学习，打造销售核心竞争力

江西新钢公司是一家有着40多年发展历史,集矿石采选、钢铁冶炼、钢材轧制于一体,普钢、特钢兼有的国有大型钢铁联合企业。2003年,在中国500强企业中名列第220位。到2004年底成为江西省第一家年销售收入超百亿元的工业企业。     

深化教学改革努力打造学习支持服务核心竞争力

一、对教学工作的简要回顾———试点以来的主要成绩1、教育观念发生深刻变革一九九九年实施人才培养模式改革和开放教育试点项目以来,天津电大始终坚持以教育思想的转变为根本,通过远程教育理论学习和教学改革实践,使广大教师、管理、技术和研究人员的教育观念发生了深刻变革,其标志是历经了几个转变:一是对远程开放教育由陌生、不认同到熟悉、接受的转变;二是对新型教学模式由不适应到主动适应的转变;三是对“以教为主”到“以导为主”的转变;四是对现代教育技术手段的掌握和运用由外行向内行的转变。这些变化为试点的可持续发展奠定了坚实的基础。     

融入网络经济，培育企业核心竞争力

网络经济是建立在国民经济信息化基础上,各类企业利用信息和网络技术融合各式各样的信息资源,并依托企业内部和外部的信息网络进行动态的商务活动和管理活动所产生的经济。     

适应职场需求，打造核心竞争力——当代大学生形象设计内涵解读与路径分析

大学生形象代表着时代精神,也是一代青年文化素质和职业竞争力的综合体现。从大学生形象设计的内涵与现状分析,解读当代大学生在个人形象方面存在的不足,探析大学生形象设计指导的方法路径,是引导大学生树立正确的形象意识和审美理念,提升职场核心竞争力,促进就业工程教育实践的有益探索。     

浪潮签约英特尔，服务器产业进入技术核心竞争力时代

11月28日,我国服务器著名品牌浪潮与世界领先的芯片创新企业英特尔公司在北京签署《服务器长期深层技术合作备忘录》(MOU),实现了双方十年战略合作的再一次重大升级,开创了国产服务器品牌进入英特尔PSR(PlatformStrategicReview)战略合作的先河。双方宣布,新一轮合作涵盖服务器     

构建思想政治素质教育新机制，打造示范性高职院校发展的核心竞争力

面对未来的竞争,高职院校必须解决构建核心竞争力问题。将思想政治素质教育纳入核心竞争力视野,积极构建高职院校学生思想政治素质教育的长效机制,是高职院校的一项重大而紧迫的课题,在构筑师生科学发展的思想基础、凝练大学核心价值观、构建和谐校园等方面具有不可替代的作用。基于高职院校思想政治素质教育现状,可以从思想政治素质教育育人机制创新、管理机制创新、校园文化机制创新、制度管理约束机制创新、评价激励机制创新、服务工作机制创新等方面入手,培育和提升高职院校的核心竞争力。     

大师、大楼、大思想 打造三大工程，提高核心竞争力——访北京吉利大学

北大一位校长曾提出这样的办学理念：“大学者，非大楼之谓也，乃大师之谓也”，北京吉利大学则发展了这一理论，他们提出：“大师、大楼，加大思想”的办学理念，并一丝不苟地认真实施，从而提高了自己的核心竞争力，办学仅四年时间，在校生就已达到18000人，成为全国知名的民办高校。近几年，随着国家在政策上的大力扶植，民办高校如雨后春笋般地涌现，在激烈的竞争中，有些高校举步维艰，面临着巨大的生存困境，而北京吉利大学却在短短的四年时问里迅速崛起。那么，它的核心竞争力是什么呢?     

打造学习型组织，培养核心竞争力——谈农村学校师资人才的培养

现代社会的特点是变化迅速、竞争激烈,反映在学校里就是教育理念、管理方法和活动方式的快速更新,造成各个学校之间要在教学资源（包括师资、生源）的不平衡基础下的激烈竞争,这就迫使我们必须学会适应现代教育形势的变化,着眼于学校根本。培养出学校的核心竞争力。     

强化激励机制，打造核心竞争力——高职院校教师岗位考核改革案例

高职院校教师岗位考核，是学校引入竞争机制，激活师资队伍，提高教学、科研水平，提高人才培养质量的重要措施。作为高职院校，如何培养自身的师资队伍，打造核心竞争力是非常关键的。从这个角度上看，对教师岗位考核进行改革，不仅非常必要，而且势在必行。基于上述认识，学院于2002年制定了具有激励性、导向性的教师岗位考核方案，2003年正式出台。改革方案实施一年来，学院各方面发生了深刻的变化，不仅改善了教师队伍的结构，激励了教师的工作热情和责任感，而且有力地推动着学校各项事业的发展。     

校企合作促就业 高职学生天地宽——重庆工业职业技术学院着力打造毕业生就业核心竞争力

今年6月19日,在吉林长春,2012年全国职业院校技能大赛（高职组）＂汽车检测与维修＂比赛落下帷幕,作为重庆市队的代表,重庆工业职业技术学院汽车工程系周东浩、何小刚、武荣杰3名学生拿下了2个单项一等奖和团体综合一等奖。在这场全国职业院校＂大比武＂中,学校7个院系、12支队伍代表重庆市参赛,共获团体和单项一等奖5个、二等...     

学习力——企业核心竞争力的基石

4月9日至11日，来自全国13个省、市、区的近300名代表共聚一堂，参加由山东创建学习型组织推进中心和《现代企业教育》杂志社共同承办的“学习型企业在莱钢”行动研讨会。此次会议是。会议间隙本刊记就学习型企业创建采访了山东省经贸委副主任张国敏。     

学习力企业核心竞争力的基石--山东省经贸委副主任张国敏谈学习型企业创建

背景提示 4月9日至11日,来自全国13个省、市、区的近300名代表共聚一堂,参加由山东创建学习型组织推进中心和《现代企业教育》杂志社共同承办的"学习型企业在莱钢"行动研讨会。此次会议是。会议间隙本刊记者就学习型企业创建采访了山东省经贸委副主任张国敏。     

改革与企业核心竞争力

当今世界一切都在变, 惟一不变的就是变革。 随着世界经济一体化步伐的加快,中国经济正在以前所未有的速度与国际接轨,国内市场也成为国际市场的一部分,企业间的竞争亦变得越来越激烈和残酷。怎样才能在竞争中保持优势而立于不败之地,成为中国企业和企业家所思考的重要课题。 著名经济学家张维迎曾指出,中关村的企业很多,但赚钱的企业很少,因为他们缺乏核心竞争能力,"赚的是搬运工的钱"。企业的存亡取决于是否具有核心竞争能力,这种独特性具体表现为你所拥有的资源是买不来、拆不开、带不走、溜不掉的。 企业必须构建良性的产权和激励制度,使员工乐于学习对企业最有价值而不是对他个人最有价值的知识。     

企业培训打造核心竟争力--中国企业培训论坛撷英

目前中国企业培训市场一年存在1000亿元的商机,而且每年正以30%～40%的速度增长,国外培训机构也纷纷抢滩我国培训市场.     

企业文化——企业核心竞争力之核心

共同的理想和高远的经营目标为企业核心竞争力提供精神动力 企业文化是一种文化力已成为人们的共识。企业文化力的突出表现就是企业文化的激励力和价值导向功能。心理学家的实验表明,有激励和无激励,有物质激励而无精神激励,精神激励的层次不同,其效果都是不一样的。企业目标境界越是高远,越易激发员工的动力。因为在人的天性中,不仅有     

再论化学实验能力

化学实验能力不能简单地等同于实验的操作技能 ,它是由多种成分组成的一种综合能力。实验教学中只有着眼于广义实验能力的培养 ,才能真正提高学生的化学实验能力 ,也才能真正实施素质教育 ,培养学生的创新精神和实践能力     

提高农业竞争力应对国际经济竞争的挑战

在农业的国际竞争中,我国农业面临严峻的挑战,必须从加快农业经济结构调整、推进农业产业化进程、引导农业剩余劳动力的合理流动、加快农业社会化服务体系的建设四个方面,提高我国农业的国际竞争力以应对国际经济竞争的挑战.     

创新:建设一流大学的灵魂

从世界大学的发展历程中不难发现 ,创新是世界大学发展的动力。我国大学在建设世界一流大学的过程中 ,应以创新为核心 ,正确处理指标与特色的相互关系 ;以人为本 ,正确处理目的与手段的相互关系 ;以研究为抓手 ,多种职能协调发展。     

中小企业提升核心竞争力路径思考

本认为，中小企业的发展适合我国国情，并将日益显示其重要的位置，但核心竞争力不强的问题将会影响到我国中小企业的健康发展。为此，除了借鉴西方发达国家经验，在国家层面上加强宏观支持力度外，中小企业自身更要积极探索和建立提升核心竞争力的途径。     

工程实践能力:培养应用型人才的关键

本文结合学院人才培养目标及专业实际，设计了应用型人才工程实践能力培养体系，简介了学院培养学生工程实践能力的措施的效果。