＂阅读＂＂写作＂、＂口语交际＂并列,共同组成语文学习内容的五大板块。这有利于教师增加学生在生活实践中学语文、用语文的意识,开拓学生学习语文的空间。无疑,让学生在语文实践活动中学语文,全面提高学生的语文素养,是语文教学研究的有效途径。     

纵论兴趣诱导在音乐教学中的显要性——变被动受听为主动学习的重要策略

音乐教育家卡巴列夫斯基认为：激发孩子对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。兴趣教学法作为音乐教学过程中有力的方法和手段,正日益受到重视。它对于提高学生的音乐素养,增强审美意识,有着不可忽视的作用。一、用＂显微镜＂和＂放大镜＂加强学习引导由于音乐学科的特殊性,以及学生的音乐天赋客观存在的个体差异,在平时的教学中,要用＂显微镜＂找学生学习音乐的闪光点,用＂放大镜＂描述学生学习音乐的能力。     

构建小学低段数学“童心课堂”的思考和实践——以《认识钟表》一课为例

＂学生是学习的主人＂。对于小学低年级的学生来说,这个＂主人＂是稚气十足的儿童。他们爱玩、爱动,爱新鲜有趣的事物;他们愿意用自己的方式表达对知识的理解;他们的学习目的性不强,常常需要用不断的表扬和激励来维系课堂学习。纵观当前的小学数学课堂教学＂,成人化＂的现象比比皆是,如成人化的生活情境、成人化的学习活动、成人化的课堂语言等。课堂成人化的入侵,是对儿童的研究不够,是＂主体＂缺失;     

《乞巧》教学设计

一、导入 以前学习古诗,我们着重学习怎样把古诗读得美美的。今天我们用一种新方法———＂找故事,讲故事＂来学习古诗。     

高中化学“生活化”教学策略初探

本文结合中学实践就高中化学＂生活化＂教学策略进行了初探。在高中化学课堂教学中,可通过教学情境生活化,课堂对话生活化,实践活动生活化,促使学生在生活化得学习＂氛围＂中学习化学知识、用化学知识。     

掌握方法 趣学拼音——谈汉语拼音教学的几点体会

一、在游戏中学习拼音 1.在游戏中记忆拼音 （1）用肢体摆字母造型 比如,在教学拼音字母＂b＂、＂p＂、＂m＂、＂f＂时,要求学生用肢体摆这些字母的造型。学生有的用左手掌和右手握成的半圆合成了＂b＂,     

变难为易,激发学习兴趣和学习潜能

本文例谈如何把高中生物学教材中难懂难记难用的知识化抽象为形象,让学生＂易＂懂;化多为少,让学生＂易＂记;化繁为简,让学生＂易＂用,从而激发学生的学习兴趣和学习潜能。     

怎样提高小学生学习语文的兴趣

让学生活泼自主的学习语文,实现语文自主学习的目标。让学生走出＂考什么就学什么＂的语文学习误区,积极参与课堂活动,满怀兴趣的学习;构建艺术课堂,让学生＂疲惫的心灵＂振作起来;让成功成为学生进步的动力,在教师创设的＂人人都能成功＂的氛围中积极学习;实现霍林姆斯基所说的＂三分之二是用在非必修书籍上面的＂,激发学生的学习兴趣。     

浅谈学分制下如何提高高中英语教学效率

采用＂指导式—主题式—自主式＂的三维立体化教学模式,按阶段、分重点、用多媒体组织课堂教学,以读、写、内容为主,强调教学着眼于教师和学生的双自主性。在教学实践中通过＂激发兴趣—提高学习意识—培养自主学习能力＂的模式来实现自主学习,使学习者变得更需要学习更乐于学习,形成＂学习—动机—学习＂的良性循环,进而产生巨大的学习动力和自主学习意识。并在自主学习过程中形成自主学习能力。     

浅谈语文教学中的课外阅读

课外阅读是相对于教科书学习而言的读书活动,＂用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风＂。学生学习任何一门课程都要借助于这个＂风＂和＂帆＂。在课外阅读指导中,要以学生发展为目的,     

课堂“三案”教学模式的实践与思考

为了推进素质教育,提高课堂教学效益,我校按照新课程所倡导的学生自主、合作探究的学习方式,积极推行＂三案＂教学模式。即用＂课前预习案＂、＂课中学习案＂和＂课后拓展案＂开展教学活动,组织学生通过合作更加自主高效地进行学习的教学模式。这一教学模式在教学实践中取得了可喜的效果,同时,也暴露出一些不足之处．有待进一步改进。     

创设宽松学习环境 促进学生健康成长

宽松和谐的学习环境对于学生的学习和发展是至关重要的。作为教师,在平日教学中,在引导学生获得知识的同时,应该长期地＂润物细无声＂,用＂爱＂为学生搭建一个健康成长的生活、学习环境。     

课堂“三案”教学模式的实践与思考

为了推进素质教育,提高课堂教学效益,我校按照新课程所倡导的学生自主、合作探究的学习方式,积极推行＂三案＂教学模式。即用＂课前预习案＂、＂课中学习案＂和＂课后拓展案＂开展教学活动,组织学生通过合作更加自主高效地进行学习的教学模式。这一教学模式在教学实践中取得了可喜的效果,同时,也暴露出一些不足之处．有待进一步改进。