基于权变管理理论的独立学院公共英语教学

权变管理理论为分析和推进独立学院公共英语教学提供了有益的借鉴。文章在透视独立学院公共英语教学问题的基础上,提出加强独立学院公共英语教学的路径,强化环境变量层面的建设,推进管理变量层面的建设。     

独立学院公共英语教师专业发展现状分析

独立学院公共英语教师面临课时繁重、备课量大,教学手段单一,科研能力薄弱,培训机会少,职称晋升压力大等专业发展问题,使得教师专业发展受限,影响了教师队伍的发展,导致公共英语师资力量发展的不平衡。根据独立学院公共英语教师专业发展现状提出相应对策,从而推动独立学院公共英语教师的专业发展和能力培养。     

试论独立学院公共英语教学中的分级教学

独立学院公共英语教学应采用分级教学,有利于因材施教,调动学生学习的积极性,适应时代发展的需要。     

独立学院大学英语教学现状探究

独立学院的大学英语教学因为独立学院本身办学方向与公办高校的差异,对于英语教师的要求也有所不同。本文以问卷调查的形式,对来自两所独立学院公共英语教学部门的三十位大学英语教师进行信息采集,从学生水平,教学方法和师资队伍结构三方面分析独立学院大学英语教学目前面临的问题以及可行的解决方法。     

英语应用能力测试（A级）应试策略的研究

英语应用能力测试（A级）是衡量独立学院英语教学水平的重要尺度。独立学院公共英语教师应深入研究该考试的命题规律,帮助学生制定有效的应试策略,从而增强学生应对高等学校英语应用能力考试的能力,提高过级率。     

独立学院如何利用大学英语四、六级考试改进公共英语教学初探

《大学英语课程教学要求》改革的步伐从开始就没有停止,与之相伴的大学英语四、六级考试的变革对高校公共英语教学的助推作用更加明显.高校特别是独立学院如何利用这一契机,多方入手改善公共英语教学现状,是我们应当深入探索的问题.     

独立学院英语选修课教学改革实践研究

依据需求分析基础设置的英语选修课教学应受到独立学院大学英语教学改革足够的重视。独立学院应根据英语选修课的自身定位,结合客观需求,针对公共英语课程建设进行改革,以促进教师更新教学理念、优化教学过程,从而有效地改善英语教学品质,提高学生英语实际运用能力,培养出适应社会需求的国际化人才。     

独立学院专科公共英语教学困难及策略探讨

独立学院的公共英语基础课是教学改革的重点和难点。本文主要是根据实践中所遇到的教学中的困难,探讨高职高专学生英语课的创新性教学问题,发展培养学生英语应用能力的教学特色。     

基于四级成绩分析对独立学院大学英语教学的反拨效应

大学公共英语四级考试是检测大学生英语水平和高校英语教学水平一个很重要的手段.本文通过对某高校独立学院近三次四级考试成绩数据进行分析,为教学提供正面的反拨效应.通过本文的研究,以期对目前学生的英语水平有更加清晰的认识,进而调整教学理念及手段,提高教学效果.     

如何促进以跨文化交际为目的的公共英语教学

大学英语教学的目的是培养大学生的跨文化交际能力。如何实现这一目的,不少学者提出了自己的看法,他们主张在外语教学过程中强调文化教学。然而,非英语专业学生,作为公共英语教学的对象,存在着基础较差、学习资源有限、跨文化交际能力整体薄弱的特点,这一特点在独立学院尤为突出。因此,文化教学需要结合实际情况、因材施教。本文以集美大学诚毅学院学生为例,从教学内容、教学主体和教学手段三个方面来探讨在公共英语教学中如何提高学生跨文化交际能力。     

论独立学院公共英语大班授课的现状及对策——以云南大学旅游文化学院为个案

对于高校一线英语教师而言,如何在大班授课的环境下保质保量地完成英语教学任务且充分利用大班的优势达到事半功倍的效果,已经成了一道摆在其面前的难题。以云南大学旅游文化学院为例,对独立学院公共英语大班授课现状展开深入的研究与分析,探讨大班授课常出现的一系列问题,并在此基础上提出相应的改进措施及适合大班英语教学的应用策略,借此提高教学效果。     

高职高专公共英语教学模式创新研究

当前,在全球经济一体化的时代背景下,高职高专学生的就业能力需要依靠一定的专业英语技能。该文对高职高专公共英语教学存在的问题进行了分析:公共英语教学培养目标与社会需求有偏离;公共英语教学方式缺乏创新;公共英语的课程设置缺乏职业性。提出了完善高职高专公共英语教学模式的有效措施:明确公共英语教学培养目标和完善师资队伍;公共英语教学模式应进行创新;科学合理地进行高职高专公共英语课程设置。因此,该文的研究有助于改善高职高专的公共英语教学现状,更好地完善公共英语教学模式,为培养专业技术人才的英语素质创造了良好的条件。     

实行公共英语专业化,促进高职英语教学

本文通过描述目前高职公共英语的教学现状,探讨实行公共英语专业化对高职公共英语教学改革的意义,并提出将公共英语专业化的教学改革策略,以突出高职公共英语的实用性和职业性。     

基于云课堂的高职公共英语课程思政教学探究

文章首先分析了基于云课堂的高职公共英语课程思政教学的必要性,然后从公共英语课程思政教学思想确定、公共英语课程思政教学需求分析、公共英语课程思政资源库建设等六个方面提出了基于云课堂的高职公共英语课程思政教学的践行路径,最后阐述了基于云课堂的高职公共英语课程思政教学的保障措施.     

大学公共英语翻译教学现状与对策探究——以海口经济学院本科公共英语教学为例

随着中国经济的发展和对外交流的深入,社会对翻译人才的要求相应提高,需求相应扩大,因此有必要加强大学公共英语翻译教学,培养学生的翻译能力。本文以海口经济学院本科公共英语教学为例,分析了大学公共英语翻译教学现状,并从建立合理的大学公共英语课程体系、利用多媒体网络、完善大学公共英语测试机制、加强大学公共英语翻译教学的师资队伍建设四方面提出了完善大学公共英语翻译教学的对策。     

公共英语课堂目标化教学管理策略分析

公共英语课堂管理是提升公共英语课堂教学有效性的重要保证,也是提升高校公共英语教学质量的重点。新课改的要求,在公共英语课堂教学管理中要进行目标化的管理。实现目标化教学改革需要以管理手段的改变为前提,树立全新的教学管理理念,并要促进教师的专业化发展,建立严格的质量考核。文章在对高校公共英语课堂教学现状分析,阐述高校公共英语课堂目标化教学管理特征的基础上,为如何进行高校公共英语目标化教学管理提供策略分析。     

就业导向下高职公共英语教学模式探析

现阶段高职公共英语教学中存在着诸多问题,高职公共英语教学的发展面临着很多瓶颈,如何解决关乎高职公共英语教学的成败。从贴近学生的就业这个角度出发,强调高职公共英语教学应引入学生就业导向的概念,进而能提高学生实际应用英语的能力,为高职公共英语教学提供参考。     

公共英语的教学思路改革

公共英语是高等院校里大学生必须修读的课程。公共英语以语言知识和技能为主,从浅层到深层逐渐扩展,各个环节相互衔接。公共英语可以利用情景教学法、任务驱动法、师生互动法等,但还是以讲授方法为主。公共英语教学也出现了一些缺陷与不足,需要我们探求一条新的出路。本文从公共英语的各个方面进行论述,最后提出改进公共英语教学的有效方法。     

高职公共英语教师专业发展机制的研究

从高职公共英语教学的现状及高职公共英语教师自身存在的问题出发,提出进行高职公共英语教师专业发展机制研究的必要性,并就公共英语教师的专业发展内容,专业发展方向,专业发展途径进行了研究.     

性别差异视域下的高校公共英语教学策略

性别差异视域下,高校研究公共英语教学策略,具有推动高校公共英语教学发展的重要意义。分析高校公共英语教学现状,阐述高校公共英语教学中性别差异体现,以及性别差异影响高校公共英语教学的原因,并从强化教师性别教学认知、因材施教发挥性别潜能、合作学习加强优势互补、互动教学转变教学模式、完善性别差异教学评价等方面,提出体现性别差异视域下的高校公共英语教学策略。