高职院校系部教学管理工作实施办公自动化的实践与思考

叙述了高职院校系部教学管理的特点,并以作者学院办公自化使用运行情况为例,提出了系部办公自动化建设的指导思想和具体方法,旨在充分利用高职学院教学管理平台及网络资源,提高办公效率,提升教学管理水平,加快学院数字化建设进程,促进学院科学全面发展。     

关于高职院校系级教学质量监控体系的思考

教学质量是高等职业院校生存和发展的生命线,科学有效的教学质量监控体系是提高教学质量的重要保证。系部是学院组织教学活动的主体,是教学管理工作的基层组织,学院教学质量的提高很大程度上有赖于系部教学质量监控的质量;加强系部教学质量监控,建立和完善系部教学质量监控体系,对提高教学质量具有十分重要的意义。     

对高职院校两级管理体制下教学管理模式的认识

实行院系两级管理的教学管理模式是高职院校实行高效管理的新模式。推进院系两级管理体制是完善高职院校教育教学管理体制的改革方向。所谓院系两级管理体制是指建立完善的院系两级教学管理模式,理顺院系在教学管理中的关系,学院的权责下放,管理重心下移,由学院统一管理逐步向系部管理过渡。通过扩大系部管理自主权,形成系部自我约束、自我发展、自主办学的良好机制,以促进教学活动协调发展。     

高职数学“四位一体”教学管理体系的构建--以常德职业技术学院为视角

在高职院校的教学管理亟待改革的背景下,以常德职业技术学院为视角,从学院、系部、教师、学生四个方面分析高职数学课堂教学管理存在的问题,并针对这些问题提出了一些建议,试图建立高职数学四位一体教学管理体系,为高职院校课堂教学管理提供借鉴。     

关于高职学院院系两级教学管理的探讧

随着高职学院规模不断扩大，系部所承担的教学和管理任务将不断增加，逐步实现院、系两级管理已是高职院院发展的必然趋势。本文对高职学院院、系两级教学管理的内容进行了全面地分析，并提出了可行的措施。     

韩山师范学院举办教学质量管理研讨会暨2003年教学管理干部培训班

4月 11至 18日 ,韩山师范学院举办教学质量管理研讨会暨 2 0 0 3年教学管理干部培训班。各教学系(部、中心 )教师、教辅人员、教学管理干部、督导室教师、教务处所有干部以及有关职能部门的中层干部和学院领导均参加了会议。党委书记杨炳生同志在首场主题报告会上作了动员报告 ;院长薛军力同志在研讨会结束前作了总结讲话。本次研讨会 (培训班 )的主题是在学院进入跨越式发展时期 ,在实施大众化教育和素质教育的背景下 ,如何强化教学管理 ,提高教学质量 ,尤其是课堂教学质量 ;树立“以质量求生存 ,以质量求发展”的教学理念。强调务量与务实…     

基于二级学院为主体的高校教学管理模式探析

在我国高校办学规模不断扩大的情况下,以教务处作为全校教学行政管理部门的传统集权性教学管理模式,弊端凸显。因而以二级学院为主体的教学管理模式成为高校优化教学管理与资源配置的必然要求。通过二级学院对基础系部、专业教研室的直接管理,增强了自主性,实现了教学资源优化配置,推动了教育教学活动有序开展,增强了教学管理活力,提高了教学管理水平,也为高校人才培养的政策制度落实奠定坚实基础。     

对高职院校二级管理体制下教学管理模式的认识与思考

本文从学院原有的教学管理理念及发展现状分析入手,分析实施教学二级管理实施的必要性,提出实施教学二级管理学院教务处和系部之间的各种工作职责,介绍学院目前运行教学二级管理的阶段工作情况,指出存在的问题及改进的办法,摸索一条提高教学质量,培养符合高职高专人才培养目标要求的教学管理之路.     

校系两级教学管理的思考

高等学院校系两级规范、系统化、信息化的教学管理，是高校教学改革和发展的必然要求，也是提高教学质量的重要保证。如何做好教学管理工作，是高校教学管理者所要研究的重要课题。本文从校系两级教学管理规范、系统化、信息化构建的角度进行讨论。力求优化教学管理队伍，提高人才培养质量。     

高职院校课堂教学质量评价体系研究

课堂教学质量的好坏直接关系到一个学院的办学水平,是教学管理的重要环节,因此,依据教学规律,构建科学、合理的课堂教学质量评估体系具有十分重要的意义。文章提出由学生、同行教师与教学督导、系部教学办三个独立评价单元组成课堂教学质量评价体系,构建符合我国高等职业教育规律实际的科学、易操作的课堂教学质量评价体系。     

系（部）教学管理工作评价指标体系建立初探

从转变观念，提高教职员工对系（部）级教学管理工作的认识，注重系（部）教学管理人员队伍建设和素质培养，系（部）教学管理工作的落实等方面论述了职业技术师范学院对教学管理工作的认识。从系（部）教学管理评价的目的和内容、方法步骤、评价结果的分析，论述了系（部）教学管理评价体系的建构，并给出了河北职业技术师范学院系（部）级教学管理工作评价指标体系表。     

高职院校校内“双线并行”模式教学质量评价体系的构建和实践

在高等职业教育规模迅速扩充和培养模式逐步转型的背景下,提出了校内"双线并行"教学质量评价体系,每个学期内分别对教师教学质量和系(部)教学工作质量进行评价。设计了系(部)教学工作考核指标体系,通过实践,充分调动了系(部)教学管理工作的积极性、主动性和创新性,促进教学管理工作健康、有序地进行,切实提高系(部)教学管理的质量与水平;采用学生评教、系(部)评教和专业(群)教学团队评教,对教师教学质量开展评价,激励了每一个被评价教师规范自己的行为,促使被评价教师的教学活动更加符合教学质量目标的要求。     

基于TQM理论的教学质量保障体系的构建——以防灾科技学院为例

构建行之有效的教学质量保障体系是高校教学管理的当务之急。防灾科技学院以全面质量管理理论作为理论基础,综合了学院内部和外部的各种力量及各个部门实行系统化的质量管理,构建了由组织系统、信息体统、督导系统、反馈系统、支持系统、外部监控系统构成的教学质量保障体系。在实践中积累了一些有益的经验:培育防灾减灾特色的教学质量文化、建立以系部为中心的教学质量管理模式、完善教学质量内部与外部相结合的保障机制。     

关于加强高校系(部)教学管理工作的几点思考

系（部）教学管理与学校教学管理在管理目标、管理途径、管理过程、管理职能等方面是一致的，但也有其自身的特点。系（部）教学管理是高校教学管理工作的基础，具有非常重要的作用。目前，高校系（部）教学管理存在重视不够、管理人员素质不高、缺少激励机制等问题，还不能适应高等教育改革发展的需要。因此，应适时代转变观念，提高对系（部）教学管理工作的认识，注重系（部）教学管理人员队伍建设和综合素质培养，实现系（部）教学管理规范化、制度化和科学化，进一步完善激励机制，建立一个科学、有效的系（部）教学管理工作评价体系。     

加强系部教学管理,努力提高教学质量

在校系两级管理模式下,系部教学管理是学校教学管理的基础和关键。本文从分析连云港中医院分院两级管理体制下系部教学管理工作的现状入手,寻求有利于学校系部教学管理的有效方法和措施,提高教学质量。     

高职院校加强系（部）教学管理研究

高职院校系（部）教学管理是学校教学管理的基础和关键。文章通过对高职院校系（部）教学管理的内涵分析,探讨了有利于高职院校系（部）教学管理的有效方法和措施。     

加强系部教学档案工作之我见

系部教学档案是系部在日常的教学管理和实践活动中形成的大量具有保存价值的原始记录,与教学的关系极其密切,最终服务于教学工作,在高校教学中有十分重要的作用。长期以来,由于诸多因素,高校系部教学档案工作较为薄弱,未能得到应有的重视,致使档案材料收集不全、质量不高,不能准确全面地反映学校教学管理和教学实践活动的全貌。只有掌握系部教学档案的建立方法,建立行之有效的管理体系,才能充分发挥教学档案对教学管理工作的参考和指导作用,推进教学改革。     

高校系部教学管理中如何发挥教学秘书的作用

在教学管理改革中,只有更新对教学秘书的认识,通过教学检查来促进常规教学管理、加强质量监控,同时在院系为教学秘书创造好的外部环境,这样才能充分发挥教学秘书在系部教学管理中的作用。     

两级管理模式下系部教学工作考核的创新与实践——以江苏农林职业技术学院为例

实行院系两级教学管理模式,教学工作的重心下移至各系部,科学、合理、全面地考核系部的教学工作,对最大限度地调动系部教学管理的积极性,切实有效地提高教学质量,有着十分重要的导向性意义。以教学常规管理工作、年度教学重点工作和教学效果为三大考核指标体系,初步建立了"过程考核与结果考核相结合、常规工作与重点工作相结合、普查与抽查相结合、定量考核与定性考核相结合"的系部教学工作考核模式,提升了教学管理水平,促进了教育教学改革,提高了人才培养质量。     

两级管理模式下系部教学工作考核的创新与实践--以江苏农林职业技术学院为例

实行院系两级教学管理模式,教学工作的重心下移至各系部,科学、合理、全面地考核系部的教学工作,对最大限度地调动系部教学管理的积极性,切实有效地提高教学质量,有着十分重要的导向性意义。以教学常规管理工作、年度教学重点工作和教学效果为三大考核指标体系,初步建立了“过程考核与结果考核相结合、常规工作与重点工作相结合、普查与抽查相结合、定量考核与定性考核相结合”的系部教学工作考核模式,提升了教学管理水平,促进了教育教学改革,提高了人才培养质量。