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眼睛是我们人体中很重要而又脆弱的一个器官,它需要我们的精心护理。眼科医生告诉我们,很多眼病是可以通过日常保健进行预防的,而早期治疗与晚期治疗的后果相差甚远。 相似文献
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曾听过这样一个故事,一位艺术家去参观一个人体艺术展,哪知道到了展馆却见馆前竖着一块月球表面的地质图。他怀疑自己进错了展馆,一问方知那块地质图原来是人体放大一千倍的作品,名曰《人体的真谛》。也许,人对万事万物的认识都如此,距离太近或太远都难以把事物认识全面。再受感情亲疏远近的影响,对真相的认知则更难了。君不见多少贪官污吏任人唯亲?君不见多少笔客学霸结帮成派,互相吹捧?感情犹如一层雾,遮住了事物的真相;感情犹如一层烟,模糊了我们的眼睛。我们只有把眼睛擦亮,把感情的“焦距”调准,才不至于把人体看成地图。其实,古往今来… 相似文献
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动物都长有两只眼睛,从来就没有长一只眼睛的动物。为什么都非得长两只眼睛呢? 先让我们来做个简单的实验,取出两支削好的铅笔,蒙上你的一只眼睛,设法将两只铅笔头对准(与人体平行方向)。不蒙 相似文献
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你家有玻璃窗吗?透过窗户,你能看见外面的东西。人体像一座房子,也要透过“窗户”和外界联系。人体有哪些“窗户”呢?眼睛(视觉)是人体最重要的“窗户”。通过眼睛,你看见了外面的世界,周围的人和东西。假如没有眼睛这个“窗户”,你的世界将是一片黑 相似文献
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叶坤 《中国科教创新导刊》1996,(1)
失明人眼球能感光一直以来,书本及老师都告诉我们,眼睛的功用是看东酉,其实老师和书本只给了我们一半答案,来自美国哈佛医学院的内分泌学专家齐蔡斯勒发现,除了看东西,眼睛会根据光线的强弱,调节人体的生理时钟。齐蔡斯勒医生指出,哺乳动物都拥有两套不同的视觉系... 相似文献
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设计思想 眼睛是人体最精密、最灵活的感觉器官,做父母的都希望孩子有一双明亮的大眼睛。然而,由于孩子的无知、成人的疏忽,越来越多的孩子因视力不良给生活带来诸多不便,甚至影响今后的学习、工作。我们设计此活动,目的在于增强幼儿爱护眼睛、保护视力的意识。让幼儿了解眼睛的构造和功用,知道随着科学技术的进步,人 相似文献
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眼睛是传递意向、态度、情感、爱好、欲望的重要窗口。但是,如果你注目凝视或仔细地观察一下便会发现,人的眼睛就象一个幽深的无底洞,令人费解。的确,如果我们用心观察一下人体的其它部位,比如鼻子、嘴、耳朵、手、脚、腿、双臀等肢 相似文献
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欧阳军 《聪明泉(少儿版)》2012,(3)
正在人的感觉器官,眼睛就像是一架万能的摄影机,它把外界的信息迅速地拍摄下来输送给人体的高级司令部——大脑。科学家估计,人体能感觉到的所有信息中,90%是通过眼睛获得的,无怪乎医生常常 相似文献
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《初中生学习(中考新概念)》2014,(11)
正某隐形眼镜宣称,加入维生素E、B6、B12,可以使眼睛吃水果成为可能,这是真的吗?佩戴隐形眼镜就能让眼睛吃水果?眼睛自然不能真的吃水果,按照字面理解,意思就是隐形眼镜片中添加了宣称的几种维生素,佩戴期间可以持续释放出,并被人体吸收。这可能吗?让我们来看看其宣称加入其中的几种维生素。维生素E:是一种脂溶性维生素,也是一种 相似文献
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王跃平 《第二课堂(小学)》2009,(11)
人体最精细的部位是哪儿?很多人会说是眼睛!没错,人眼的体积比乒乓球小很多,但却能同时接受上百万个信号,是人体最精细的部位。正常人大脑获得的全部信息中,约有80%是由眼睛提供的。 相似文献
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周边 《青少年科技博览(中学版)》2002,(Z4)
如果说人类的第一张人体解剖图把我们的器官、组织,诸如骨头、血管、心脏、神经、眼睛等基本结构都描绘出来之后,才有了今天的现代健康理论与医学手段,那么,人类基因图将奠定21世纪医学发展的基础。科学家说,若将人体所有基因拉直,足有2米长;要搞清人体46条染色体上30亿个碱基对的准确位置,还只是人们的希望和梦想。 相似文献
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朱颜 《英语大王(小学)》2009,(7):26-26
英语里有不少成语和俗语都是和人体各个部位的名称相联系的,有的和头、手、脚有关,有的和眼睛、鼻子有关。今天我们来看一个和脖子有关的俗语:pain in the neck。 相似文献
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保护眼睛除了平时要注意劳逸结合、定时做眼保健操外,经常吃些有益于眼睛的食物,对保护眼睛也能起到很大作用。 对眼睛有益的食物有哪些呢? 蛋白质:蛋白质是组成人体组织的主要成分,组织的修补和更新需要不断地补充蛋白质。瘦肉、动物的内脏、鱼、虾、奶类、蛋类等含有丰富的动物性蛋白质,而豆类含有丰富的植物性蛋白质。 维生素A:人体在缺乏维生素A的时候,眼睛感受弱光的能力下降,对黑暗环境的适应能力减退,严 相似文献
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新年到了!小机灵宝贝和它的小伙伴为了迎接新年,开了一个别开生面的新年音乐会。音乐会热闹非凡,气氛活跃。小伙伴们纷纷各展所长,表演了自己最擅长的节目,让我们一起来分享星夜故事《新年音乐会》。 相似文献
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张敏 《太原教育学院学报》2006,(Z1)
通过人体的眼睛、人体的发声和耳朵、人体的肺、人体的触觉、人体的运动和人与能量等与物理知识的运用和联系,能更好的激发学生学习的兴趣和积极性,达到学好物理的目的。 相似文献