高校思想政治理论课程体系改革研究

自2006年开始的高校思想政治理论课程体系改革,涉及一系列调整与变革,包括课程体系建设、教材建设、教师队伍建设等。到目前为止,改革已初见成效,同时也存在着一些值得重视的问题。中国政法大学“政治理论课程体系重大调整与改革研究”课题组,为推进高校思想政治理论课程改革的深化,在调研工作的基础上,总结改革进程中的成绩与显现的优势,有针对性地提出关于思想政治理论课教学改革的几点认识和建议。     

关于加强高校思想政治理论课教师队伍建设的思考

2008年7月,中宣部和教育部专门召开加强和改进高校思想政治理论课工作会议,并于2008年9月正式印发了中宣部、教育部《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》。认真贯彻会议精神,落实《意见》需要我们充分认识加强高校思想政治理论课教师队伍建设的重要性,全面准确地把握高校思想政治理论课教师队伍的定位,整体规划．全面推进高校思想政治理论课教师队伍建设。     

高校思想政治理论课教师队伍建设的思考

当前高校思想政治理论课教师队伍总体良好,但也存在不容忽视和亟待解决的问题。强化多层次多形式的专业理论进修、加强教师现代教育思想和方法的培训、坚定理想信念克服职业倦怠、在实践中丰富感性认识和深化理性认识等是加强高校思想政治理论课教师队伍建设的重要途径。     

高校思想政治理论课教师队伍建设分析

高校思想政治理论课教师队伍是高校传播先进理念、培养德才兼备的高素质人才的关键力量,加强思想政治理论课教师队伍建设是做好高校思想政治教育工作的关键。     

试论高校思想政治理论课教师队伍建设

提高质量是高等教育的生命线，高校教师队伍的素质和水平直接决定着高等教育质量。在高校思想政治理论课建设新方案全面实施，教材建设取得突破性进展的情况下，进一步增强思想政治理论课的针对性、实效性和吸引力、感染力，关键在教师队伍建设。     

高校思想政治理论课教师队伍建设路径之探讨

对高校思想政治理论课教师队伍建设的重要性、目标模式及长效机制等方面进行了探讨.     

高校思想政治理论课教师队伍建设若干保障制度解读

中宣部、教育部《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》强调,要建设一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、结构合理的教师队伍,努力把高校思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程,并对思想政治理论课的教学时数、经费投入、教师待遇、考核评估、职务评聘、表彰奖励等都作出了明确具体的规定,力图为教师队伍建设提供强有力的制度保障。正确解读这些保障制度的依据和含义,是进一步统一思想认识,提高贯彻落实自觉性的当务之急。     

高校思想政治理论课教师队伍建设的思考

思想政治理论课教师队伍的建设,对于大学生思想政治教育举足轻重。高校思想政治理论课教师队伍要从牢固确立马克思主义信仰,培养优良的道德素质,提高理论与知识修养,提升科研水平,创新教学方法和创造教师队伍建设的良好氛围等六个方面,较为全面地采取对策。     

加强高校思想政治理论课教师队伍建设的思考

思想政治理论课教师是党的路线、方针、政策的宣讲者,是党的创新理论的宣传骨干,是大学生健康成长的指导者和引路人.当前,建立一支素质优良、结构合理、充满活力的思政理论课教师队伍,是高校面临的紧迫任务.我们不仅要充分认识思政理论课教师队伍建设的重要性紧迫性,还要看到目前存在的问题和不足.切实加强队伍建设,全面提高思政理论课教育教学质量,以提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力.     

网络社会的高校思想政治理论课教师队伍建设

高校思想政治理论课教师队伍既是高校思想政治工作的中坚力量,也是高校思想政治理论课的组织者和实施者。建立一支高素质的适应网络社会发展的高校思想政治理论课教师队伍是一项巨大的工程,需要我们在统一思想认识的前提下,拓宽选拔视野,采取各种措施,不断完善教师队伍的培养方式和管理机制。     

关于高校研究型课程建设的一些思考──从“通俗文学审美文化研究”—课说

高校研究型课程应精心选择授课材料,突出学科学术研究史和研究过程、学术成果。课程选题应力求接近学生实际,及时、精当地搞好讲评,还要组织学生讨论和与研究生交流。高校研究型课程的开设,对教师研究能力和知识结构,将聘任制实行时曾提出而未能解决的问题,又重新提出了。该类型课程的开设,有助于校园整体学术氛围的营造,还提出了图书馆建设、学年论文设立和把关、部分课程开设不合理等问题。     

高校思想政治工作载体建设研究

思想政治工作载体建设意义重大,加强高校思想政治工作载体建设要注重校园环境、课堂教学、第二课堂、社会实践及互联网等载体的建设,努力使思想政治工作由"虚"变实.     

新时代高校思政课教学科研团队建设研究

组建高校思政课教学科研团队,是提升科研能力和教学水平的有效措施。当前高校思政教学科研团队建设发展不太均衡,一些团队存在着定位不准确、方向不明晰、结构不合理、协作不充分等问题。高校思政课教学科研团队要形成凝聚力和自身特色,需要加强顶层设计和整体规划,重视带头人的培养、遴选和管理,优化团队的年龄结构和学科结构,健全和完善评价和激励机制,培养团队精神和合作氛围,促进成员之间的交流合作。     

高校思政教师参与党建工作实践思考

高校党建工作有着主体多样性、内容广泛性、实践性、交叉性等特征,高校思政教师可结合专业实际积极参与党建工作,从而深化理论认识,提升综合素质,进一步发挥"战斗堡垒作用"。     

论高校师德建设的制度保障

师德建设是教师队伍建设的核心。师德建设不能局限于道德教化,必须辅以制度的强制性。师德规范化、制度化是师德建设的发展趋势。本文论述了制度对加强和改进高校师德建设的重要性,并提出了建立和完善高校师德建设的制度途径与实施的措施。     

高校实验室安全工作体系构建研究

面对日益严峻的实验室安全形势,北京科技大学在总结多年工作经验的基础上建立了一套完整的实验室安全工作体系,内容覆盖实验室安全工作体制、管理制度、文化教育、重点危险源管理、安全检查、技术防范、应急处理等7个模块,有效防范了存在的安全隐患及问题,逐步探索出适合本校实验室安全工作的长效机制,也为其他高校实验室安全工作提供一定的借鉴和参考。     

流行文化与高校思想政治理论课教学关系研究

高校学生对新鲜事物感知、接受能力较强,流行文化易作为思想潮流受大学生追捧和传播。高校思想政治理论课作为展现社会文明,联系学生与社会生活的纽带课程,思政课教师应在注重基本社会常识知识讲授的基础上,结合流行文化,丰富课程资源,创新教学方法,使高校思政课成为普及社会文明知识和学习流行文化的平台。本文旨在从关注流行文化的必要性入手,在创新教学方法和价值观教育方面制定相应对策,进而有针对性地提升高校思政课程提升教学效果。     

大学生思想政治教育的管理体系研究

高职院校思想政治教育的管理体系,是由纵向上的"三级"领导管理、横向上的"四线"工作管理、横纵交叉点上的"五环节"教育管理有机组成的纵横交错的网络系统.以德育为首,全程育人;以学生为中心,全员育人;以管理为保障,全面育人;突出主动性、开放性和实践性,体现职业特色.     

高校思想政治理论课教学实效性强化路径和评价体系

建构高校思想政治理论课教学实效性评价体系对提高思想政治理论课教学实效性具有重要意义。高校思想政治理论课教学实效性的强弱取决于以下几个指标:学生掌握马克思主义基本理论的广度和深度,学生用马克思主义理论分析问题、解决问题能力的强弱,学生的思想品德是否全面提升。追寻提高思想政治理论课教学实效性的理路,建构高校思想政治理论课教学实效性评价体系。     

按要素进行设计--解读大学现代课程建设

大学课程的内容和实施方式正在发生着质的变化,在我国中小学新课程建设已取得重要突破的基础上,大学新课程应该在吸纳当前国内外课程研究成果的基础上,结合我国高等教育发展的现状,按要素进行现代大学课程建设。从以学生为中心的理念出发,课程的要素主要包括教师、学生、教学环境、教材等方面,课程要素的建设是学校基本建设的核心,学校的所有管理行为都能够凝聚到课程要素的建设上,也应该凝聚到课程上,学校投入、经营、管理的载体也在课程建设上。