学习策略研究述要——学习策略系列讲座之一

如何有效、高效地学习?这是学习型社会每一个人每一天都面临的问题。     

语文学习策略探析——学习策略系列讲座之三

基础教育课程改革倡导一种全新的教育理念,那就是让教育回归到学生本位去,尊重学生个性,关注学生终身发展,让学生学会学习、学会探究、学会独立解决学习问题。讲台上的教师在思考“怎样教”,学生和家长在想“怎样学”,教育教学研究者也在探索“怎样学习才是最有效的”。在这样的背景下,学习策略的研究也再度掀起热潮。在基础教育课程中,语文学科的性质是“兼工具性与人文性统一”,学生的语文素养不仅是其学好其他课程的基础,更是学生全面发展和终身发展的基础,这种多重功能和奠基作用决定了语文学科在基础教育中的重要地位。因此,近年来对语文学习策略的研究也备受教学实践者和理论研究者的瞩目,并取得了一些可喜的成绩。本文拟在梳理有关研究的基础上,精选出一些已经过实证研究并确认有助于提高语文学习效果的策略。一、语文学习策略体系的构建在语文学习策略的研究中,首当其冲的应当是构建出语文学习策略体系作为语文学习策略研究的一个理论平台,使相关的研究更具有整体性、系统性。我们在分析语文学科特点的基础上,从一般学习策略的体系入手,参考Mckeachie等人工对学习策略的分类,以及我们对初中生的访谈调查结果,搭建出语文学习策略体系的框架(见下图)。该体系充分考虑了学习策略研究的已有成果,在     

语文学习策略探析——学习策略系列讲座之三

基础教育课程改革倡导一种全新的教育理念，那就是让教育回归到学生本位去，尊重学生个性，关注学生终身发展，让学生学会学习、学会探究、学会独立解决学习问题。讲台上的教师在思考“怎样教”，学生和家长在想“怎样学”，教育教学研究也在探索“怎样学习才是最有效的”。在这样的背景下，学习策略的研究也再度掀起热潮。     

英语学习策略及教学探析——学习策略系列讲座之四

英语学习策略是当前英语学习和教学中引人注目的研究问题。关于高中生英语学习策略与学习成绩相关性的调查发现,学习策略与学生的学习成绩之间存在着这样的关系:1.使用英语学习策略有利于提高全体学生的学习成绩;2.使用英语学习策略     

英语学习策略及教学探析——学习策略系列讲座之四

英语学习策略是当前英语学习和教学中引人注目的研究问题。关于高中生英语学习策略与学习成绩相关性的调查发现，学习策略与学生的学习成绩之间存在着这样的关系：1．使用英语学习策略有利于提高全体学生的学习成绩；2．使用英语学习策略能大面积提高中等生的学习成绩；3．元认知策略对     

高职英语专业英语学习策略调查——大学英语学习策略研究之一

文章运用定量研究的方法分析了邵阳学院外语系2004级24名专科学生的学习策略,研究结果表明英语专业专科学生的学习策略整体使用频率不高,策略的使用频率和Oxford(1990)的结果不同,和国内相似的研究结果也有较大差距,两组学生在策略使用上的排序不同,差异较大。在此基础上提出了今后教学中应该注意的环节。     

语文综合性学习策略之一

语文课堂教学中的综合性学习应以教材为主要凭借,以“自主、合作、探究”学习为主要方式,以落实“三个维度目标”为主要指向,致力于课堂结构最大限度地整合,学习内容适当地拓展,教学活动注重实践运用和体验等。     

教学风格的本质与特点——教学风格系列讲座之一

教学艺术是高度个性化的,尊重教学艺术的个性,实质上是对教师独创性劳动的尊重。随着教学艺术观念日渐深入教师内心,而标志着教师教学艺术高度成熟的桂冠——独特而鲜明的个人教学风格,也就自然成为人所瞩目的话题。但是何谓教学风格?其本质及特点是怎样的?不少人尚有一些模糊认识。本文拟对此作些探讨,以就教于大家。     

课堂教学艺术的基本原理——课堂教学艺术系列讲座之一

所谓课堂教学艺术,是指教师在课堂上娴熟地运用综合的教学技能技巧,按照美的规律而进行的独创性教学实践活动。它与教师的教学思想,诸如价值观念、审美情趣等息息相关,决不仅仅是教学形式问题。可以说它是形神兼备的,其形是教学的技能技巧,而神则是内在的先进教学思想。     

最佳时期选择最佳教育——中小学德育改革系列讲座之一

党的十三届四中会全公报指出：当前特别注意抓好四件大事，其中第三件大事就是认真加强思想政治工作。据我理解，对于中小学来说，就要加强教育工作，抓好社会主义精神文明的基础建设早在1978年4月。邓小平同志在全国教育工作会议     

教育科研的课题选择——教育科研系列讲座之一

教育科研是发现、选择和解决问题的过程。发现和选择问题是教育科研的第一个环节,这一环节一般称为教育科研选题。在教育科研选题过程中,常常会遇到三个问题:第一,什么样的问题才是课题?第二,从哪里去找课题?第三,在众多问题中,如何选定自己的课题?下面我们和大家一起来讨论这些问     

研究性学习的课程解读——研究性学习系列讲座之一

随着我国新一轮基础教育课程改革的逐步推进,研究性学习被越来越多的教育理论和实践工作者所关注。2001年6月,教育部颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》,明确规定:从小学至高中设置综合实践活动课并作为必修课,其主要内容包括信息技术教育、研究性学习、社会服务与社会实践以及劳动与技术教育。从2002年秋季开始,全国各省市统一使用《全日制普通高级中学课程计划》,研究性学习被列为高中必修课程。由此可见,尽管理论界仍在从不同的视角对研究性学习进行着广泛的探讨,但在教育实践界研究性学习已经被明确地视为一种课程类型,并作为一门必修课程在基础教育阶段得以普遍开展。教育理论总是服务于教育实践的,有鉴于此,我们暂且撇开对研究性学习的其他理解,仅仅从课程的视角对研究性学习进行解读。     

教学策略的涵义、结构及其运用——教学策略系列讲座之一

教学策略是当前课程与教学研究的一大热点问题。它无论是对课程与教学理论的深入发展,还是对课程与教学实践的变革,抑或是教学质量的提高、促进学生的发展等方面都有着重要的价值。一、教学策略的内涵与特征“策略”一词泛指达到目的的手段和方法,教学具有不同的层次,加涅把教学分为课程级、科目级、单元级和教案级四种水平。我国学者江山野把教学分为四层教学过程、五种教学方式。不同的教学层次就有不同的达到教学目的的手段和方法,也就有不同的教     

教学策略的涵义、结构及其运用——教学策略系列讲座之一

教学策略是当前课程与教学研究的一大热点问题。它无论是对课程与教学理论的深入发展，还是对课程与教学实践的变革，抑或是教学质量的提高、促进学生的发展等方面都有着重要的价值。     

中学生口语交际策略的培养内容及要求——学习策略系列讲座之二

新课标将原来的“听话说话”改为“口语交际”,作为当前语文新课改的突破口之一,放到了与阅读、写作同等重要的地位。如何有效培养学生的口语交际能力成为当前语文教学和教育心理学界探讨的热门话题。西方学者提出说话策略在人类文化中十分普遍;策略能力是口语交际能力的     

中学生口语交际策略的培养内容及要求——学习策略系列讲座之二

课程改革是教学改革的核心，是全面推进素质教育的关键，学校教育教学的各个方面都必须适应新课程改革的需要。随着改革的不断深化，中小学的课程结构将发生根本性的变革，形成必修课、选修课和活动课三大板块，中小学图书馆作为学校教育的主要组成部分，在新课程体系中将发挥重要的作用。原国家教委颁发的《中小学图书馆(室)规     

教学艺术系列讲座之一 教学的艺术特点

人们常说教师是红烛,是春蚕,是园丁,是塑造人类灵魂的工程师,这是对教师献身教育事业的一种赞誉。而我们则说,教师是世界上最伟大的第一流的艺术家,是设计、塑造未来人才的艺术家。教学是一门艺术,是教师钻研教材研究学生,进行创造性劳动的智慧之果。我们经常可以看到,同一门学科、同一教学内容,不同的教师则表现出不同的教学风格和艺术特点。有的教师教态潇洒自如,一举一动恰到好处;有的教师声音圆润清亮,语言准确、简洁,抑扬顿挫,富于情感;有的教师详略得当、脉络分明,富有条理……为完成预定的教学目标,众多教师各施所长、各具特色。为了研究和总结教师的教学艺术,本刊从这期开始登载“教学艺术系列讲座”,目的是给广大中小学教师从事各科教学提供一些参考。倘若读者能从系列讲座中得到一些启发,在教学实践中逐渐形成自己的教学风格和艺术特点,即是我们的初衷。热切希望能随时听到广大读者对本系列讲座的意见。     

IT国际认证系列讲座之一:微软认证

随着我国改革开放的进一步深入,国际经济对我们的影响日渐显著。就个人而言,最切身的感受莫过于技术竞争的激烈和就业压力的增大。在这一形势下,一些能够在国际上得到认可的证书逐渐走俏,成为大家竞相追逐的对象。然而,由于种种因素,使这类“洋”证书蒙上了一层神秘的面纱,多数人对此犹如雾里看花,只知其然,不知其所以然。从本期开始我们将逐一揭开它们的神秘面纱,介绍各类ＩＴ国际认证,以期对广大读者有所帮助。