用伏安法和替代法结合测量电阻

介绍用伏安法和替代法相结合测量电阻，用电流表作为批示器，测量误差比伏安法小。     

伏安法测电阻的延伸思考

本文在伏安法测电阻的基础上，主要介绍了“伏伏”法、“安安”法及“加R”法三种测电阻的新方法，解决了在没有电流表或电压表时不能采用伏安法测电阻的难题。     

伏安法测电阻的延伸思考

本文在伏安法测电阻的基础上,主要介绍了"伏伏"法、"安安"法及"加R"法三种测电阻的新方法,解决了在没有电流表或电压表时不能采用伏安法测电阻的难题.     

在物理教学中小议伏安法测电阻

伏安法是高中物理电学实验中测量电阻重要的方法,也是近几年高考的热点,其考查方式虽然变化,但基本原理都一样。因此,深刻理解并掌握伏安法测电阻的基本原理是非常重要的。     

试论伏安法测电阻的电路选择

一、粗略知道RX、RA、RV大小的情况．二、RX、RA、RV均未知的情况,     

伏安法测电阻电路接法选择

用电压表和电流表测得电阻两端的电压Ｕｘ和其中通过的电流Ｉｘ ,并根据欧姆定律算出被测电阻的方法 ,称为伏安法。笔者在教学中用此法讲授 ,取得一定成效。伏安法是一种间接测量的方法 ,被测电阻为Ｒｘ＝Ｕｘ／Ｉｘ伏安法的测量电路有两种接法 ,如图（ａ）、（ｂ）所示。图（ａ）为电压表前接电路 ,电流表和被测电阻直接串联 ,因此ＩＡ＝ＩＸ ,但电压表的读数却是电阻Ｒｘ的电压与电流表内阻压降之和 ,所以造成了测量误差 ,测量值偏大。图（ｂ）为电压表后接电路 ,电压表与被测电阻直接并联 ,所以ＵＶ＝ＵＸ ,但电流表的读数却是电阻Ｒｘ的…     

例析高考电路设计题的“伏安法”

伏安法是电路测量的基本方法．其思想大体为：对于测导体的电阻，就是测出电阻两端的电压和通过该电阻的电流，再根据部分电路欧姆定律算出电阻值，对于测电动势和内电阻来说，就是测出两组端电压和对应的总电流值，再根据全电路欧姆定律列方程组求解．本文中．作者将近几年高考电路设计题中伏安法的出现规律进行总结。     

伏安法测量二极管特性的实验教学

在伏安法测量二极管特性实验中经常会出现一种不明显的实验现象，通过对这种现象的深入分析能够提高学生的观察能力和分析解决问题的能力，同时也激发了学生对实验的兴趣。     

在足球理论课中实施异步教学法的实验研究

就异步教学法在体育专业足球理论课教学中的运用进行了探讨．研究结论表明,在足球理论课教学中运用异步教学法有利于提高学生学习兴趣、发展学生智力、培养学生的思维能力、提高学生自学能力和分析问题及解决问题的能力．     

Graduate Business Students Performance with Synchronous and Asynchronous Interaction e-Learning Methods

The effects of synchronous and asynchronous lectures and interaction formats were examined with graduate business students in on‐campus and off‐campus MBA programs. The dependent variables were scores on exams questions and learning styles and cognitive styles were used as covariates. The results indicated significant differences for discussion and lecture format and for on‐campus and off‐campus students. The results were discussed relative to learning in electronic environments.     

实时和非实时在线讨论与远程英语教学

本文是一项纵向研究的结果,围绕实时与非实时在线讨论所体现出来的不同语言特点以及学生的反馈意见,探讨对远程英语教学的启示。研究表明,实时在线讨论的口语化特征更为明显,能在一定程度上弥补远程英语学习口语练习不足的缺陷,锻炼用英语思维的习惯,提高阅读速度和即席写作能力;非实时在线讨论有助于培养学生的反思能力,加深对教材的理解,使表达更准确和严谨,提高英语的整体水平尤其是书面表达能力,促进学生间的互帮互助。     

进程同步问题中双重作用信号量的选择

进程的同步和互斥历来是操作系统课程的一个难点和重点，本文主要讨论操作系统中进程的同步与互斥实现中信号量的选择问题，特别是在特殊情况下具有双重作用信号量的选择．     

同步发电机微机励磁调节器的维修方法

近二十年来随着自动控制技术迅速发展,国内的微机型励磁调节器在大中小型发电机组中都得到普遍的应用,而且还在不断由低位向高位升级。用户在多年使用过程中,由于受环境的影响、元器件的老化或用户操作不当都会使调节器产生故障。本文简述了维修的过程和方法,供电站的技术人员参考。     

高校《思想道德修养与法律基础》课程教学方法体系探析

《思想道德修养与法律基础》课程教学方法体系是由理论教学方法体系、实践教学方法体系和教学考核评价方法体系三者构成的。其中构建理论教学方法体系主要应注意把握以备教材为核心的备课方法和以互动法、案例法、专题教学法为主要内容的课程教与学方法;构建实践教学方法体系法主要应注意把课程内实践教学和课程外的实践教育相结合;构建教学考核评价方法则要避免以量化的卷面分数简单地评价学生的思想道德素质和法律意识的高低,而应更加注重对学生平时表现的考核。     

中国古代教化方法及其对当代思想政治教育方法的启示

教化方法是指用统治阶级的正统思想对教育对象进行有目的、有组织的理论灌输活动并使教育对象接受这些思想的一种教育方法。中国传统儒家学说中的教化方法——教育灌输；化民成俗；言传身教；身体力行，等，对当代中国思想政治教育方法有重大启示。     

元杂剧与讲唱文艺演述方式的相似性

戏剧与讲唱伎艺在北宋京都的瓦舍勾栏一同繁盛,促使戏剧叙事功能的强化和戏剧故事的世俗化,并直接导致了元杂剧的形成。因此元杂剧与讲唱文艺在演述方式上有明显的相似之处,主要表现在故事整体结构上词话韵语的大量间插、单折中第三人称讲唱形式的直接运用、故事背景交待及人物内心情感抒发中讲唱人声口等几个方面。     

项目教学法与任务驱动教学法的异同比较

项目教学法和任务驱动教学法是高职教学改革中被广泛运用的2种教学方法,都属于行动导向教学法。比较项目教学法和任务驱动教学法的共性与不同,提出在高职教学中将这2种教学法结合使用的建议,以期为研究教改的高职教师提供参考。