构建生活化思想政治课堂

陶行知先生说：“生活即教育。”他认为,教育起源于生活,因而教育不能脱离生活实际。新课改后的思想政治教材的一个最大的特点是：贴近实际、贴近生活、贴近学生。强调课程实施的开放性和实践性。因此,高中思想政治课教学应充分体现生活化．关注新课导人、情境创设、问题设计、活动组织和总结收尾等教学环节,构建有情趣、有活力的生活化课堂,使学生在生活中体验,在体验中感悟,在感悟中成长。     

高中思想政治实施生活化教学探讨

教育来源于生活,是生活的需要和归宿。如今我们需要将生活化教育理念融入高中思想政治课堂之中,帮助学生更好地感受生活、参与生活、理解生活、接触生活,以期提高教学成效。     

浅谈高中思想政治课生活化教学

<正>"问渠那得清如许,为有源头活水来。"要使高中思想政治课堂教学成为一潭"活水",就必须将教学从死板的书本教学中解放出来,让课堂教学生活化,与生活建立联系。高中思想政治课堂应当从学生的生活实际出发,挖掘知识与生活相关联的内容,把课堂教学与学生的生活实际紧密结合起来,在课堂中体验生活,在生活中贯穿知识。在新课程改革的背景下,生     

关于高中思想政治课生活化的思考——以经济生活为例

<正>"让课堂融入生活,让教学回归生活"是当下教学论研究的重要课题,也是新课程强调的重要理念之一。让课程贴近学生,贴近生活,贴近实际,这是新课程改革的目标,也是高中思想政治课教学的方向。作为教育一线的教师,更应该身体力行地将课堂教学与生活结合起来,促使思想政治课生活化。一、向现实生活回归现实生活可以为思想政治课提供丰富的教学资源、教学知识的应用对象、实践活动的场景、体验与反思的材料等等。如果离开了现实生活,教学就会失去吸引     

生活化理论在高中思想政治课中的运用

在新时代高中思想政治教学过程中,要不断渗透“生活化理念”,并紧密联系社会生活、进行社会实践,在“知行合一”中帮助学生确立正确的政治方向,使学生成为优秀的社会主义的建设者和接班人。     

如何实现高中思想政治课程的生活化教学

在新课程标准中明确指出,高中思想政治课程必 须要实现实践与开放的高度统一,教师需要指导学生学会在思 想政治课程中认识社会与政治,并且能够适应、感受和体验生 活中政治、文化的存在。因此,生活化教学就成为高中思想政 治课程必然要推行的教学模式,教师需要依据新课标,将课程 内容、目标、形式以及评价进行生活化处理,促进学生在课堂教 学中的实践性和开放性。本文即浅谈实现高中思想政治课程 生活化教学的有效途径。     

高中思想政治课生活化教学之我见

随着新课程的全面实施,课堂教学生活化已成为必然,走进生活,推动生活化教学,是新课改的内在要求。生活化的政治课堂,一是课堂教学内容要体现学生生活并能够有效指导学生生活,为学生的健康成长服务。二是课堂教学形式——学生学习活动的组织形式——必须是学生喜闻乐见的,必须是学生凭借生活经验容易感知和有效参与的。     

高中思想政治生活化教学问题分析研究

新课改背景下,对高中思想政治课教学提出了更高的要求,不仅要求其传授学生基础知识,而且高中思政课教学要与实际生活紧密相连。然而,现阶段高中思政课实际教学中,生活化教学状况不容乐观。实际教学中,教师常常忽视学生的主体地位,偏重知识的简单传授,与实际生活相脱离,导致理论与实践相互脱节。在现阶段高中思想政治课教学中,如何实施生活化思政课是十分迫切需要解决的理论与实践研究课题。本文详细分析了当前高中政治生活化教学存在的问题,并结合具体案例提出了相应的对策建议。     

高中思想政治实行生活化教学的模式探讨

思想政治是高中教育阶段的一门重要课程,在学生的高考中占据着十分重要的地位,高中思想政治教师必须高度重视学生的思想政治教育。随着新课程改革的不断深入,生活化教学成为一种新的教学模式,可以有效促进高中思想政治教学的有效性。文章就对高中思想政治实行生活化教学的模式进行了简单的探讨。     

高中政治课教学生活化探讨

作为高中政治教师,我经常在思索一个问题,为什么我们的学生对政治课越来越失去兴趣？如果没有会考、高考这些门槛,政治课如果作为选修课,会有多少学生来听课呢？当课程改革到一定阶段,当学生有选择权的时候,我们的政治课凭什么留住学生？我们只有改变现有的教学模式,把学生的生活经验带到课堂上来,让我们的政治课教学尽可能的生活化,淡化片面的知识灌输,     

浅谈高中思想政治课生活化

在新课标教学过程当中,教师应从学生的发展要求出发,立足于学生的生活体验,将理论观点与现实社会生活相结合,重视教学在学生实际生活中的效果,以构建理论知识与生活现象相结合的课程模块。     

高中政治课教学生活化实践中存在的问题及对策分析

生活是一本百科全书,而高中思想政治是基于学生生活实践的理论与实践紧密结合的典范。将高中思想政治教学生活化可以最大限度地提升教学有效性。因此,本文主要分析了高中思想政治教学实践过程中存在的一些问题,并有针对性地提出了解决对策,旨在为高中思想政治课教学生活化实施提供一定的帮助。     

高中思想政治课生活化教学研究

生活是一本百科全书,思想政治学科与生活有着千丝万缕的联系。高中思想政治课教学的生活化能够有效增强其实用性,故此,本文就如何实现高中思想政治课生活化问题进行如下探讨。     

高中思想政治课生活化教学研究

生活是一本百科全书,思想政治学科与生活有着千丝万缕的联系。高中思想政治课教学的生活化能够有效增强其实用性,故此,本文就如何实现高中思想政治课生活化问题进行如下探讨。     

高中思想政治实行生活化教学的模式探讨

杜威的"教育即生活"理论,陶行知"生活即教育"学说,都告诉我们:充满教学活力的课堂,必须先关注学生的生活世界。高中思想政治实施生活化教学,不仅有其必要性,而且具有可行性。教学模式是一定的教学思想和教学规律的反映,规定了教学运用的操作程序及策略。高中思想政治生活化教学的模式包括确定生活主题——模拟生活情境——解除生活疑惑——践行回归生活。实施生活化教学要防止误区,并且教师不应机械地套用,要根据自身能力、学校的条件、学生的实际情况有变通地采用。     

构建生活化的高中思想政治课堂

新课程改革的一个核心理念是生活化。《普通高中思想政治课程标准（实验）》把“构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块”作为高中思想政治课的基本理念之一,指出“本课程要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学科知识与生活现象、     

高中思想政治课程实施生活化教学的探讨

在推进素质教育的过程中,许多教师结合生活化教学理念灵活调整教学思路,全面践行现代化的教育理念,充分凸显生活化教学的育人优势和价值,打造生活化教学课堂。对于高中思想政治教学来说,生活化教学模式的实施势在必行。教师需要对主客观影响因素深入剖析,围绕当前的学科教学条件以及基本学情组织教学实践活动,将学科知识与学生的生活实际融为一体,全方位、多角度地引导学生、熏陶学生,提升学生的思想境界以及学科素养。让学生能够在学习知识以及参与社会实践的过程中深入了解高中思想政治与生活实际之间的逻辑关系,进而保持极佳的学习状态,不再一知半解、浅尝辄止。     

让政治课堂更加生活化

新一轮基础教育课程改革浪潮迎面袭来，在新的课改形势下，作为政治课教师，在实践新课程理念、审视传统教学时，会发现，过去的政治课理论性过强，重视正面说教及知识考点的强化训练，忽略了学生的个体情感体验，忽视了学生自由、自觉活动，疏离了学生所处实际环境，课堂教学过于严肃，没有生机。为了适应新的课改，实现课堂教学主要由学生参与的多样化形成，把单一的教师说教，归还给学生，在自主与自由交流中实现自我教育。因此，政治课教学需要联系学生的生活实际，注意创设情境，使政治课堂教学贴近生活。     

关于高中思想政治生活化的几点探索

高中政治对于学生而言,是一门相对枯燥无趣的学科。很多学生认为学习思想政治需要死记硬背,兴趣不足,缺乏学习动力。其实,高中政治与学生的生活关联十分密切,如果教师能够抓住这一点,将高中政治学科与现实生活联系起来,则有利于调动学生学习政治的积极性。     

中职思想政治课生活化教学存在的问题及对策

为了提升中职学生的思想道德水平,培养他们的思想政治素养,教师需要采取生活化教学手段,优化中职思想政治课堂。当前,部分中职思想政治课生活化教学缺失,教师应及时采取适当的干预措施,促使学生主动参与到思想政治教学活动中,积极汲取新知,培养学生的思想政治道德意识,并引导学生将所学知识灵活运用于实际生活中,从而提升学生的综合素养。