看看藏獒

我喜欢动物,平日里看的书,也大都和动物有关。最近看了《藏獒》,一拿上手就舍不得放下。 一口气读下来,《藏獒》这本书给我留下最深印象的,并不是藏獒那巍峨挺拔的身躯,也不是藏獒那凛凛逼人的气势,而是它的“人性”——那种和主人之间坚定的信任。     

“大老黑”,你还好吗?

<正>一说起宠物,我曾经也养过的。不过,它既不是那惹人爱怜的金丝猴,也不是温顺可心的波斯猫,更不是昂贵的沙皮犬或者藏獒。说来你可别见笑,我的宠物来自于我童年在乡下小住之时,即是当年在幺外婆老家饲养的那一头黄牛。因为黄牛个头大,力气足,肚皮上长满了茸     

《动物世界》的哲理

我爷爷最爱看<动物世界>这个电视节目,就像我们小孩儿爱看动画片一样.我问爷爷:"您为什么对<动物世界>这么感兴趣?" 爷爷说:"拍摄<动物世界>的专家学者,花费了毕生精力,历尽千辛万苦,给我们留下了许多有关动物生活、生存的珍贵画面,不仅给我们提供了认识自然、了解自然的大课堂,而且也让我们从中领会到不少人生哲理呢!"     

反面教材

<正>昨天,班主任打来电话抱怨:"你儿子这次语文测试倒数第一。"我保持沉默,羞耻期早过了,地上就算有缝,我也不会钻。班主任知道我是作家,上学期还被邀请去他们学校做讲座,在1700多名同学面前,谈论如何写作文。我不是那种在公开场合能说会道的人。两个小时,我如坐针毡。既为自己那可怜的普通话,也为谢同学枯萎的写作能力。两     

《今日中学生》:粉丝的真情诉说

<今日中学生>真的很棒,我真的好喜欢!我也经常买<网络美少女>、<可爱女生>等刊物看,还是觉得<今日中学生>更适合我们."海阔天空"、"校园文学"等栏目,是我和好友铃儿的最爱.     

索兰朵上帝眷顾的"人间天堂"

索兰朵,是意大利南部一个靠海的小城.如果不是看了美国<国家地理杂志>推荐的"一生必游之地",也许这个太过陌生、有着意大利语优雅婉转发音的词汇就永远不会出现在我的记忆中.<国家地理杂志>上的介绍极有诱惑性:意大利索兰朵有着世界上最美的小岛之一--卡普里,还有最美的海岸--阿玛菲海岸,那两个地方是欧洲的"人间天堂".     

小然的赤壁之战

<正>一从小然的身边走过的时候,她正在哼唱林俊杰的《曹操》:"不是英雄,不读三国……"我打趣地问她:"小然,你是英雄吗?""那当然。"小然扬起清秀的小脸,瞪着我。"可你明明是雌的啊!"我笑笑。"你!"小然愤愤,"再胡说,我拿《三国演义》丢你喔!""你也看《三国演义》?"我有些奇怪。"干吗?有意见?"小然歪过头,翻白眼看我。"那,你是粉丝,吴饭,还是魏饭?"我笑着问。     

我最好的老师

<正>怀特森先生教我们六年级自然课。上课的第一天,他给我们讲了一种适应自然能力极差、夜间出没的叫"卡蒂万波斯"的动物,这种动物在冰河时代就已绝迹了。他边讲边把那种动物的头盖骨传给我们看。我们做了笔记,后来还做了小测验。试卷发回到我手里时,我惊呆了。我做的每一道题的答案后都打了一个红色的大"×",不及格。肯定出了什么错——我把怀特森先生讲的内     

史学的艺术之境--陈寅恪与<柳如是别传>

我区分书的好与不好,有我自己的办法.但最好的书,我想是那种不管时间地点,随便翻开书的任何一页,都可以读下去,并且读出味道来.即使你的心绪不好,也可以在阅读中忘却自我,恢复宁静.能禁得住这样读的书,古今中外不是很多.当然一些传世经典,比如<论语>、<老子>、<庄子>、<大学>、<中庸>、<史记>、<文心雕龙>等,是有此奇效的.<孟子>我试过,就不行.小说中,只有<红楼梦>有此效果.<三国>、<水浒>、<西游记>、<金瓶梅>、<儒林外史>虽是名著,也禁不住这种阅读方法.至于学者们撰写的研究性著作,欲达此阅读效果,就少得接近于无了.     

每个孩子都是一个意外

<正>1徐宇澄五六岁的时候,一天半夜,我们双双被蚊子咬醒,于是便在蚊帐里谈人生。我边给徐宇澄涂花露水,边说:"蚊子是世界上最坏的动物。"徐宇澄却不同意,他说:"蚊子不是坏,蚊子如果不吃我们的血,它就活不下去。"我又问:"那,狮子、老虎、狼也都不是坏动物,对不对?"徐宇澄果断地说:"没有什么动物是坏的,它们吃肉都是因为没办法。"然后又补充:"动物在干坏事时都不是故意的,只有人类干坏事时是故意的。"     

父爱无言

<广东第二课堂>每每一发下来,我就迫不及待地打开,狼吞虎咽地"啃"起来--它是我最喜爱的精神食粮.其中,给我印象最深的一篇文章是<父亲不写信>.啊!那种无言的爱,给我以心灵的冲.击;那种无言的爱,是那样含蓄而内敛;那种无言的爱,又是那样的伟大,那样的永恒!     

教学的勇气——听张齐华老师"分数的意义"一课有感

在听张齐华老师上"分数的意义"一课时,我脑中总是跳跃着几个字,那就是"教学的勇气",这可能是美国帕尔默教授的<教学勇气>这本书给我的启示,更是张老师那种对教学执著追求的精神与智慧给我的感动.     

冤死的藏獒

<正>八九年前,母亲从朋友手里救回了一只小藏獒。这条藏獒,不是要被朋友掐死的唯一一只,也绝不会是最后一只。而母亲抱养的原因也很简单——个小、脸丑、黑不溜秋,走一步都要踢一次屁股才能迈开腿,丑陋的样子很符合当代的审美标准。第一次,八个月大的狗,竟然咬伤了路人。我至今仍     

狮子的标签

<正>狮子醒来发现自己的尾巴上挂了张标签,上面写着"驴",编号、日期、鲜红的公章、签名一应俱全。它想不能自行摘掉,得合法地摘下这标签。它先是愤怒地质问驴子和狼等动物:"我是不是狮子?我怎么会是驴?我从来不吃草!"动物们众说纷纭:"依照法律,我看你是一头驴。""你的外表,无疑有狮子的特征,可具体是不是狮子我们说不清。""你倒不是驴,可也不再是狮子!"狮子变了口     

不要被自己感动

<正>寒假快结束了,一位年轻的网友对我抱怨:"你推荐给我的两本书一点用处也没有。"我虽不是贵人,却老忘事,就问":我推荐你看什么书了?"他报了书名,是介绍美国和英国学校的两本书。我想起来了,上学期期末,他让我推荐两本通俗易懂的教育书籍。我刚看了那两本书,觉得不错,就向他作了推荐,没想到他会有这样糟糕的阅读体验。     

不期邂逅真情解读

无缘无故地,我喜欢上了季羡林先生的<怀念母亲>.也莫名其妙地,我居然选择它上研讨课.这可不是我的风格呀!其他教师总说我是课堂煽情的高手,细想一下也不无道理:<匆匆>、<长征>、<索溪峪的"野">……我拿来精雕细琢的,哪篇不是字字珠玑、华美无双的"情感型课文"?     

成长路上无捷径

<正>世界上,有一种东西,你不用努力也可以得到,那就是年龄。还有一种东西,它也伴随着年龄,但你必须努力,那就是成长。每天放学,我喜欢自己独自一人行走。有一次,我不小心一个踉跄,摔倒在积满雨水的路上,很疼很疼。没有人看我,也没有人帮助我,我只好艰难地爬起来。回想起这件事,我不是满口的"倒霉"和抱怨,而是明白了在成长路上如果没有摔过跤,就不     

让什么来触动她

案例: 转来的女生很特别 如果不是与小许父亲的一次长谈,我或许到学期结束都不会注意到班级中还有这样一位特殊的女孩.在我的印象中,小许是一位文静、淡然的女孩,是那种不张扬、不引人注目的学生.从建平中学转来一个月了,她的生活、学习都按部就班地进行着.她父亲的谈话确实让我回忆起在脑海中闪过却不曾定格的画面:当同学为学农时班级拔河比赛屈居第二而伤心落泪时,她那种旁观者的淡漠;当女生们在为<我为歌狂>里哪个男孩更酷而争论不休时,她那句"幼稚、无聊"的话语……     

《暗示》:迷失之所在

韩少功迷失在写作里,我迷失在<暗示>的边缘. "我写了十多年的小说,但越来越不爱读,不爱编小说--当然是指那种情节性很强的传统小说.那种小说里,主导性人物,主导性情绪,一手遮天地独霸了作者和读者的视野,让人们无法旁顾"(<马桥词典>,山东文艺出版社,2001年版,第81页).于是,在20世纪90年代中期,韩少功一改以往的创作风格,一部编撰方言词典形式的小说<马桥词典>如一颗新星亮在了天际.我们知道20世纪西方语言学的一个重要成果是"语言就是一种存在",所以在<马桥词典>中韩少功说:"人只能生活在语言之中".但经过数年的自疑,"我必须与自己做一次较量,用语言来挑战语言,用语言来揭破语言所掩蔽的更多生活真相"(<暗示*前言>).终于,在2002年,文潭被韩少功手中一颗颇有分量的石子击起了层层涟漪,那就是<暗示>.     

关于象征意义的生成机制

<语文学习>2010年第9期发表了王从华、徐江两位老师的<从某教学比赛看集体性"应教的"与"实教的"之断裂>一文(下文简称<断裂>).文章认为<我生命中的那蔟野菊花>一文中的"野菊花不具有顽强生存的生命意识的象征",因为"渠坡上的野菊花没有提供顽强生存的生命意识形象.