这样的批评更有效

批评,是学校教育的重要手段。班主任对学生实施批评,目的是提醒学生注意克服缺点,改正错误,并在今后的学习和工作中不断完善自己。这里介绍几种比较实用的批评方法。一、鼓励——巧妙的批评。和成年人一样,中专学生也有自尊心,也爱面子。学生犯了错误,班主任可以不从正面提出批评,而从侧面绕一绕。巧妙的鼓励,同样会收到预期的效果。张军同学在学校广播室能积极协助     

这样教，会使学生参与更有效

随着新课程的实施,广大教师在教改之路上进行了积极的探索和研究,试图构建新的教学模式和方法体系,努力转变教与学的方式,使学生成为学习活动的主体。但同时我们也发现,在一些课堂教学中创设教学情境、设置探究问题、组织讨论,看似学生积极参与,气氛活跃,场面热闹,但往往是“为情境而情境”“假问题”“假讨论”“假合作”,学生的主体性并未真正得以体现。主要表现在：（1）由于对主体参与缺乏深刻的理性认识,致使在课堂上出现“只要动就是参与”的误区,存在着较为严重的形式参与;     

如何使你的讲授更有效

讲授法是人类教育史上最为古老的一种教学方法,也是当今教师教学中普遍采用的方法.但是,同一个知识让不同的教师讲授,会有不同的讲法,而不同的讲授方法所产生的教学效果有时则大相径庭.那么,如何使你在课堂上的讲授更为学生所喜欢,收到更好的教学效果呢?     

团队引导会使你更出色

主持人提示:校长杨红卫认为:用"先进"的标准引领、激励教师在工作中不断追求完美,朝更高的目标努力才是管理者的最高境界。     

熟读,使对话更有效

朱熹说"大抵观书先须熟读,使其言皆出于吾之口。继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔。"道出了读书的重要性。新课程标准提出的"阅读是学生的个性化行为,要珍视学生独特的感受、体验和理解。"那么我们的阅读教学如何进行深入的对话呢?我认为熟读是课堂深入对话的基础。在阅读教学中只有引导学生熟读了课文,才可以更好地引导学生有针对性地进行"讲",才能深入地进行对话。     

预习,使课堂教学更有效

小学生的预习必须在教师的指导下,有目的、有计划、有步骤、有章法地进行。这种预习因为有教师有目的、有计划的指导,才避免了学生自学的盲目性;因为有步骤、有章法,才避免了学生自学的随意性,才使学生用较少的时间达到较高的学习效果;因为循序渐进,     

预习,使课堂教学更有效

小学生的预习必须在教师的指导下,有目的、有计划、有步骤、有章法地进行。这种预习因为有教师有目的、有计划的指导,才避免了学生自学的盲目性;因为有步骤、有章法,才避免了学生自学的随意性,才使学生用较少的时间达到较高的学习效果;因为循序渐进,才使学生在预习中能积     

老师,你会批评吗

学生的成长离不开老师的鼓励与欣赏,也离不开老师的纠错与批评。教育的最佳效果是学生能够理解:老师赞扬我们的成功是对我们     

有效指导,使课堂生成更有效

走进语文课堂,我们不难发现在新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式的指引下,学生在课堂的话语权得到了充分的尊重,产生了个性化的感悟,他们的精神生命得到了展示,这使课堂精彩纷呈.然而,由于教师对积极倡导的片面理解,出现了类似于当下校本教研中萝卜炖萝卜的现象.我们的孩子根据自己的生活经验、知识积累,顺着自己的思路随心所欲地交流、讨论,有各说各的,有漫无边际的,有原地绕圈的,有不断重复的.而我们教师又害怕讲,担心讲了就是不尊重孩子的独特体验,会扼杀孩子的创造力,会使课堂缺乏生成的精彩.说穿了,怕反新课程,因而出现了新课程背景下高耗低效的症状.     

抓好生长点,使教学更有效

语文教学中,学生在与教材对话,与教师对话,与同伴对话的过程中,总会不断产生新的增长点,这些都是很好的课程资源,教师如能及时把握,敏感地意识到其课程价值,并加以引导,就会产生意识不到的教学效果。另外,在教学过程中肯定会出现许多意想不到的情况,教者应关注这些     

自律,使你人生更美好

热线点击安岳县玉清中学水晶:我知道学习的重要,可是每一次看书,都无法静下心来,脑子里总是在东想西想。我真的好想认真看书,可是越要自己不要胡思乱想,就越是胡思乱想。我曾经写过许多保证书、计划书,可是一次也没有按计划做过。我不知道怎么办才好。     

老师,你会批评学生吗

近年来,关于教师的惩戒权问题,社会各界讨论得热火朝天。其中,老师能批评学生吗?明显是一个伪命题。因为从来没有任何人、任何组织说教师没有批评权。2019年4月,广东省司法厅公布的《广东省学校安全条例(送审稿)》在学校教育惩戒与违纪处理部分规定,学校和教师可以依法对学生进行批评教育。     

如何使你的批评最有效——浅谈成人教育中的批评方法

批评也是一种教育方式。如何实施批评才能起到最佳效果,这也是值得每一个教育工作者研讨的问题。在成人教育工作中,更应慎重采用批评方法,注意把握批评的“度”,不然就达不到教育的目的,有时还会适得其反。笔者在近十年来的成人教育工作中探索、总结出一些行之有效的方法,在此提出来与广大成人教育工作者商榷。 1、鼓励——巧妙的批评 成人学员最突出的特点是自尊心强,爱面子,因此可以不从正面提出批     

这样阅读更有效

如今,阅读和数学、科学已并列为人类的三项基本能力。但如何有效地培养孩子阅读能力,收获阅读的喜悦,避免因为引导不当,影响阅读效果,值得思考。其实,这样阅读很有趣,也会很有效。     

你会不会这样

说个有意思的故事给你听。有位非常走运,又非常不走运的警官。非常走运的是他做了几十年的警务工作,由小警员升上警官,一直到将近退休,居然没有遇过一次盗匪,没有开过一枪。他非常不走运的是,就在他退休的前一天,经过一家银行,正看见有人抢劫,于是掏枪吓阻,不幸对     

这样的你更帅气

2014年9月19日晴醉里挑灯,长剑泛着幽蓝的光;轻弹剑身,化作慷慨悲歌。要拭干扬州路上苦难的泪,要饮尽佛狸祠下胡虏的血。这样的辛弃疾是最帅气的。因为他的自信,因为他的坚持,不放弃。居里夫人为了提纯镭,以便测定镭的原子量,向科学证实镭的存在,曾终日穿着沾满灰的工作服在极其简陋的棚屋里,用和她差不多的一般高的铁棒搅动冶锅,从堆积如山的沥青矿的废渣中寻觅镭的踪迹,条件极其艰苦,但她心里却充满自信,她对友人说：＂我们应该有恒心,尤其要有信心!＂我们必须相信我们的天赋是用来做某件事的。     

怎样使你的批评受欢迎

世上没有哪一个学生喜欢被批评，况且青少年阶段的心理特点是强烈地渴望得到社会的尊重和理解，期望外界和老师承认他们的自我存在。由于自尊心理，一些学生容易同．伤害自我的言行发生冲突，形成对抗。怎样做到批评像春风般受学生欢迎，的确是一门艺术。     

幽默使课堂批评更精彩

新课程理念要求创设和谐、愉悦、充满求知激情的课堂教学氛围。但是,在课堂教学中,常会出现一些意想不到的学生违纪现象。上课教师如果批评处理不当,就会影响课堂气氛。对此,高明的教育者往往不直截了当地批评,而适当地来点幽默,既制止了学生违纪,组织好了教学,又增添了课堂情趣,还不伤害学生自尊心,把课上得有条不紊而又生动活泼——     

怎样使你的批评受欢迎

世上没有哪一个学生喜欢被批评,况且青少年阶段的心理特点是强烈地渴望得到社会的尊重和理解,期望外界和老师承认他们的自我存在。由于自尊心理,一些学生容易同伤害自我的言行发生冲突,形成对抗。怎样做到批评像春风般受学生欢迎,的确是一门艺术。经过多年班主任工作的经验总结,我私下里认为,批评者如果能以孩子的眼光,而不是用成人的眼光看待他们的行为举动;从他们年龄的角度来思考他们的行为举动的合理性;从孩子自身利益的角度而不是从成人的利益角度来分析他们的行为对他们自己的影响,给予他们善意的提醒,合理化的建议和充满关爱的批评;…     

恰当理答,使课堂教学更有效

江苏海安学者柳夕浪认为,教师的理答是指教师对学生学习活动的反应,通常告诉学生所思、所答、所做的结果如何,告诉他们学习的正确、充分、恰当的程度,并给予评价,从而帮助他们调整、控制后续的学习行为。观察目的:从教师理答的角度看教学效果。观察对象:视频课例(孙双金老师执教《只拣儿童多处行》两个课时)观察者思考: