《生活与劳动》教学中培养学生创新能力的探索

二期课改把教育目标定位在:既适应我国全面实施素质教育的要求,又呼应世界课程改革发展的趋势,教育应以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新能力和实践能力为重点,为学生个性发展创造空间.本人根据小学<生活与劳动>课题材广泛,知识性、趣味性、实践性都很强,是训练学生创造性思维,培养创新能力的最好场所的特点,开展了培养学生创新能力的探索与研究.     

在《机械设计》教学中培养学生创新能力的探索

针对《机械设计》课程教学的特点，研究和探讨了提高学生工程意识、创新思维以及综合素质的教学方法和手段。     

材料力学教学中学生创新能力培养探索

分析了传统材料力学数学中存在的问题，结合教学实践提出了在材料力学教学中培养学生创新能力的思路和措施材料力学；教学改革；创新能力     

美术教学中学生创新能力的培养探索

美术教育对培养学生的美术素养,陶冶学生高尚的审美情操,具有重要作用.新课标要求美术教师在教学中重视培养学生的动手能力和创新能力.创新是引领发展的第一动力.美术教师可以从营造轻松和谐的课堂氛围、消除家长对美术课程的偏见、增强学生学习美术的兴趣、鼓励学生充分发挥想象力等方面入手,培养学生的创新能力.     

语文教学中培养学生创新能力的探索

<正>创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达永不衰竭的动力。在第三次全国教育工作会议上,江泽民同志高屋建瓴地指出:"面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。"专家们强调指出:"在未来知识经济时代,一个国家国民素质的高低、掌握知识的程度、拥有人才的数量,特别是知识创新和技术创新能力,将成为决定一个国家、一个民族在国际竞争和世界格局中的地位的关键因素。"这就表明:以培养学生创     

物理教学中学生创新能力培养的探索

一、创设良好的氛围 1.营造愉快的学习环境 愉快的学习环境、积极的学习心态是培养个性的基础.因此,教师要为发展学生的个性、刨设愉快的学习环境、充分调动学生的学习积极性.相信每一个学生都有自主发展的能力.教师教学中要鼓励学生开动脑筋,大胆想象,让那些别具一格的见解,与众不同的观点,奇特古怪的想法表现出来.要用幽默的语言增强课堂教学的生动性,以激励性评价为主,减少学生学习过程中的心理压力,激发创新灵感.     

生物学教学中培养学生创新能力的探索

２１世纪是一个以信息技术和生命科学为先导的知识经济时代。这个时代的最大特点是科学技术的发展日新月异,社会竞争异常激烈。应以“创新”作为素质教育的主题,让学生在宽松的教学环境下,学会思考,学会创造。在课堂教学中,我是通过以下方法培养学生创新能力的：１心理励志法 谈到创新,学生往往有一种神秘感和可望不可及的惧怕心理,认为那是科学家的事,自己没有资格,也没有能力去创新。其实,人人都有创新的潜能。陶行知说：“人人是创造之人,处处是创造之地,天天是创造之时。”在教学中我经常穿插一些小插曲鼓励学生创新的信心…     

化学教学中培养学生创新能力的探索

“独创性并不是首次观察某种新事物,而是把旧的、很早就是已知的、或者是人人都视而不见的事物当新事物观察,这才证明是有真正独创头脑。”——尼采(德国哲学家)中学化学教学中的创新教育不是去开拓和创造未知的知识,因为学生所学都是前人已发现的真理或创造出的经验。因此,对于中小学生来说,创新,更多的是指学生在学习过程中所表现出来的探     

物理教学中培养学生创新能力的探索

创新能力的培养是素质教育的核心内容,物理教学中要充分发挥学生思维的主体性,改革实验教学,开展研究性学习,促进学生创造性思维的培养,提高学生的创新能力     

地理教学中培养学生创新能力的探索

地理亦文亦理,涉及自然科学与人文社会多方面的知识,其综合性、实践性、时代性较强,更能激起学生质疑、探究、想象和创造的欲望。因而,在地理教学中培养创新素质,具有独特的优势。一、激发创新意识1、营造气氛在课堂教学中,教师要尊重学生的主体地位,从灌输知     

大学化学教学中培养学生创新能力的探索

创新是民族进步的灵魂,历史前进的动力。培养学生的创新思维和创新能力是新世纪教师最基本、最重要的职责。为培养适应社会并具有创新意识的高素质人才,本文对大学化学教学中的几个方面做了一些探索。     

数学教学中培养学生创新能力的探索

解放以来，我国的小学数学教学确实取得了巨大的成就，但也存在着一些相当突出的问题，其突出问题之一就是忽对学生创新能力的培养。长期以来，由于受传统数学教学的束缚。我们对学生创新能力的培养，不仅重视得不够，而且还有意无意地加以抑制。主要表现在以下几个方面。     

离散数学教学中学生创新能力培养的探索

离散数学是计算机专业基础课,主要讲授离散数量关系和数学结构模型。针对离散数学课程的特点以及目前离散数学教学中存在的问题,文章从教学内容以及教学方式进行了探讨:首先优选教学内容,然后在教学过程中实施案例教学,让学生的学习积极性有所提高,创新能力得到提升。     

信息技术教学中学生创新能力培养的探索

在信息技术教学中,如何将学生作为主体参与教学、引导学生开阔思路、给学生大量的实践机会、培养学生的创新意识和实践能力。本文从激发学生兴趣、营造民主愉悦氛围、丰富学生想象力、重视实践操作、灵活教学方法、运用成功效应等方面进行了浅述。     

物理教学中培养学生创新能力的探索

实施素质教育的核心是培养学生的创新能力,关键要引导学生不拘泥于一种尝试,一种方法,一个结论.我在初中物理教学实践中,主要从以下方面训练学生的思维过程,培养学生的创新能力.     

物理教学中培养学生创新能力的探索

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。从创新教育学的角度看,它是一种“自我实现的创造性”,学生凭借自己已有的知识、技能独立地“发现”未曾学习过的知识,未曾知晓的解题方法,未曾掌握的物理研究方法,乃至对某些实验的改进,知识运用的拓宽,实践能力的提高等这些对自身的超越均可以认为是一种创新。所以,物理教学中应该把培养学生的创新能力作为教育最重要、最根本的任务。物理教学过程中注重培养学生的创新能力,既是时代的要求,又是深化素质教育的需要。     

数学教学中培养学生创新能力的探索

随着新课标的实施,在数学教学中尽量为学生创设开放的课堂环境,运用开放的教学方法,把握开放的教学内容,设计开放的题型,同时加强学生的动手操作技能,鼓励质疑问难,当学生取得进步时,运用激励性评价,培养学生的创新精神和创新能力,把素质教育真正落到实处。     

物理教学中培养学生创新能力的探索

创新能力的培养关键在基础教育,基础教育是创新人才成长的摇篮,各种领域的任何一种创新都是和基础教育分不开的。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向,使学生在系统地掌握学科知识的同时发展其创新能力。创新教育追求在德、智、体、美全面发展的基础上,激发和培养全体学生的创新精神和创新能力,启发学生创造性