易混对比归纳总结--例析函数学习中的几对易混误区

在函数的学习中,经常会遇到条件很相似,但在理解及解题方法上却存在很大差异的一些问题.若能将它们对比处理,在加深对题目的理解、题目的挖掘、审题能力的培养等几个方面,都是大有好处的.下面例析这些问题.     

易混对比 归纳总结——例析函数学习中的几对易混误区

在函数的学习中，经常会遇到条件很相似，但在理解及解题方法上却存在很大差异的一些问题，若能对比处理，在加深对题目的理解，题目的挖掘，审题能力的培养等几个方面，都是大有好处的，下面例析这些问题。     

善于归纳总结 力求创新发展

<正> 在数学教学中,有的教师往往只注重解题,而轻视解题后的归纳总结.事实上,在解题的基础上认真总结,及时归纳,既能梳理所学的知识,掌握解题的方法和规律,又能培养学生探索创新的能力.     

易混对比 归纳总结——对数学问题的基本结构分析和研究

数学的思想就是由一种形态与另一种形态的对比和关系的转化.要解决好一个数学问题,我认为首先要对一个数学问题构成的结构有充分的认识,再熟知一些推演关系的基本手段及方法.其次,要善于把问题的题设和结论沟通起来,     

高中物理的解题方法归纳总结

高中物理学科是一门高中教育教学中极为重要的组成部分,在高中物理课堂的教学中,物理概念、物理公式及物理实验等教学固然重要,但同样重要的还包括高中物理的解题教学。通过高中物理的解题方法的归纳与总结,能更好地培养学生的计算能力,强化学生物理解题中的逻辑思维能力,让学生得到全方面的发展,促使学生在掌握相应解题技巧的基础上得心应手地解答题目,强化高中物理课堂的整体教学效率。本文主要针对高中物理的解题方法进行了归纳和总结。     

总结归纳型简答题例析

总结归纳型简答题就是要求同学们按题目要求 (有时预先给出示例 ) ,将已学过的知识进行总结归纳 ,找出规律 ,并最终确定答案的一类试题 .由于这类试题本身具有开放性 ,且考查的知识源于教材又高于教材 ,因此 ,已经成为各地中考命题的一个热点 .下面通过具体实例向同学们介绍解这类题的方法 .例 1　对大量客观事实与实验进行分析 ,找出规律 ,并根据这些规律和物质的内在联系 ,对一些物质的性质作出推测 ,这是化学学习中必须训练的科学方法 .在炭、一氧化碳、二氧化碳、氧气 4种物质中 ,其中 1种物质具有的某种性质 (特性 ) ,是其他 3种物质不…     

初中数学教学中学生归纳总结能力的培养

初中数学学习过程中的归纳总结能力是十分重要的一种学习能力,这种学习能力的培养需要建立在学生的学习经验之上的,而且每个学科中对学生的归纳总结能力要求是不同的.我们在不断地学习新的知识,只有对旧的知识进行总结、归纳和整理,复习知识点时才能更加有效率,为此加强学生的总结归纳能力是十分必要的.文章主要探讨有关初中数学教学中学生归纳总结能力的培养.     

学会归纳

初中数学有许多概念、公式、法则、定理等都是先给出一些特殊的、个别的情况,然后经过仔细的观察,周密的思考,寻求得这些特殊情况的共性而归纳出一般的结论。这种方法是学习数学的一种最基本的思想方法之一——归纳思想方法,也是人们认识事物的一种最基本的学会归纳。     

归纳总结法与初中语文第六册

初中语文第六册到底怎样上为好?这实为一大难题。笔者采用归纳总结法对初中语文第一册至第六册进行分类教学,使其条理明晰、新旧知识连贯,教学取得一定效果。     

归纳总结在初中物理解题中的应用研究

伴随课程改革的持续推进,为了顺应时代发展,涌现出了很多全新的教学方法,坚持以学生为主体,衍生了归纳总结这一教学方法.归纳总结在初中物理解题教学中发挥了重要作用.     

归纳总结在初中物理解题中的应用

在学生学习物理的过程中,我们既要立足于课本夯实基础,又要注重挖掘课本以外的知识,不断地归纳总结出新的解题方法,这样不但能够提高学生解题的能力,而且学生学习物理的兴趣会更加浓厚。     

试谈数学解题经验的归纳

数学解题经验的学习,是数学学习的重要内容。教师应当引导学生对解题过程、解题方法、解题规律进行归纳和总结,才能使数学解题经验变为学生自己的知识财富。     

归纳总结法在有机化学教学过程中的重要性

以有机化学教学为案例,根据有机化学课程特点,提出将归纳总结和比较对比的方法应用于教学实践中,从而使学生可以熟练系统地掌握相关知识。     

善于归纳总结解决问题的方法

在解决三角函数的综合问题时，关键是将三角函数化成同一个三角函数。在此，笔者总结了一些技巧性方法，以帮助学生更好地解决问题。     

突出基本原理注重归纳总结——浅谈“分组”与“分配”问题的几个结论

在排列与组合问题中，分配与分组问题是一类常见问题．了解它们之间的相互关系与区别，掌握一般的解题方法，对于加深对两个基本“原理”的理解，熟练掌握“分步”与“分类”的方法以及程式化地解决相关实际问题都有非常重要的作用．试看下面的几个例子。     

求函数值域的4种通法

编者按 "通法研究"是《高中数理化》的新课题,由特级教师金钟植先生领衔主持,其目的是研究解题的通常惯用方法,对通法归纳总结,并对同一类问题的通法研究对比,指出什么时候用哪种通法最合适,帮你归纳解题方法,让你对学习、总结规律有更新的认识,并能有意识地利用这些通法!     

函数定义域和值域的常见求法

构成函数的三要素是：定义域、对应关系和值域，因此，理解一个函数的定义域和值域显得尤其重要。下面介绍关于函数的定义域和值域的求法。     

利用三角函数求一类无理函数的值域

型如:y=m√g(x) n√f(x),其中g(x) f(x)=c(常数),mn＞0的式子均可化为y=(1)/√(c)[m√(g(x))/(c) n√(f(x))/(c)]的形式,再利用三角代换来求最值.