学费25万元清华今年首招行业EMBA

清华2003年EMBA高级管理人员工商管理硕士招生已开始,记者从清华经管学院获悉,今年清华除了推出两个北京班和一个深圳班之外,还将首次招收60名房地产方向的EMBA学员,全部招生人数为240人。清华率先举办房地产方向的EMBA班,也使得国内愈演愈烈的EMBA招生争夺战出现了新的发展方向,即行业EMBA。     

EMBA教学特点和教学方法的探讨

EMBA教学特点规定了EMBA教学方法必须与其相适应，本文根据EMBA教学特点，对目前最适用于EMBA的案例式教学、模拟式教学、项目式教学、答疑式教学、合理式教学等作一探讨。     

基于探索式学习的EMBA创新领导力的培养研究

分析了随着移动互联与大数据时代的到来,EMBA教育的人才培养目标从培养"经营型企业家"向培养"创业型企业家"转变。基于培养目标的变化,探讨了EMBA学生学习模式的转变,从整合式课程体系、教学设计和教学团队建设等方面研究了基于探索式学习的EMBA创新领导力的培养。     

基于k-means聚类的我国高校EMBA项目招生现状及未来发展建议

我国EMBA项目已经度过了粗放式发展的历史阶段,正在走向内涵式发展的新阶段.在阐述我国EMBA项目历史沿革和总体情况的基础上,综合考虑学费水平、院校知名度、院校所在城市的经济发展水平,利用k-means聚类分析方法对我国各高校EMBA项目进行聚类,并依据聚类结果将各高校EMBA项目进行梯队划分,分析不同梯队高校EMBA项目招生现状差异并剖析原因,同时尝试提出未来发展建议.研究结果对不同梯队高校EMBA项目发展对策的制定有一定的参考价值.     

中国高校EMBA教学浅析

EMBA(Executive Master of Business Administration,即高级管理人员工商管理硕士)专业学位教育制度的建立,顺应了我国经济和教育发展的大趋势。EMBA教育最大的特色在于其完全的市场化运作模式,国家赋予了培养院校招生、录取和培养方式上完全的自主权,使EMBA教育全面与市场的实际需求接轨。因此学生是教学的主导者,他们的评价将成为学校教育水平评价的重要指标。以下是笔者从一位普通MBA教育管理工作者的角度,对我国高校EMBA教育状况所作的一点调研和分析。     

EMBA招生考试中的问题与改革

EMBA招生考试是EMBA教学工作的重要环节,是各大EMBA办学单位展开生源竞争的重要手段。EMBA生源质量直接影响EMBA教育人才培养的质量,也是EMBA教育赖以生存和发展的命脉。要想在竞争中立于不败之地,就必须采用多样化的招生考试方法,通过转变主管部门职能、改革考试方式和推进 EMBA 专业学位教育国际化等手段,提升人才素质的综合质量,做好EMBA招生考试工作。     

加拿大在职工商管理硕士教育简介

一、在职工商管理硕士学位(Employment Master of Business Administration,简称EMBA)的概念和目标EMBA来源于美国,始自芝加哥大学,1942～1970年是发展阶段;1977年,美国十几所大学设有EMBA,到现在巴发展到95所,1968年引入加拿大,近年来EMBA巳在北美得到了普遍的承认。EMBA的学员对象是企业、公司和政府部门中的管理人员。当管理人员被提升到较高的领导层次时,工作对他们在决策制定方面提出了更高的要求,这就在客观上要求对这些管理人员(中层以上的管理者)进行EMBA教育。EMBA的目标是: 1.引导学生,使之更有智力,更有长远眼光,在管     

基于中美高校EMBA课程的比较研究与启示——以辽宁地方高校EMBA课程教学改革为例

目前,国内高校EMBA课程设置尚存在目标偏离、课程体系不丰富、创新性不强等突出问题,影响EMBA项目的教学成效和培养成果。为此,本文结合辽宁地方高校EMBA课程教学改革的实践,在借鉴美国高校EMBA设置成功经验的基础上,探讨优化我国EMBA课程设置的对策建议,从而有助于将EMBA打造成一种行之有效的高级经营管理人才培养模式。     

2007“中国企业十大卓越管理人物”评选委员会

莫少昆亚太地区著名战略管理专家,新加坡博维管理咨询公司总裁,新加坡及中国多家大型集团首席顾问、独立董事;曾任新加坡大华银行副总裁。新加坡国立大学企业管理学院客座教授,芬兰赫尔辛基经济学院EMBA客座教授,澳大利亚国立大学管理学院MIM客座教授,清华大学经济管理学院EMBA客座教授,对外经济贸易大学EMBA客座教授、中山大学EMBA客座教授,哈尔滨工业大学EMBA客座教授。     

我国EMBA教育目标剖析

我国EMBA教育目标是培养具有良好的商业道德、具有较强开拓创新能力和领导能力、系统掌握现代管理知识和现代管理模式、具有国际经营战略头脑和总揽全局的决策能力、适应国际竞争需要的企业家和高级职业经理人。各EMBA办学院校根据自己学校的文化、优势、特色和精神确立了具体的EMBA教育目标。本文从品德修养、知识结构、职业能力和情商四个方面剖析教育目标,总结出我国EMBA教育目标的经济性、高层次性、国际性和通才性特点。     

大学EMBA教育如何突围

EMBA与后EMBA教育是为企业高管设置的专业教育.EMBA教育是主要侧重系统管理理论知识研修的学历教育,学成可获得硕士学位;后EMBA教育是主要侧重理念、观念修养的非学历教育.相关资料显示,我国许多大学开设了EMBA和后EMBA教育,但一些大学被媒体报道通过这两种教育形式收取动辄几十万的高昂学费,学员多是"超级富豪".笔者认为,大学的EMBA与后EMBA教育要健康发展,必须处理好以下关系.     

换新标 行公益 对外经贸大学EMBA迈入新纪元

2010年7月3日,对外经贸大学EMBA＂2010年校友联谊日＂活动隆重举行,对外经贸大学EMBA近20期的校友及在校师生共300人共聚一堂,学习并参与了宏观经济论坛、校企合作颁奖、慈善公益捐助等一系列体现EMBA广阔视野与践行社会责任的活动。在本次活动中,对外经贸大学EMBA中心还推出了具有特别寓意的全新标识,在对外经济贸易大学国际商学院执行院长汤谷良教授、副院长王永贵教授与EMBA中心主任武艳辉老师共同点亮对外EMBA新标识水晶球的那一刻,谕示着对外经贸大学EMBA今后将展现新的定位一＂对外＂,同时也标志着对外经贸大学EMBA的发展历程迈入新纪元。     

贵州EMBA教育教学模式相关问题探讨

本文针对贵州经济环境的快速变化,对贵州EMBA教育的部分课程在教学过程中存在的问题进行了分析,并提出了EMBA教育的"课程通识化"与"课程专业模块化"相结合;EMBA部分课程教学形式创新,让学员在学习中能立即感知EMBA课程的效果。     

EMBA教育——通往成功之路

关于EMBA教育,众说纷纭,学员花费大量的金钱、精 力到底值不值?学校如何保证教学质量?学员接受EMBA教 育的目的是什么?反响如何?我们编辑了一组文章,希望能 从各种角度给以解读。     

我国EMBA教育的特点、现状和发展态势

分析了EMBA教育的4个主要特点,即高层次、务实性、国际化、互动性。对我国目前EMBA教育的发展态势作了简单的概括。     

我的战略观——《企业战略决策》一书自序

屈指算来,讲授战略管理这门课已经12年有余。12年来,从MBA课程及至EMBA的课程,历经新加坡国立大学、澳大利亚国立大学、芬兰赫尔辛基经济学院以及国内清华、中山、哈工大等十余所高等学府,不知不觉间,仅EMBA受众已逾五千众。在这一教学相长的过程中,我对战略及对战略管理的教学实践也有了更为深入的思考和体认。     

EMBA教育——通往成功之路：对EMBA教育的社会学分析

关于EMBA教育，众说纷纭，学员花费大量的金钱、精力到底值不值？学校如何保证教学质量？学员接受EMBA教育的目的是什么？反响如何？我们编辑了一组文章，希望能从各种角度给以解读。     

EMBA皇帝的新衣?

白国家教委正式批准全国30家高校开展EMBA（工商管理硕士，Executive Master of Business Administration）学位教育以来，EMBA的天价学费就让社会各界叹为观止，如：北大光华管理学院EMBA项目：25万元；人民大学商学院EMBA项目：2．4万美元清华大学EMBA项目：25万元；复旦大学管理学院与华盛顿大学奥林商学院合办的EMBA项目：31万元。     

MBA/EMBA教育与我国企业家的培养

探讨了我国商学院MBA/EMBA教育存在的问题,对MBA/EMBA教育如何更好地培养创新型企业家进行了展望.指出健康地发展与提升我国的MBA/EMBA教育,为经济社会发展培养出更多的优秀企业家,是摆在中国商学院面前的富有挑战性的使命与任务.     

美国EMBA教育概况及其借鉴意义

作者分析和比较了美国EMBA教育的特色,特别指出了沃顿商学院和西北大学凯洛格商学院的特点,并讨论其对我国EMBA教育的借鉴意义。