PEP Book 4 Unit 4 Part B教学与反思

学生用课前准备的一张天气图片，一张地点图片，同桌两人模拟对话。     

PEP Book 6 Unit 4教学反思

一、教学步骤:(一)Warmup1.教师播放歌曲“Whatareyoudoing?”2.日常口语练习:(二)PresentationandPractice1.教师出示一张卡片,如:dothedishes,让学生做洗碗的动作。教师问:“Whatareyoudo-ing?”引导学生回答:“Iamdoingthedishes.”用相似的方法让学生理解,认读:drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone.2.做“快速反应”的游戏:教师说一个动词短语,如:dothedishes,让学生说出它的ing形式:doingthedishes.3.Let'schant:让学生边做动作,边配音乐说:Cooking,cooking,cookingdinner.4.让一个学生做动作,其余学生…     

PEP Book 6 Unit 4教学反思

一、教学步骤：(一)Warm up 1．教师播放歌曲“What are you doing?”2．日常口语练习：     

PEP Book 1 Unit 5 Part A案例与反思

一、设计说明1.课题说明:本课题为Unit 5 Part A Let’sm ake,是一个综合的课题,是在学生学完Let’stalk和Let’s learn部分的一个实践环节,重在培养学生实际运用语言的能力。2.课时说明:本案例为一个课时的教学案例。3.学生情况说明:本案例适合小学三年级学生。我校学生从一年     

PEP Book 1 Unit 5 Part A案例与反思

一、设计说明 1．课题说明：本课题为Unit 5 Part A Let’s make，是一个综合的课题，是在学生学完Let’s talk和Let’s learn部分的一个实践环节，重在培养学生实际运用语言的能力。     

PEP Book 8 Unit 4 Part A Let’s read

一、读前铺垫——阅读教学之前提1.自由谈话,拉近距离教学中,如果阅读材料难度不是很大,遇到与学生生活密切相关的内容时,我们可以通过Free talk的形式,组织学生谈论与阅读文章相关的话题。这样的形式能够激活学生     

PEP Book 3 Unit 4 My Home Part B Let’s learn听课有感

笔者观摩的是送教下乡的一节英语课，教学材料是“Book 3 Unit 4 My Home Part B Let’s learn”。本节课的重点是新授六个新单词“phone／bed／shelf／fridge／table／sofa”，难点是让学生会正确拼写这些单词并能熟练说六句口令“Sit on the sofa.…”。本节课中教师的基本功较好，有效地完成了预设的教学任务，把丰富多彩的活动形式和有效的语言实际有机结合起来，使学生在做中学、玩中说，课堂出现了创情、激情、融情的氛围。在内容上，以六个有关家具的单词和短语为主线而平行展开，连贯自然；在目标上，寓技能训练、思维开拓、能力培养于活动和游戏中，关注学生的全面发展；在手段上恰到好处地利用多媒体、传统媒体和真实场景等教学资源，教学形象生动，富有情趣，教学效果良好。在此特列举有创意之处，以飨同仁。     

PEP小学英语教材第二册Unit 4 Part B的教学设计

教学思路以开展有意义的活动为核心,使学习和活动有机结合,教学在活动中完成,活动凸显教学的价值,让学生在轻松愉快的气氛中学会英语并形成能力。教学内容——Have some fruits     

小学英语PEP3 Unit4 Part B Let's talk教学设计

<正>一、教学目标:⑴能够简单描述自己的家,结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等,如:This is my house.It's big.I have a living room.This is my bed.⑵能够询问,猜测物品的位置,并做出相应的回答.如:Whereare…?Are they in/on/under……Yes,they are./No,they aren't.     

PEP Book 3 Unit 4 My Home

一、学生及教材分析：四年级的小学生活泼好动，充满想象力，有一定的语音基础，并初步形成了自己的价值观和审美能力，他们乐于接受具有挑战性的任务，在各类活动中感知语言、习得语言。在此之前学生已经初步掌握了用简单的英语介绍自己的教室，本节课学习家中各个房间的名称及其功能。     

PEP小学英语Book 6 Unit 4

一、教学目标:(略)二、教学重,难点:重点:Enablethestudentstounderstandandgraspthephrases.难点:Enablethestudentstograspthesen-tencesandthechant.三、课前准备:图片,CAI,磁带四、教学步骤:(一)Warmup1.教师播放歌曲“Whatareyoudoing?”2.日常口语练习:Whatcanyoudo?Canyoucookthemeals?Canyoucleanyourbedroom?Canyoudothedishes?(二)Presentationandpractice1.教师出示一个动作短语卡片,如:dothedishes,说:Icandothedishes.Canyoudothedishes?引导学生说:Yes,Icandothedishes.2.教师边做洗碗的动作,边说:Iamdoingthedishes.…     

“Let's talk”in Part B of Unit 2 PEP Book 3

Ⅰ.ContentsFirstI'dliketoanalyzetheteachingmateri-als.Thisunitmainlydiscussesaboutschoolthingsandthepattern:Howmany n.(pl.) doyouhave?ThislessonisthefifthlessoninUnit2.Itconsistsoftwoparts:Let'stalkandGroupwork.Insection1,itrequiresSstospeakandunderstandt…     

PEP《小学英语》4B Unit 4 Part A 案例评析

教学背景:本课是2005年学校开出的教研课,我特别选取了人教社第四册第四单元“R ead and write”为教学内容,因为对话中含有对服装、色彩、时间、单元等多种话题了解的要求,也有书写方面教学难点,所以很有代表性,也富有挑战性。经过精心准备,整堂课算是成功,但存在着以下几个问题,值得大家探讨与思考。片段1:老师,我还想说(铃声过后)T:G oodm orning,boys and girls.H ow are you today?S:Fine,thank you.A nd you?T:I’m fine.Look,I w ear new jeans.W hatcoloris it?S:It’s blue.T:D o you like it?S1:Y es,I do.S2:N o,I don…     

PEP《小学英语》4B Unit 4 Part A案例评析

教学背景：本课是2005年学校开出的教研课，我特别选取了人教社第四册第四单元“Read and write”为教学内容，因为对话中含有对服装、色彩、时间、单元等多种话题了解的要求，也有书写方面教学难点，所以很有代表性，也富有挑战性。经过精心准备，整堂课算是成功，但存在着以下几个问题，值得大家探讨与思考。     

PEP Book 1 Unit 3教学设计与评析

教学过程Step1.WarmingupSing2Englishsongs:“Hello。”&“Howareyou?”设计意图:孩子们喜欢唱歌,优美的歌声能营造快乐轻松的气氛,使孩子们迅速进入英语学习的环境。Step2.Greeting1.带上头饰问候:Nicetomeetyou.What'syourname?2.同学之间问候:Goodmorning.Howareyou?设计意图:三年级是英语学习的起始阶段,Greeting是每节课的必有环节。它既复习了课文Let’stalk部分的内容,又培养了学生运用英语进行交际的好习惯,还能增进师生的情感交流。Step3.Let'slearn一、激趣CAI课件中出现一个色彩缤纷并会说话的小丑:Lookatme,Ihaveayel…     

PEP Primary English 1 Unit 4 Part A

1.教材内容简介PEP小学英语教科书(三年级起)第一册第4单元we love animals的let's learn和let's do部分,要求学生认、读、听、说常见动物名称的单词monkey、dog、duck、panda、cat、rabbit。并能运用这些单词在具体的语言环境中进行简单的口语交际;在act like a...的指令下模仿动物的动作,增强学生保护动物、爱护动物的意识的同时激发学生学习英语的兴趣。2.教学目标根据教材内容和学生实际,笔者把教学目标定位在认知目标、能力目标和情感目标。认知目标:认、读、听、说常见的六个动物名称的单词,并能运用这些单词在具体的语言环境中进行…