英语应用能力的培养

素质教育势在必行,而英语学科中的应用能力的培养又有着它自身的特点,让学生通过听、说、读、写、译等方面的语言实践活动去发展英语语言能力,培养良好的心理品质以及以交际能力为核心的英语语言运用素质.     

英语应用能力培养的探究

中国教育迈上由大到强的新征程。通过对原有教学模式的改革与研究,改变传统的注重语言知识能力变为注重语言应用能力,使英语教学围绕职业教育展开,全面培养学生的英语应用能力,突出高职英语教育的特色。     

英语双学位学生英语综合应用能力培养研究

英语双学位教育符合市场需求,在培养目标上应着力提高学生的英语综合应用能力。认为英语综合应用能力主要包括听力理解能力、口语表达能力和语用能力,并着重讨论了提高学生英语综合应用能力的路径,即优化课程设置、坚持"以学生为中心"的教学模式以及构建激励性的教学评价体系。     

培养学生英语综合应用能力

本文着重论述了在多年的大学公共英语教学实践中，通过教学改革，探索出一些“强化训练，培养学生英语综合能力”的新方法，发挥学生学习的主体作用，激发学生学习积极性、主动性，为迅速提高学生的英语水平，探索一条切实可行的新路。     

高职英语应用能力的培养策略

现代高职英语教学向多样化、能力化的方向发展,注重培养学生的英语实用能力和交际能力,但目前高职英语教学并不能满足学生对英语能力的实际需求。本文旨在探索高职院校英语应用能力培养的新策略,将英语与应聘岗位的业务能力结合起来,确定行之有效的教学模式,逐步形成高职英语课程职业教育的特色。     

强化文化思维能力 培养英语应用能力

随着世界地球村的初步形成,英语成为了全世界应用范围最广的语言,是全世界范围内重大活动的通用语言,我国也加强了对在校学生英语能力的培养。主要体现在建立及强化英语的文化思维,培养英语的实际应用能力。本文就简单介绍了培养英语思维能力和应用能力的方面的措施,希望给英语教育者提供一定的参考。     

中职学生英语应用能力培养的探索

随着国家大力提倡发展职业教育．我国的中等职业教育得到了较快的发展．英语课一直是职业教育课程中的基础科目．本文针对中职学生英语应用能力相对较差与社会需求之间的矛盾,对如何培养中职学生英语应用能力进行探索。     

教学情境培养中职生英语的应用能力

在当下的教育领域中英语的学习有着十分重要的作用,而在中职学生的学习中,英语学习更为重要。随着中职教育对于这一认识程度的逐渐加深,近年来,在中职英语教学中,教学情境教学越来越受到教育领域的重视。本文主要阐述了情境教学的内涵及重要性,并对教学情境培养中职学生英语能力的对策进行了一定的探索,旨在为提高教学情境培养中职学生英语应用能力的水平而提供一些有价值的参考意见。     

中职学生英语应用能力的培养初探

本文从中职英语教学培养目标出发,针对中职学生的特点,结合社会、市场的需求,就充分利用现代化教学手段,大力调动学生学习积极性,有效提高中职学生英语应用能力的问题进行了探讨。     

浅析高职英语应用能力测评模式

科学测评对于提高高职英语应用能力具有重要意义.因此,应有针对性地改革传统的高职英语测评模式,使测评真正地收到实效.     

应用型本科大学生英语应用能力的培养

作为应用型本科大学生英语教学,我们侧重于提高学生英语实际应用能力。但由于学生水平的差异、教师能力的高低、教学方法的不同,使英语教学质量与现实的要求,社会的期待还有一定的差距。急需要通过探讨应用型本科大学英语课堂教学模式的构建,寻找一种符合社会对应用型本科学生的英语学习要求及应用型本科大学生特点的操作性强的课堂教学模式,提高他们的英语综合应用能力。     

浅析高等学校英语应用能力考试

全国高等学校英语应用能力考试对高职英语教学有非常积极的启示作用。笔者通过对考试题型、报考情况、影响因素及对教学的启示等方面做出的具体分析,将教材建设和高等学校英语应用能力考试有机结合,更好地推动本院英语教学与高等学校英语应用能力考试的结合。     

培养高职学生英语应用能力途径的探索

培养高职学生的英语应用能力是时代发展的需要，经实践证明，有效地培养高职学生的英语应用能力不仅需要有先进的教学理念、准确的能力标准、科学的教学内容、合理的教学方法、灵活的评价手段和大量的教学实践，还需要营造良好的英语氛围.     

高职英语应用能力培养实践探究

现行高职英语教学模式和学生英语应用能力的培养严重脱节,造成了学生英语学习兴趣和学习动力的缺失以及教学的被动局面。根据学生实际以及市场和专业需求,优化教学资源,加强学生英语应用能力培训,是提高高职学生英语兴趣和应用能力的有效途径。     

大学英语综合应用能力培养

根据《大学英语课程改革要求(试行)》,结合我国学生英语综合应用能力的现状及培养学生英语综合应用能力的实质,提出培养学生英语综合应用能力的原则和途径:英语课堂教学要树立以学生为中心的原则;注重英语语言基本能力的提高;注重跨文化能力的培养;注重语篇分析交际教学和课外习得环境的创造。     

英语应用能力的内涵及培养途径

什么是英语应用能力,如何培养学生的英语应用能力,使学生能够掌握英语这门语言交际工具,成为成功的应用型英语人才,这对于英语教师来讲是最具现实意义和探索价值的研究课题.文章对英语应用能力的内涵与培养途径进行了阐述和分析.     

高职院校英语应用能力培养的探索

高职院校的培养目标是高技能应用型人才,英语教学就要注重学生应用能力的培养.本论文以高职院校的培养目标为出发点,分析了当前影响学生英语应用能力培养的因素,并探讨了培养学生英语应用能力的方法.     

论高职学生英语应用能力的培养

高职英语教学是培养高职学生英语语言能力的重要文化基础课程。随着经济的发展,作为重要交际工具的英语将发挥越来越重要的作用。本文通过相关理论的阐述,并结合作者的教学实践,探索在高职英语教学中如何提高学生的英语应用能力。     

英语应用能力考试与高职学生的英语综合能力培养

根据<高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)>,作者通过分析高等学校英语应用能力考试以及在教学中听、说、读、写、译的有机结合,提出了培养学生英语综合能力的几个方法.     

浅析高职学生英语应用能力的提高

高职院校英语课程不仅要打好英语语言基础,更要注重培养学生实际应用语言的能力。因此,在教学中,教师应该建立和谐的师生关系,提高学生学习英语的兴趣,加强对学生学习方法的指导,课堂教学应以学生为主,抓好英语课与专业课、就业的关系和传授英语国家文化常识等等,以提高学生英语应用的能力。