生物科学专业大学生学习情况现状调查

采用《大学生学习情况调查问卷》从学习目的、动力、兴趣及态度四个方面对218名某应用型本科高校生物科学专业大一到大四在校大学生学习进行调查研究,研究结果发现:学生在学习目的、动力、兴趣及态度四个方面存在一定的问题,针对调查结果,从外源性和内源性两方面进行了原因分析,并提出了相应的建议。     

学习风格与学习成绩的相关分析

本文应用对西安交通大学2394名一年级工科大学生的调查数据,分析了工科大学生学习风格与学习成绩的关系。结果表明,两者工科大学生的学生风格与其学习结果之间存在着非常密切的关系:一方面,学习风格的各个组成部分与学习成绩之间存在显著的关系;另一方面,采用不同类型学习风格学习的学生,其学习成绩是不一样的。这表明,工科大学生的学习风格对其学习质量具有决定性的影响。我们要提高工科大学生的学习质量,就必须转变其学习风格。     

地方高校大学生学习动力不足的原因及对策研究

大学生学习动力不足是近年来地方高校存在的一个较为普遍的现象.为了考察其原因,本研究采用问卷法,对某地区三所高校本科大一学生进行了调查.调查发现,导致大学生学习动力不足的最主要因素为大学以前学习很辛苦,上大学后想轻松;学习目的不明确,认识不到学习的重要性;学校课程设置不合理,教学内容陈旧乏味,而且存在性别和学科性质的差异.     

基于创新素质培养的应用型工科大学生自主学习能力提升对策

在创新素质培养视野下,提升应用型工科大学生的自主学习能力是应用型本科教育的一项重要任务.论文在界定了应用型工科大学生创新素质培养的内涵基础上,分析了影响大学生自主学习能力提高的主要因素,结合我院的实际举措,探讨了提升应用型工科大学生自主学习能力的相关对策,对于推动应用型工科学院的创新素质培养和提高教学质量有一定的实际意义.     

工科院校大学生学习动机表现及其对策研究

学习动机是激发和维持学生学习行为的驱动力.深入了解学生的学习动机有利于正确引导学生激发学习的动力,顺利完成学习目标和取得成功.本文对工科院校大学生学习表现和动机状况进行调查,并分析其影响因素,提出提高学生学习动机水平的教育引导建议.     

影响工科院校本科毕业生有效就业的因素与对策研究

普通高校毕业生的就业问题是社会、家庭、学生关注的热点,当前大学生就业困难是显而易见的事实。文章针对工科院校本科毕业生的具体情况,通过广泛的调查和研究,剖析影响本科毕业生就业的主要因素,并有针对性地提出工科院校要进行教学模式改革、培养全面发展人才等对策,以促进工科院校本科毕业生就业,为教育教学改革提供参考。     

工科女大学生学业自我效能感的调查研究

文章从工科女大学生与男性工科大学生、女性文科大学生的横向比较,以及工科女大学生人口学特征分析入手,对工科女大学生学业自我效能感进行了调查研究,试图找到影响她们学业自我效能感的因素,帮助她们端正对自己学习效能的主观认识,进而为"大工程观"背景下的高等工程教育改革提供依据。     

专业基础课与素质教育

在竞争激烈的当今社会 ,素质教育已经成为大学生成才的必备条件。本文拟结合专业基础课教学 ,就工科大学生思想素质教育谈几点想法 ,望各位同行、专家赐教。1 .引导学生正确认识本科教育。刚跨入大学校门的工科新生 ,有必要正确认识本科阶段教育的重要性 ,尽快进入角色 ,平稳度过由中学到大学的转换期。除了教育他们要向更高的目标发起冲击 ,要树立不断学习和终身学习的思想外 ,我们还强调指出基础课、专业基础课是高等教育的“基石”,极其重要 ,不可或缺 ,以引起他们对基础课、专业基础课的重视。笔者认为 ,像这样的教育应贯穿在四年的学习…     

大学生学习动力问题的调查与分析——以莆田学院为例

大学生学习动力问题是大学生学习中的核心问题,是影响高校教育质量的关键因素。当前,大学生中间存在诸多学习动力不足的现象,应引起我们高度警惕。本文主要以我院大学生学习动力的现状调查为切入点,通过对我院大学生学习动力现状特点及原因进行剖析,提出相应对策,为加强学风建设提供一个新的视角。     

普通高校应届毕业生考研动机调查分析

近年来,在高等学校本科扩大招生规模的同时,本科生的就业出现一定的困难,加之高学历人才在社会上的地位呈不断上升趋势,报考研究生的人数逐年递增。为了真实地了解应届毕业生考研的动机,帮助大学生树立正确的学习目的和考研心态,提高大学生学习的自觉性、主动性,并为大学生提供必要的考研学习条件,我们组织了这次调查。本次调查范围为江苏省内十所高校,其中一类本科院校4所,二类本科院校5所,民办高校1所。调查对象为大学三、四年级的本科学生,涉及文、理、法、哲、史、工、农、经、医九大学科门类。调查采用团体调查和个体抽样调查相结合的…     

应用技术型本科院校大学生学习动力问题探究

当前应用技术型本科院校大学生的学习现象表现为学习内容选择的多元化、学习思维方式的碎片化和学习目标实现的功利化。他们的学习动力困境集中于近景直接动力和远景间接动力等两方面,造成的原因是学生个体对学习行为的狭隘认识、社会支持系统对学习认知的引导缺失、“反智主义”思潮对学习价值的消解否定。对此,应用技术型本科院校应当从引导学生树立正确学习观、加强学业发展规划指导工作、开展常态化学风建设活动入手,以期更好地解决大学生学习动力问题。     

工科院校非英语专业大学生英语学习动机的激发与强化

学习动机作为一种非智力因素,是推动学生学习的动力,是激发学习积极性的最有力因素.文章在调查工科院校非英语专业大学生英语学习动机观状的基础上,通过大学英语教学实践,从影响学习动机的内、外因素入手,总结了学习动机激发与强化的策略.     

工科本科生主动学习特征及其影响因素分析

利用2019年"中国本科教与学调查(CCTL)"数据,对中国高校工科本科生主动学习特征及其影响因素进行了实证分析。分析结果显示,工科本科生主动参与频率显著低于总体。不同性别、不同学校类型、不同年级工科本科生主动学习水平存在显著差异,男性工科生主动学习水平显著高于女性工科生,普通高校工科生主动学习水平显著高于一流大学高校与一流学科高校,大一、大四工科生主动学习水平高于大二、大三工科生。在影响因素方面,教师主动教学与教学满意度是制约工科生主动学习水平的主要因素,教师采用讨论与实地调研等主动教学方法越多,工科生主动学习水平越高。     

军队工科院校本科新生英语听力自主学习能力结构分析

外语自主学习是近年来外语教育界研究的热点。针对军校工科新生特点和听力单项语言技能的特性进行问卷设计,对4所军队工科院校的320名本科新生的自主性英语听力能力进行了调查分析,并针对调查结果提出了相应的教学建议。     

新建地方本科院校大学生学习动力促进机制构建

新建地方本科院校在教育观念、教学管理、办学条件等因素方面都存在先天性不足,大学生学习动力呈现明显不足的特征。通过加强思想政治教育、深化教育教学改革、提高教师素质、完善学生评价体系等措施,积极构建大学生学习动力促进机制,增强大学生学习动力。     

高等教育大众化视域下大学生学习动力系统分析与构建

高等教育大众化的当下,大学生学习动力是大学生学习中的核心问题。通过调查分析影响大学生学习动力的要素,明晰各要素的内在联系,积极探索提升大学生学习动力的有效路径,对增强大学生的学习效果,提升大学生综合素质,促进大学生全面健康发展具有重要的价值。     

本科毕业生调查分析

我校受国家教委高教二司委托,参加了工科本科生基本规格研究。为使工科本科教育适应社会经济和科学技术发展,培养我国社会主义现代化建设需要的高级工程技术人才,学校在去年6月进行了工科本科毕业生情况抽样调查和统计分析。毕业生调查的对象为太原工业大学81至84届本科毕业生。每个系调查2至5个班。调查     

大学生学习投入度的实证研究——基于2012年“国家大学生学习情况调查”数据分析

大学生学习投入度是指大学生在学习过程中行为、情感和认知三方面的投入程度.通过“国家大学生学习情况调查”网络调查平台,对我国48所本科院校、共计59372名本科生进行了学习投入度调查.结果显示:大学生学习投入度总体状况较好,但元认知策略和师生互动两因子得分相对较低;大学生学习投入度随着年级的升高,呈现“高-低-低-高”的趋势;大学生学习投入度中的同伴互动因子对学习收获有较高的解释力.在此结果基础上,对提高我国大学生学习投入度给出相关建议.     

应用型工科大学生英语综合应用能力培养浅谈

应用型工科大学生只有成为真正掌握英语的复合型人才才能适应和担当多元的、国际的现代科学技术发展的主要角色。本文通过探讨石油工程专业大学生英语综合应用能力培养模式,试图寻找一种符合社会对应用型大学生的英语学习要求及应用型本科大学生特点的操作性强的教育途径,以期提高他们的英语综合应用能力。     

关于工科大学生的文化素质教育

关于工科大学生的文化素质教育○北京轻工业学院工程师魏冰一、客观地评价工科大学生的文化素质现状并分析其成因从一些调查中可以看到,我们的企业对近年来工科毕业生的质量评价基本上是肯定的,认为他们思想活跃,接受新事物快,改革意识强,外语、计算机、专业基础理论...