论我国劳动保障监察立法与执法的协调

立法的目的是为了保证法律在社会生活中有效地、统一地执行。作为我国目前实施的《中华人民共和国劳动保障监察条例》（以下简称《条例》）能否在维护劳动者合法权益过程中发挥其应有的作用，笔者认为，仅靠《条例》本身是远远不够的。也就是说，惟有立法与执法的相互协调，才能真正使《条例》规定的内容得以落实。有鉴于此，本文就我国劳动保障监察立法与执法的协调问题进行了探讨，并提出了自己的看法。     

论我国公民劳动权利的保障

劳动是公民的权利,劳动者提供劳动以后,有权要求雇用方提供报酬,并提供安全及卫生的工作条件,有权组织和参加工会并享有休息等权利。在我国现有劳动法规框架下,应该通过进一步实施积极的就业政策、不断完善社会保障体系、加大劳动行政部门的监察执法力度、建立监督体系规范企业行为、提前做好侵权的预防工作等措施来保障公民的劳动权利。     

论我国劳动保障法律体系的建立与完善

在就业格局发生重大变化、劳动关系日趋复杂化的今天,劳动保障法律法规体系的"空白"逐渐显现。国内用工体制改革不断深化,劳动力市场逐步发育生成,雇主与雇工建立于法律基础之上的劳动契约关系,日益成为国内劳动就业关系的主流形态。与此相伴,劳资矛盾也日趋加剧和激化,我国劳动保障法制建设存在一定问题和不足。     

高校劳动教育的真善美意蕴及其实现路径

高校劳动教育作为高等教育的题中应有之义,以培养完整意义的人为主旨,是合规律性、目的性和感受性于一体的教育形式。面对当前存在的问题,高校劳动教育需要构建体现真、善、美的高校劳动教育。     

新时代劳动文化融入高校劳动教育的价值和实现路径

当前劳动教育中存在的诸多问题,症结在于劳动教育过程中缺乏劳动文化的浸润。新时代劳动文化蕴含着回归劳动的本体价值、高扬劳动者的主体地位、塑造劳动者的劳动精神等深刻内涵,对于提升大学生对劳动的认同、重塑劳动观念、实现以美育劳、培育健康人格等方面具有重要价值。高校通过拓展教育维度、注重文化浸润、依托实践锤炼,提升劳动文化培育力度,增强劳动文化教育引领,促进劳动文化知行合一,使新时代劳动文化与高校劳动教育紧密结合、深度融合,切实增强劳动教育实效。     

高校劳动教育的时代内涵与实现路径

在我国,虽然劳动的观念根深蒂固、源远流长,但是劳动教育的实效却饱受诟病。事实上,高等学校人才培养体系中劳动教育的缺席和对劳动教育内涵认识的偏差,桎梏着人才培养质量整体的提高。习近平关于劳动方面的诸多论述,与马克思主义劳动价值理论一脉相承,丰富和完善了我党教育方针的时代内涵。进一步改善思政工作、落实立德树人根本任务,高校要增强改革劳动教育的使命感与责任感,要重构劳动教育体系,优化劳动教育途径,丰富劳动教育内容,增强劳动教育吸引力,建设劳动教育校园文化。     

劳动教育与STEM教育融合的实现路径

在全面发展教育中占据重要地位的就是劳动教育,同时在小学和中学时期也是养成劳动精神,学习劳动精神的重要阶段。但是我国劳动教育在社会中、学校中、家庭中并没有得到关注和重视,逐渐淡出人们的视线,被迅速弱化。因此,本文分析了劳动教育与 STEM 教育进行融合的教育模式,重点培养当代学生的创新精神以及实践能力。     

论我国劳动关系三方协调机制的法律保障

劳动关系三方协调机制是规范和协调劳动关系的有效途径.目前,我国劳动关系三方协调机制的职能尚不完整,运行中还存在着一些制约因素,而缺乏法律保障是我国劳动关系三方协调机制存在不足的重要原因.为了加强我国劳动关系三方协调机制建设,充分发挥其在协调劳动关系中的重要作用,对我国劳动关系三方协调机制的法律保障提出一些建设性的意见,以期完善我国劳动法律体系,发展和谐稳定的劳动关系.     

广东地方立法促劳动关系和谐之路径探析

广东劳动关系在制度因素和非制度因素的共同作用下发生重大变化：权利争议凸显、集体劳动关系特征明显、新型劳动关系涌现。广东劳动关系领域立法明显滞后。后法律体系时代,深入推进改革的需要,为广东地方立法带来了挑战和机遇。认清地方立法形势,结合广东劳动关系特点,借鉴其它省市相关立法优点,完善劳动立法,是广东构建和谐劳动关系的必由之路。     

风险社会新型劳动主体及其权益保障

风险社会已经到来,对现代风险的认识和处置是一个价值判断问题。不同社会群体,对风险的认识和承担存在差异。转型期的中国社会正经历劳动主体的分化更新,农民工、网络劳工、小微企业雇工、跨境劳工、派遣劳工和地下经济中的劳动者,是其新型代表。于是,法治国、社会国和环境国风险治理和权益保障的话语和实践交相呼应,呈拼缝格局。直面劳工弱势群体高风险、不安全现状,知性悲观、意志乐观仍应是风险法治和劳工权益保障发展和完善的基调。     

行政授权立法及其法律位阶

在我国,行政授权立法的肇始及其发展始终伴随着争议、碰撞和理解错位.笔者试从分析行政授权立法的概念入手,考证其产生、发展的原因,作其磨合于宪政的思考,并论及行政授权立法的法律位阶,以期对行政授权立法的明确化有所助益.     

劳动保障监察主动性的思考

现实生活中,用人单位损害劳动者权益的事时有发生,劳动者由于各种原因和顾虑惰于拿起法律武器维护自身合法权益,劳动监察机关有必要加强劳动保障监督的主动性,保障《劳动法》的正确实施。     

论我国劳动争议处理制度

当前我国劳动争议出现了新特点,这给我国现行劳动争议处理体制提出了挑战,而现行劳动争议处理制度的弊端在运行过程中日益暴露出来。新形势下我国建构劳动争议处理体制应遵循三个基本原则：意思自治原则、实效性原则、弱化司法最终审查权原则。根据劳动争议处理制度设计的基本原则、我国的国情以及国际惯例,在立法上,可以从两个方面在对劳动争议处理制度进行重新设计：一是实行裁审分离制度;二是设立专门的劳动法庭审理劳动争议案件。     

国际劳工标准与我国劳动标准立法的完善

实施国际劳工标准，保护劳动的基本人权已成为世界范围内劳动立法的重要发展趋势。与国际劳工标准相比，我国的劳动标准立法还有许多不足之处，应该逐步加以完善。     

劳动教育的问题、价值及实现路径

当下,劳动教育正越来越受到学校和社会的重视。审视当下的劳动教育,学校的实施和家庭的配合都存在着需要改进的地方。为此,教育者需要厘清劳动、实践、活动三者的边界,构建劳动课程,同时探索普及+生长+拓展三位渐进的劳动课程实施模式,这能有效实现劳动教育的价值,进而促进学生全面发展。     

实现体面劳动的路径选择——基于马克思劳动价值论的视角

体面劳动是个系统工程,尊重劳动是实现体面劳动的基础,以人为本是实现体面劳动的前提,提高人力资本是实现体面劳动的条件,制定劳动法律法规是实现体面劳动的保证,培育企业社会责任是实现体面劳动的要求。努力改善劳动者在劳动就业、社会保障、劳动安全等方面的条件,保障劳动者特别是农民工的合法权益,推动发展和谐劳动关系,促进社会公平公正,促进包容性增长,促进体面劳动的实现。     

职业院校劳动教育的价值审视与实现路径

劳动教育的价值形态经历了农业时代“生存”的教育、工业时代“生产”教育和智能时代“生活”的劳动教育三大发展历程。在当前的智能时代背景下,职业院校要提升劳动教育开展实效,既应重视劳动教育蕴含的政治引领、经济赋能和文化培育等社会价值,又应充分发挥其全面育人的内在本位价值,并可从宏观、中观和微观三方面进一步优化职业院校劳动教育价值实现的可能路径。     

高校劳动教育的时代价值与实现路径

劳动是实现人的发展的重要途径,劳动教育具有鲜明的时代特征。党的十八大以来,习近平总书记在不同场合对劳动及劳动教育问题进行了深刻论述,将劳动教育落到实处是新时代社会发展的需要。当前,劳动教育面临价值观趋于功利、内容浅层化的现实困境,大学生的劳动技能、劳动素养有所欠缺,劳动教育亟需实现制度化、规范化、常态化,推动高校实现立德树人目标。     

论我国旅游监管法律制度的完善

我国旅游监管法律制度现状仍存在一些不完善的地方,远不能满足快速发展的旅游市场监管的需要。为完善我国旅游监管法律制度建议从以下方面着手：完善旅游监管法律体系;健全旅游行业协会体系;合理分配监管主体的监管职能;完善旅游行业标准化建设。