浅谈小班幼儿自我保护能力的培养

从当前整体情况来看,幼儿教育,尤其是幼儿园小班自我保护能力教学的发展还不尽完善,从而限制了幼儿规避危险能力的提升。因此,为了更好地进行幼儿教学,就必须从幼儿园小班开始,加大对幼儿自我保护能力的培养。在分析其必要性的基础上,针对当前的实际情况,有针对性地提出了提升小班幼儿自我保护能力的对策,希望可以对我国幼儿小班自我保护能力的培养有所启示。     

在日常生活中培养幼儿的自我保护能力

幼儿的健康和安全时刻牵动着父母、老师和许多人的心。幼儿活泼、好动,有强烈的好奇心。他们什么都想看一看、摸一摸、试一试,然而,他们的能力和体力有限,动作的灵敏性和协调性较差,又缺乏生活经验,因此,幼儿不能清楚地预见自己行为的后果,对突发事件不能作出准确的判断,当处于危     

浅谈幼儿自我保护能力的培养

随着时代的发展,社会的进步,幼儿安全自护教育的重要性愈发突出,内涵也日益丰富,而与之相悖的则是现在绝大多数的年轻父母,对孩子片面地强调智力教育、特长教育。在生活上也关怀备至,过分溺爱,缩小了孩子与外界环境的接触,导致孩子缺乏生活经验和自我保护能力。因此幼儿常常不能清楚地处理自己行为的后果,诱发危险因素,从而引起意外伤害。在我国,传统教育是注重幼儿“保护和保养”,而美国的教育是注重幼儿独立性的培养,日本的教育注重幼儿意志坚强、顽强奋斗品质的培养。我们要彻底改变传统观念,应该充分认识到：过分消极的保护只会产生许多不良的后果。     

如何培养幼儿的自我保护能力

幼儿期是人成长过程中最稚嫩、最易受伤害的时期,同时幼儿期又是习惯养成的最佳时期和可塑时期,因此对幼儿进行自我保护教育有深刻而长远的意义。自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力之一。为了保证孩子的身心健康和安全,使孩子顺利成长,教师应该从孩子幼年时就加强对他们的自我保护教育,培养和提高孩子的自我保护能力。     

幼儿园培养幼儿自我保护能力的研究

文章结合幼儿安全教育的现实情况及现实背景,探索幼儿园安全教育中提高幼儿自我保护能力的途径和方法,指导家长配合幼儿园实施安全自护的教育,家园教育资源共享,形成教育合力,增强幼儿自我保护的意识,为幼儿健康成长打下良好的基础.     

浅谈如何提高幼儿的自我保护能力

目前，我国独生子女家庭有增无减，许多父母对子女关怀备至，呵护有加，惟恐孩子发生不测，影响身心健康。因此，在幼儿的学习和生活中，幼儿固主动积极地培养、提高孩子的安全意识和自我保护能力，具有十分重要的现实意义。本文从理论及实践层面对此进行了粗浅分析，希望对幼儿教育实践有所助益。     

幼儿自我保护能力的培养

幼儿年龄小，生活经验缺乏，又好奇、好动、好模仿。为了使幼儿身心减少和避免伤害，让他们更好地适应周围环境，确保安全，必须加强幼儿自我保护能力的培养。     

浅谈幼儿自我保护能力的培养和实施

新《纲要》中明确指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"幼儿的生长发育十分迅速,但尚未完善,幼儿的可塑造性强,但知识经验匮乏,幼儿的活动欲望强烈但自我保护意识薄弱。因此生命保护显得尤为重要。     

培养幼儿自我保护能力之我见

作为幼儿教师,不仅有责任保护幼儿的生命安全,避免幼儿接触不安全的环境,更应该让幼儿进行初步、最基本的安全指导和教育,以逐步提高幼儿预见的危险、排除危险,加强自我保护意识。     

培养小学生自我保护能力之我见

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出：“切实加强学校安全工作。”李岚清曾指出“学校的安全工作始终要放在首位，人身安全都不保，还谈什么教育”。为此，作为教育工作，我们有义不容辞的责任和义务搞好学生的安全工作，把学校安全工作想深做细。笔认为避免和减轻事故的发生，可通过一些有效的途径，丰富学生的生活经验，增强自我保护意识，培养自我保护的能力。下面谈谈自己的几点浅见：     

幼儿自我保护能力培养之我见

自我保护能力，是一个人在社会生活中应该具备的最基本的能力之一，《幼儿教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”.显然，保护幼儿的安全与促进幼儿的健康是幼儿园工作的重中之重。     

培养幼儿安全意识 提高自我保护能力

如何对幼儿进行初步的、基本的安全指导和教育,逐步提高幼儿预见危险、排除危险、保护自己的能力?我们要做到的有很多。根据自己多年的工作经验,总结出以下方法和途径。     

幼儿安全意识和自我保护能力的培养

幼儿不具备自我保护能力,导致各种安全事故频发,严重影响幼儿身心发展。幼儿园应培养幼儿的自我保护能力,而这需要以培养幼儿的安全意识为起点。教师应在引导幼儿认识危险的基本形态的基础上,发展幼儿应对和处理危险的能力。具体来说,教师应创设良好的安全教育环境,以唤醒幼儿的安全意识;开展系列安全教育活动,以培养幼儿的自我保护能力;加强家园合作共建,为幼儿安全意识和自我保护能力的培养提供全方位的支持。     

幼儿园对幼儿自我保护能力的培养策略

幼儿自我保护能力是指幼儿对安全的认识、理解及其对外界环境中各种安全因素的敏感性、判断及回避等方面的能力。我们应该通过丰富的安全教育内容、多样化的教育手段,培养孩子的安全意识和自我保护能力,让幼儿有独立面对和避免危险的能力。     

我园幼儿自我保护能力的培养

自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本的能力。幼儿期．由于孩子生理、心理的发展尚未完善，缺乏自我保护能力，一不小心，便易发生事故。因此，不断增强幼儿的自我保护能力就显得尤其重要。健康与安全不能靠被动地等待给予，而应该让孩子主动地获得。“授之以鱼，不如授之以渔”，消极的保护会产生许多不良的后果，     

如何促进幼儿生活中的自我保护能力

所谓的幼儿安全意识与能力,从专业的角度来看,通常是指幼儿对安全这一概念的正确认识以及对现实生活中各种安全因素的回避、判断与敏感能力,这种能力对幼儿的身心健康与生命安全有着重要性影响。在当前的时代背景下,我国幼儿呈现出明显的自我保护能力差、安全意识不足等特点,幼儿园也缺乏在此方面的教育力度,鉴于此,笔者结合当前我国幼儿园教育现状,对幼儿自我保护能力的方法与途径进行了全面的分析与探究,以期对相关领域有所裨益。     

试论幼儿自我保护能力培养

造成幼儿意外伤害事故发生的原因很复杂,从主观上分析,一是家长的防范意识薄弱,缺乏必要的安全知识,二是幼儿处在生长发育过程中,身体各种机能处于较低水平。幼儿自我保护能力培养,就要加强锻炼增强幼儿体能,普及自我保护常识,培养幼儿敢于求助。     

让幼儿主动获得自我保护能力

活泼、好动，有强烈的好奇心是所有孩子的共性，他们对各种事物有强烈的兴趣，什么都想看一看、摸一摸。但是他们的能力和体力却十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能作出准确的判断，处于危险之中时，也缺乏自我保护的能力。由此，作为教师，不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，而且应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，逐步提高幼儿预见危险、排除危险，保护自己的能力。     

培养大班幼儿自我保护能力的尝试

大班幼儿虽然懂得了一些日常的安全知识，但由于他们年龄尚小，身体发育还不十分完善，动作尚未高度协调，反应不够灵敏，加之好动、好模仿是他们的天性，他们不能预料、电难以运用已有的安全知识去进行自我保护，因此，常常导致危险事故的发生。为了避免和消除意外事故发生，切实保证幼儿的安全，必须加强幼儿自我保护能力的培养。我从以下几个方面做了一些尝试和探讨，与同行商榷。