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李瑞锋 《山西教育(综合版)》2021,(3):76-76
作为一名多年从事班主任工作的教师,我对班级管理的感悟颇多,但思来想去,最重要、最有用的似乎只有两条:一是树立充满正能量的集体舆论导向;二是针对个体的教育要满怀包容与慈爱。树立充满正能量的集体舆论导向是班级管理的首要条件2019年,我中途接手了一个班的班主任工作。在这个班,班委成员对班级事务漠不关心,学生对工作敷衍、草率,学生间的互助合作几乎不存在。 相似文献
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刘淑杰 《学生之友(小学版)》2012,(23):98-98
对于班级文化建设,一开始我不以为然,在我的意识中,那无非是用花花绿绿的纸把教室的墙糊满,对学习不但没有什么帮助,而且还浪费学生大量的时间和精力。真是劳力费财,所以一直对此不太在意。这一学期,学校发起了班级文化建设的号召,正好班级搬迁,原来的“小套二”突然变成了“大套三”! 相似文献
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在多年的班主任工作中，坚持营造班级文化氛围，创设轻松．愉快的教育环境，形成积极，健康向上的班级文化已成为我们提高班级管理水平，转变班风，学风，促进学生全面发展的重大举措。 相似文献
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蒋红芳 《学生之友(初中版)》2011,(4):1-1
有人说：班主任是世界上最小的主任,也是最忙最累的主任。在班主任工作中,我感受颇深,有几分劳累。几分收荻,我咀嚼过失败的苦涩．也尝过成功的甘甜。经过一次次心灵的历程,我认为做班主任是充实的,是快乐的。 相似文献
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班主任的工作职责就是做好班级管理，在德，智，体，美，劳等方面对学生进行一些基本习惯的培养。一般情况下，决大部分同学都能较好地、较自觉地按照相关要求来规范落实自己的行为，但总会有少数几个同学不能按要求来做。这时我们可以借助心理学家皮阿杰的“同化”和“顺应”原理来加强管理。 相似文献
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班主任工作是一项富有挑战性的工作，它是一门科学、一门艺术，需要每位班主任用心去把握、体会。多年班级管理工作实践，使我深深体会到理解、沟通、相互支持是做好班主任工作的桥梁；爱心、鼓励、因材施教是做好班主任工作的有效途径；完善、提高自我人格魅力并去感染学生，是做好班主任工作的不竭动力和源泉。 相似文献
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班主任工作是学校最重要的工作之一，要做好班主任工作，既需要学校采取有力措施，更离不开班主任个人的主观努力，不断摸索，不断总结。我做班主任工作的体会是： 相似文献
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张桂萍 《吕梁高等专科学校学报》2004,20(3):51-52
现代班级管理是学校管理工作的基础环节，是教师教育教学的核心内容，是提高教学质量之关键。那么如何进行班级管理呢?过去靠的是热爱学生的“诚心”，严格要求学生的“关心”，今天，诚心、关心仍然是必须的，但随着管理工作现代化意部分的增强，班级管理也应注入现代化活力，逐步走上科学化的轨道。 相似文献
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班级化是指班级全体成员(包括教师和学生)创造的独特化要素和学习方式。它包括物质的(人工制品)和非物质的(思想、观念、行为模式、价值、情感以及各种抽象事物等)两个层面。既具有组织性、制度性的一面，又有班级成员自己的意志和创造能力共同营造的化所具有的非组织性、非制度性的一面。本将主要论述后，即由成员共同营造的独具魅力的班级化。 相似文献
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班级管理工作千头万绪。有人形容高中班主任就像是一个高级保姆,事无巨细,时时处处都要管;也有人认为,当班主任是苦差事,还往往得不到学生和领导的认可,落得里外不是人。而笔者从事班主任工作多年,分享了学生成长的快乐,从未感觉苦闷。 相似文献
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吴战锋 《山西教育(综合版)》2014,(3):36-36
班主任是班级活动的组织者,是学生成长的引路人。怎样做好班主任工作,是每一位班主任都在时刻思考的事情。笔者结合工作实践,认为要想做好班主任工作,自身的魅力、严格的制度、充分的信任和真诚的爱心是关键。 相似文献
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身为小学高年级的班主任,我在管理班级的过程中一直在努力尝试,希望通过新型的师生关系、家校关系、管理手段使自己的管理水平有所突破。经过近十年的实践与摸索,颇有感悟：管理班级,不能照搬照抄,应因班而异,从细微处发现问题,针对问题进行管理,能收事半功倍之效。所以细节管理,对营造良好的班级氛围不可或缺。 相似文献
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班集体的好坏,关键在于班主任工作的成功与否,而班主任工作的成功与否,关键在于班主任老师能否情倾班级管理、爱洒全部学生。学生来到学校,受到许多教师的关心、培育。但是,班主任担负着对学生全面的教育工作和学生接触最多,能够全面关心、照顾学生的思想、学习、身体和生活。在班主任工作的实践中使我认识到:作为班主任一定要有耐心,班主任工作一定要做到细处、做到实处,那么,倾全身的感情去爱学生是搞好班级管理工作的重要方式。 相似文献
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