语文课堂如何发挥学生的主体作用

发挥学生的主体作用是现代教育理论的要求,培养学生鲜明的个性是现代教育理论的人才观。那么,在初中语文教学中,如何体现现代教育理论的教学要求,使学生成为具有鲜明个性的语文学习的主人呢?一、营造其乐融融的教学氛围其乐融融的教学氛围是发挥学生主     

现代学生观指导下的中学语文教学

学生观即人们对学生的基本认识和根本态度，现代学生观是体现时代特征和现代教育要求的学生观，是直接影响教育活动的目的、方式和效果的重要因素。新课程改革要求语文教师确立现代学生观，用现代学生观指导中学语文教学。本文结合语文教学的实际，分别从学生学习方式、教师教学方式、语文评价体系三个方面明确指出现代学生观指引下中学语文教学的现实策略。     

语文教学与学生个性发展

发挥学生的主体作用是现代教育理论的教学观,培养学生鲜明的个性是现代教育理论的人才观。小学语文教学怎样发展学生个性呢?笔者有以下几点体会:1.在识写生字中,关注个性。教学中,我创编了"四步识字法":一看,二记,三写,四评。即先看清字形。其次引导学生根据具体的字和自己的实际,用自     

让学生在自主的课堂张扬个性——农村小学语文教学中学生的自主个性培养探究

《小学语文新课程标准》指出：学生是语文学习的真正主人,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点关注学生的个性差异和不同的学习需求。因此,发挥学生的主体作用是现代教育的教学观,培养学生鲜明的个性是现代教育理论的人才观。     

引导自主探究，张扬学生个性

《小学语文新课程标准》指出：学生是语文学习的真正主人,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需求。因此,发挥学生的主体作用是现代教育的教学观,培养学生鲜明的个性是现代教育理论的人才观。在农村小学语文教学中如何体现教学观和人才观,使学生成为具有鲜明个性的学习语文的主人呢？我们觉得教师要注意从小培养学生在学习活动中学会自主探究性学习。     

以生为本，张扬个性化语文学习

培养学生鲜明的个性是现代教育理论的人才观。那么,如何在小学语文教学中体现现代教育理论的教学观和人才观。使学生成为具有鲜明个性的学习语文的主人呢？以下是我在探索过程中的一些心得体会。     

现代教育理论视野下的学生观探析

学生观是教育者在一定教育理念的指导下,在教育教学实践中所形成的对学生的较为稳定的看法,对自身的教育教学活动具有重要的影响。现代教育理论视野下的学生观和传统教育理论视野下的学生观有着诸多的不同。学习和把握现代教育视野下学生观的特征,对于完善我国现代教育理论,加快我国各级各类学校正在进行的素质教育改革具有重要的理论意义和重大的现实意义。通过对现代教育理论的系统研读,可以发现,现代教育理论视野下的学生观具有以下基本特征。     

心理学教师教育观与学生心理素质发展

教师的教育观直接影响其教育教学行为与学生心理素质的发展。心理学教师只有树立了正确的教育观 ,才能很好地发挥心理学教学对学生心理素质教育的主导作用 ,促进学生心理素质全面发展。心理学教师应该树立正确的教学目标观、新的教学质量观、现代学生观、现代教师观、新型师生观等。     

心理学教师教育观与学生心理素质发展

教师的教育观直接影响其教育教学行为与学生心理素质的发展。心理学教师只有树立了正确的教育观，才能很好地发挥心理学教学对学生心理素质教育的主导作用，促进学生心理素质全面发展。心理学教师应该树立正确的教学目标观、新的教学质量观、现代学生观、现代教师观、新型师生观等。     

孔子语文教育思想新探

孔子的语文教育思想是 :语文教学的主要目标是培养学生运用“雅言”进行言语交际的能力。为此 ,语文教学要教给学生语境知识 ,并要运用语境理论来指导语文教学 ,确立语境教学观     

注重实践 提高学生语文教学技能

现代高职教育的特点要求教学与实践紧密结合。如何在培养学生语文教学技能为目标的基础上,强调加强实践教学环节,实现理论教学与实践教学融为一体,笔者认为转变传统观念是前提,深化教学改革和课程改革是必要手段。     

论叶圣陶的教育本质观

叶圣陶是我国现代卓越的教育家。独到的教育目标、教学理念、学生观及语文教材观等紧紧围绕"成人"的教育本质观,这些观点对今天教育发展有着很大的借鉴意义。     

语文教学提高学生读写能力初探

随着现代教育技术的普及运用，语文教学进入了多媒体和网络时代。运用现代教育技术，可以优化阅读教学与作文教学过程，提高学生读写能力，全面提升学生语文素养。     

在语文教学中初步培养学生的正确人生观

教育理论强调,在教给学生科学文化知识的同时也应注意对学生进行道德品质的教育。在语文教学中培养学生的正确人生观势在必行。语文课堂教学中,教师应注重激发学生的爱国主义情感,增强学生的是非观、美丑观,帮助学生形成良好的人生态度,引导学生为理想而奋斗,从而初步培养学生的正确人生观。     

对小学语文教学的思考

新课改实施以来．小学语文教学充满了活力,教师用现代教育理念来看待教学．树立了科学的教学观、学生观．教学更加富有成效。作为一名小学语文教师．我从中受益良多,在此谈谈我在语文教学中的亲身体会。     

语文教学如何维护和促进学生的心理健康

在中小学语文教学中，积极预防和消除学生心理障碍的产生，维护和促进学生的心理健康，是提高语文教学质量、促进学生个性全面、和谐发展的先决务件。在语文教学中，要维护和促进学生的心理健康，教师须做到：树立现代学生观、创造良好的教学环境、运用恰当的教学方法。     

语文教学培养学生创新能力初探

“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战 ,最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才 ,人才的成长靠教育。”江泽民总书记这一精辟论述 ,阐明了培养创新人才是国家和民族生存发展的关键 ,也是现代教育的根本任务。那么 ,作为基础教育重要组成部分的语文教学 ,该如何培养学生的创造意识和创新能力呢 ?一、转变教学导入观 ,为学生创新提供条件长期以来 ,语文教学讲求所谓“知人论世” ,教师引导学生学习课文往往是先作者 ,后背景 ,再作品 ,这固然能使学生对陌生的课文熟悉些 ,从…     

多元智能理论对小学语文教学的启示

随着素质教育的提出和发展,多元智力理论提出的新的智力观对小学语文教育有很大帮助,有利于学生多元价值观的树立。多元智力理论带来的改变不仅是理论的更新、观念的转变,更是其实践性和可行性。多元理论指导下的学生观、教学观促使了学生各方面全面不断发展,在语文教育方面尤其重要。     

创造性地运用多媒体 全面提高学生语文素养

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"教学过程中要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"在语文教学中,创造性地运用多媒体信息技术,为中学语文教学的改革营造了良好的环境,最大限度地丰富课堂教学信息。既利于形成现代语文教学观,构建新型的语文教学模式,提高语文教学效率,又有利于激发学生学习兴趣,培养学生的合作精神和创新能力,有效地实施素质教育,全面提高学生的语文素养。     

浅谈如何在小学语文教学中提高学生的综合素质

伴随着我国教育体制改革进程的逐渐深入以及现代语文教育理论的飞速推广,将学生综合素养培养渗透至课堂语文教学过程,已经成为整个语文教育行业的共识。而针对小学语文教学工作,《语文课程标准》明确指出,小学语文教育要以培养学生语文写作能力、沟通表达意识等全方位素养为核心教育目标,因此,对现有小学语文教学模式进行创新,成为当前小学语文教育事业发展的前提和基础。在此背景下,本文结合当前小学语文教学现状,针对学生综合素质培养内容,分析了提高学生综合素养的具体方法,旨在给予广大小学语文教师可行的帮助和建议,并最终促进我国小学语文教育事业的创新发展与持续进步。