高中英语写作课的七点教学体会

写作课在英语学习中的地位已经被《高中英语教学大纲》明确指出：“写是书面表达和传达信息的交际能力，培养初步写的能力是英语教学的目的之一。”因此上好写作课。对培养学生的英语表达能力及提高写作水平是很必要的。     

浅谈培养和提高学生英语写作能力的方法

《中学英语教学大纲》指出:“写是书面表达和传递信息的交际能力,培养初步写的能力是英语教学的目的之一。”英语写作是一门综合性很强的实践课,通过写作训练,能有效地促进听、说、读的能力,使学生准确地掌握语音、词汇、语法等知识,并能培养丰富的想象力,逻辑思维能力和语言组织能力。     

交际法在英语写作教学中的应用

交际法是当前比较流行的一种教学方法。以培养学生的交际能力为目的。英语写作课在大学英语教育中占有重要地位。要培养学生的交际能力,提高学生的英语写作能力,在英语写作课上运用交际法是一个值得探索的方法。     

高中英语写作训练探讨

一、进行写作训练的意义 《中学英语教学大纲》指出：写是书面表达和传递信息的交际能力。英语写作是一门综合性很强的实践课,通过写作训练,能促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识,增加学习兴趣,建立学习信心,并培养丰富的想象力、逻辑思维能力和语言组织能力。     

过程写作教学法在初中英语教学中的运用

英语教学的最终目标就是培养学生的交际能力。听、说、读、写是相辅相成、互相促进的。写作体现了学生的语言综合运用能力,是其中最难掌握的一项技能。伴随着二期课改初中教材的使用,学生的听说能力有了明显的提高,但写的能力仍然滞后。而传统的初中英语写作教学模式比较机械枯燥,大多是教师在讲解范文的基础上让学生进行模仿写作,学生普遍不太喜欢写作课,对写作也不太感兴趣。     

高中英语写作教学的技巧和方法

人类的交际包括口头和书面交际两种形式,因此,写作能力是交际能力的重要组成部分。在对中国英语学习者听、说、读、写、译这五种能力的培养中,写作是最难的。从写作本身的功能来看,写作是交际的需要,书面表达可以打破时空的限制,实现在作者和读者之间的交流。另外,从英语学习者的角度来看,写作在英语学习过程中也起着重要的作用。写作能力的提升可以促进听、说、读的能力的提高。听、说、读、写是语言学习过程中密切联系的四个环节．写作训练与听、说、读三方面的能力相辅相成。加强写作能力的培养对听说能力和阅读能力的培养具有促进作用,在英语学习的过程中,写作是一种语言实践活动。在培养学生交际能力的过程中,写能起到承上启下的作用。     

注重培养学生听、说、读、写的能力

全面推行素质教育是我国基础教育面向 2 1世纪的一次深刻的变革。对于语文这门课来说 ,我认为在“大语文教学”的教育思想的指导下应当注重培养学生善听会说、善读会写、善思会做的能力。在新版的高中语文教材中除了设置常规的阅读单元 ,还新增“写作口语交际”单元 ,旨在培养学生写作能力 ,使其养成良好的写作习惯 ,同时培养学生日常交际能力 ,掌握必要的口语交际技巧。而这些综合能力的形成离不开听、说、读、写这四方面良好习惯的养成 ,以及针对其特点的有效训练。培养学生“听”的良好习惯　　我们知道听是获取知识的主要渠道 ,是发现创…     

书面表达的有效教与学

目前一股中学都没有专门开设英语写作课(即辅导学生用英语进行书面表达),而英语的写作,它作为听、说、读、写能力培养中的一个重要组成部分,越来越受到大家的重视。究其原因,一是因为写作是英语语言能力的一项基本技能,是英语教学的一个重要方面。语言作为交际的工具,它有口头和书面两种,而书而表达由于不受时空的限制,所以交际的范围更     

关注英语写作的培养

《中学英语教学大纲》指出:写是书面表达和传递信息的交际能力。英语写作是一门综合性很强的实践课,通过写作训练,能促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识,提高使用英语的准确性,扩大所用语言的范围,增加学习兴趣,建立学习信心,并培养丰富的想象力,逻辑思维能力和语言组织能力。     

大学英语精读课的教学探讨

大学英语精读课通常是对学生的语音、语调、语法、词汇、修辞等方面进行大量的训练，为学生打下扎实的语言基本功，以培养出具有一定的英语水平的并且听、说、读、写四个方面全面发展的英语人才。然而，在过去的外语教学中，我们往往只重视语言知识的传授，而忽视了学生交际能力的培养，结果是学生虽然掌握了英语的基本语音、词汇、语法等，但仍不会使用这些语言知识去进行交际。因此，通过英语精读课来进行写作练习是培养学生实际运用语言的一个重要途径。写作练习结合精读课教学进行，主要是指写作练习结合精读课的课文教学进行。在精读课…     

浅谈中学生英语写作能力的培养

英语写作是一门综合性很强的实践课,指导学生进行写作练习,逐步培养和提高他们的写作能力,是促进学生具有英语思维能力和书面英语交际能力的有效途径之一。近几年来,我在外语教学中遵循听、说、读、写相辅相成的教学规律,注意对学生写作能力进行训练,取得了一定的成效。     

关于口语交际与写作教学同步的一点思考

通过培养学生课堂语言拾零的习惯,以课堂练笔、仿写、课前演说、课堂仿写、文本的语言赏析、课本剧的编排等多样形式进行口语交际,口语和写作训练的内容应贴近学生的生活,培养学生热爱生活的态度,观察和思考生活,提高观察力、思考力和想象等综合能力等多样教学,让学生的说与写能力同步提高。     

交际教学法在初中英语写作教学中的应用

英语是一门交际性语用学科,写作课是初中英语教学的重要课型。学生在写作的过程中是假想了语用情境,运用书面的形式进行交际或表达,学生运用语言进行思维和表达的能力在写作过程中得到了充分的体现和发展,交际能力也获得了培养和发展,这与新课程的最终目的相符合。     

浅谈高中英语写作训练

《中学英语教学大纲》指出：写是书面表达和传递信息的交际能力。英语写作是一门综合性银强的实践课，通过写作训练，能促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识，增加学习兴趣，建立学习信心，并培养丰富的想象力、逻辑思维能力和语言组织能力。因此，我们在中学阶段英语教学中必须重视写作训练，使学生在中学阶段学会和掌握英语写作的技巧和方法，能用英语写出日常应用，     

高中英语写作训练教学功能和模式初探

ＳＥＦＣ教学大纲明确指出：高中英语教学目的是在初中英语教学的基础上,巩固和扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的技能,培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。很明显,新大纲特别强调培养学生运用英语进行交际的能力。高中英语教学应注重写的训练,培养和提高学生的书面表达能力。 英语写作训练是一门综合性很强的实践课。一种新技能的获得,在很大程度上依赖于与之相关的旧知识和经验的积累。学生在进入高中学习之前,学习了大量的常用句型,对各种文体略知一二,这为高中的写作训练奠定了良好的基础。 一、英语…     

过程写作法与交际能力的培养

适当的写作教学法有利于学生交际能力的提高。以“过程写作法”的理论为基础,阐述其主要操作步骤,彰显“过程写作法”相比于传统的“结果写作法”之优势,说明其有利于培养学生的交际能力。     

扎扎实实过好词汇关

词汇是组成语言的基本单位。交际法认为,外语教学的目的在于裁判学生的交际能力。语言能力的培养是交际能力培养中至关重要的一环。而词汇则是交际得以进行的语言工具之一。词汇量是制约多数学生听、读、写能力提高的"瓶颈",是决定阅读能力、写作流利性、准确性的关键。     

提高高中英语写作教学效率的几点攻略

《高中英语新课程标准》指出：＂写是书面表达和传递信息的交际能力,培养初步写的能力,是英语教学的目的之一。＂本文就目前学生在英语写作面临的问题进行了分析,并对此提出提高英语写作教学的几点策略。     

浅谈西北少数民族地区农村中学英语口语教学

一直以来,中学英语教学中的学生口语交际能力的培养都没有得到足够的重视。特别是西北少数民族地区农村中学的英语口语课几乎形同虚设。据调查甘肃少数民族地区农村高中普遍没有开设专门培养学生口语的口语课。学校、教师与学生都不重视英语口语课,认为学英语就是为了应付高考,为升学做准备。教师一般把英语教学的重点放在读、写能力的培养上。但是英语是一门语言,语言的最大用途就是作为交流的工具,口语运用的几率应该大大的超过阅读、写作等。     

电教媒体在说话教学中的应用

培养学生的说话写话能力是小学低年级说话课教学的重要任务。说和写是人们进行交际、表达思想的两种方式。说是写的基础,写是说的再现。低年级的说话课教学重点是加强词句训练,指导学生说完整话、写完整句子,使学生的说话和写话能力互相促进,协调发展。为提高说话课教...