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北京普通高中从2005年进入新课程实验。据教育部基础教育司课程发展中心有关负责人昨天透露，新课程将通过学分描述学生的课程学习情况，三年内总学分达到144分方可毕业。这是我国首次在普通高中试行学分制。 相似文献
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学分制是新一轮普通高中课程改革的重要内容，是推广新一轮普通高中课程改革的根本保证。在即将推出的新的高中课程体系中，将全面推行学年学分制，建立健全规范的更具有弹性的课程管理制度。学分制是关联学校、教师和学生等多种主体的制度，牵涉教学管理的多个层面，廓清其含义，分析其功能，是研究普通高中实施学分制管理首先要解决的问题。 相似文献
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武汉市教育局近日颁发中职学校试行学分制的意见，以使中职生能更灵活地应对市场需求。市教育局规定，实行学分制后，学校要将课程分为必修课、限选课和任选课三类，学生在导师或班主任指导下，按个人意向，可跨年级、跨专业选课。在中职学校之间或由普通高中转入中职学校的，相同课程学分相互承认，学生在市级以上竞赛中获奖还可折算为一定奖励学分。三年制中职学生获得１４０～１６０学分、四年制获得１９０～２１０学分，操行评定合格就可获得毕业文凭。提前修完规定学分的介绍，目前武汉市试行的学分制为学年学分制和弹性学分制。实行弹… 相似文献
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林咸君 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
伴随着我国普通高中课程改革的东风,学分制开始受到关注,并引起了教育部门和教育者的广泛重视。学分制是符合我国现阶段和未来人才培养特点的,体现了我国普通高中对素质教育和人本教育的重视和贯彻。学分制的一个突出特点就是其是对普通高中传统课程设置机械化、僵硬化和功利化的一次颠覆和变革,是一次破旧出新的改革,它更倡导高中生的个性发展,更关注高中生综合素质的提高。主要从普通高中学分制改革的含义、意义及学分制改革的几点经验体会入手,分析了当前普通高中实施学分制面临的几个突出困境,并提出了具体的解决对策。 相似文献
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基于新课程的普通高中学分制管理 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国基础教育课程改革的不断深入,《普通高中课程方案(实验)》已正式出台,并将于2004年秋季先行在山东、广东、宁夏、海南四省份所有高中进行实验,并逐年推开,2007年将在全国范围内全面启动。新的高中课程将为学生提供丰富而多样的课程,让学生自主选择,这样,就产生了选课制。学生选课制的产生,必然引起课程管理制度的变革,从客观上要求采用学分制进行管理。因此,本文尝试探讨在普通高中实行学分制管理的目标、原则、方法以及将面临的问题,为普通高中实行学分制管理、保证新课程方案的顺利实施提供一定的思路。 相似文献
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普通高中课程方案实验中,学分制作为一种新的课程与教学管理制度的引入将带来高中教学管理的大变革。学分制在20世纪20至40年代初曾移植到我国的中学里。当时学分制移植背景怎样?它是如何夭折的?有哪些经验与教训?思考这些问题对即将试行的新学分制大有裨益。一、学分制移植的背景我国中学学分制最早在20世纪20年代于江苏省部分学校进行实验,1922年,新学制规定改革高中课程,采取美国综合高中制度,建立分科选课制。1923年6月,发布了《新学制课程标准纲要》,明确了中学实行学分制和选科制,高级中学分普通科和职业科,普通科以准备升学为目的,分… 相似文献
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当前,国内许多高等院校正在相继试行学分制。制定好学分制的教学计划,这是关系到学分制试行工作成败的关键一环。近年来,很多学校都在尽力探索在新形势下制定本科教学计划的基本原则,在一些问题上已形成了较为一致的认识、但是如何在已有的基础上赋予学分制这一新的内涵,使本科教学计划更趋合理和灵活,这将是一个值得探讨的新课题。本文试图结合作者在参加制定本院八五级学分制教学计划工作的体会,就确立理工科培养目标,如何进行课程体系的改造和搞好课程设置、学时分配的几个问题进行初步探讨。 相似文献
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学分制是普通高中课程改革的重要内容。学分制的实施是一项复杂的系统工程，它牵涉到诸多主体和教学管理的各个层面。高中学分制实施中可能面临：学生选课的功利性和盲目性、教师的素质和精力的有效应对性、对青年教师的保护、选修课的落实、教学管理的适应性、社会支持系统作用的发挥等问题。 相似文献
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随着我国基础教育课程改革的不断深入,在积极推进义务教育课程改革的同时,全面启动了普通高中课程改革的实验。其中对普通高中课程结构及课程管理的改革成为当前教育界内外十分关注的问题。教育部颁布的《普通高中课程方案(实验)》指出:“课程由必修和选修两部分构成,并通过学分描述学生的课程修习状况。”这对我国新的高中课程的实施做出了明确规定,即在高中阶段推行选修制与学分制,满足高中生多样化的学习需求,保障高中生生动活泼地发展。要求高中阶段在开设必修课的同时,设置丰富多样的选修课程,实行学分制管理,使学生在普遍达到基本要求… 相似文献
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学分制是新一轮普通高中课程改革的重要内容,是推广新一轮普通高中课程改革的根本保证。在即将推出的新的高中课程体系中,将全面推行学年学分制,建立健全规范的更具有弹性的课程管理制度。学分制是关联学校、教师和学生等多种主体的制度,牵涉教学管理的多个层面,廓清其含义,分析其功能,是研究普通高中实施学分制管理首先要解决的问题。一、学分制的涵义1.学分与学分制学分是成功地学完某项科目所获得的分值单位,用于表明学生获得某种证书、文凭或达到某个级别所需要的接受科目教学总量,是记录学生学习经历和学习成果的一种方式。学分也通常… 相似文献
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普通高中新课程实施学分制的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
普通高中课程改革中,学分制下的课程改革是需要加大力度进行研究的。做好这种教学管理方式的根本转变必须做好学分制的宣传工作,做好教学管理人员的培训等工作,这样才能为管理模式的转型提供方便和可能。 相似文献
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曾少华 《福建教育学院学报》2003,(3):51-52
在全国一些名牌中学多年试行学分制管理取得进展的经验和效果的情况下,省教委在今年一级达标标准中增加一个前提条件:申报一级的必须制定实施学分制方案,并已开始实施。目前,普通高中课程改革目标已定,新课程体系正分步实施,这亦要求建立相应科学的管理制度。由此 相似文献
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正我校作为郑州市中等职业学校学分制第一批试点学校,至今已走过了三年的实施历程。三年来既取得了一些阶段性的成果,也发现了一些需要完善和亟待解决的问题。一、基本情况1.制定方案,全面展开学校把学分制试行工作作为推动学校教育教学改革的出发点,以解决实施学分制工作中遇到的问题为突破口,打破传统教学模式,重新构建了弹性、灵活的学分制教学管理体制。我们根据《郑州市中等职业学校试行学分制指导意见》,制订了《郑州市科技工业学校学分制实施方案》,对课程与学分、学习年限、选修课与免修课、成绩考核、课程设 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
我省中等职业学校推行学分制势在必行,体育与健康课程作为中职学校学分制课程设置中必修板块的通用职业素养模块的课程之一,对体育与健康课程的学分配值、学分认定、学分制的实施、学分制的管理进行研究,才能更好地发挥体育与健康课程在推行学分制改革中的作用。 相似文献
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长期以来,我国高中教学一直采取学年学时制(简称为学年制)和班级授课制的管理办法。本次高中新课程改革,为学生提供了丰富而多样的课程,为学生自主选修课程开辟了广阔的空间,这就客观上要求学校以学分制来评价和管理学生的课程修习水平。《普通高中课程方案(实验)》中指出,“普通高中学制为三年。课程由必修和选修两部分构成,并通过学分描述学生的课程修习状况。”但在新课程实验过程中,对于学分制的推行,还存在一些问题。一、高中实行学分制面临的问题1.认识不清在对待新课程实验中的学分制,一部分人存在这样那样的模糊认识。例如有人认为,… 相似文献
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学分制作为一种教学管理制度,对促进学生个性发展、发挥学生学习主动性和积极性具有积极作用,日益受到教育界的关注。近年来民办职业院校也十分重视学分制的实施,但在其逐步推行实施学分制的过程中仍存在许多问题。本文就民办职业院校实施学分制存在的问题进行分析并提出一些建议。 相似文献
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新一轮普通高中课程改革,是建国以来的第八次基础教育课程改革,备受关注。实行学分制是普通高中新课程改革的一个重要内容。2003年3月教育部出台了《普通高中课程方案(实验)》(下称《方案》)和语文等十五个学科课程标准(实验),《方案》中明确规定:普通高中“课程由必修和选修两部分构成,并通过学分描述学生的课程修习情况”。各科新课标也分别提出了本科目的学分要求。准确把握《方案》和新课标中学分制的有关规定,弄清每个学分的要义,对于普诵高中实施学分制管理,推动新课程改革的顺利进行,具有十分重要的现实意义。一、《方案》中有关学分… 相似文献