影响学生学习的心理要素

影响学生学习的心理要素薛永宽影响学生学习的因素很多，依据人的心理整体性发展理论，结合智力因素与非智力因素，归纳概括出影响学生学习的六个主要心理因素，教师只要能有效地作用这六个因素中任何一个因素，学生的学习成绩都会在原有的基础上有所提高。这六个心理因素...     

方寸之地筑小院，种花种草种希望

<正>小田的拜访寒假，学生小田来家里看我。十四年前，小田上小学六年级，我是六（1）班的班主任，上六（1）班语文和英语两门课程，兼任六（2）班英语。那个时候，我还跟校长主动请缨成立了文学社，创办社刊，每周面对3～6年级喜欢写作的学生上一节写作课。小田是六（2）班的学生，又报了写作兴趣课，于是，我俩就结成了师生关系。     

普通工科院校专业英语教学现状及改进

普通工科院校专业英语教学现状及改进罗伟（甘肃工业大学）在多数普通工科院校中，随着四、六级考试的结束，英语教学即告结束，学生在三年级直接进入专业英语的学习阶段。但由于没有后续的六级教学，已过四级的学生还有六级的困扰，没过四级未达到基础阶段的要求的学生，...     

“转型期”学生心理分析及对策

什么是学生的“转型期”？处在“转型期”的学生有何特点以及应该采取什么对策？笔者根据教育教学的观察和思考，谈谈自己的认识。从学生阶段来说，小学六年级至初中一年级，初中三年级至高中一年级这两个时期，属于学生的“转型期”。我们仅以小学六年级为例，进行探讨。一、“转型期”学生的心理特征及行为表现升入六年级的学生已没有当年加入少先队时的自豪感与对红领巾的崇拜之情，认为自己已经长大，无须佩戴红领巾，于是顺手将红领巾塞入衣裤口袋中，以备在“紧急”情况下使用。星期一的早晨，是例行的升国旗仪式。部分六年级学生东张…     

六年级数学教学之我见

在实施新课程的背景下，作为小学向初中过渡的六年级，具有承上启下的作用。为了充分体现学生的主体性，让学生成为课堂学习的主人，为了学生的可持续发展，如何用新课程理念指导六年级数学教学是摆在全体教师面前的一个非常重要的现实问题。     

百分数应用题精彩引入

有位教师在教学“百分数的应用题例１”时，他的新课引入，启发灵活，学生学得深入，值得借鉴。课始，教师出示了下列两道分数应用题：１．五年级有学生１８０人，已达到《国家体育锻炼标准》的有１０８人，占五年级学生人数的几分之几？２．六年级有学生２２５人，已达到《国家体育锻炼标准》的有１４４人，占六年级学生人数的几分之几？师：请大家算出这两题的结果。生：五年级达标人数占全年级人数的１０８÷１８０＝３５，六年级达标人数占六年级人数的１４４÷２２５＝１６２５。师：请大家比较一下哪个年级的“达标”成绩好呢？生：六…     

英语四、六级口试及应试技巧

大学英语四、六级口试在全国已全面铺开，但由于英语四、六级口试刚刚起步，广大学生对此还不甚了解。因此，帮助学生了解口试的方方面面、对考试的应试方法进行归纳与总结、帮助学生提高口语能力已成为教学的重点。     

从学生就职谈能力培养的内容

从学生的就业市场分析中，我们认为，学生在大学期间应培养以下六种能力：一，适应社会能力；二，组织管理能力；三，学表达能力；四，人际交往能力，五，开拓创新能力；六，决策能力。     

学习三视图的六大误区

本人发现在讲解《三视图》这部分内容时，学生往往存在认识偏差，有六种常见错误，这六大误区宛如六种顽疾，严重影响学生的学习质量。本文针对学生在学习《三视图》时遇到的问题和常见错误进行剖析，旨在指明错误，找出问题的症结所在，以便扶正纠错，对症下药。     

初中学生文化管理的基本模式浅析

初中学生文化管理的基本模式可以概括为“引导、熏陶、体验、民主、合作、自主”。这六点是并行的，先进文化就是通过这六个渠道，渗透到学生管理之中，走进学生的心灵，促使道德标准的内化，推动学生管理水平提高的。这种管理模式不是以教育者的单方意志为主，而是充分发挥学生主体作用，达到师生互动、共同提高的过程     

批阅作业“六要”

批阅作业“六要”宁夏海原中学岳海安批阅作业是教学中的一个重要环节，教师在批阅学生作业的进程中，应当注意哪些问题呢？笔者认为，应注意以下六个方面：其一，及时性。当天作业当天批，若时间允许，最好当堂面批。这样。趁热打铁，可以及时发现学生错误，及时帮助学生...     

小学生使用零花钱的调查报告

近期，我对我校学生使用零花钱的情况进行了抽样调查。调查选取了二、四、六年级三个班的学生，共计129名。其中，二年级45名，四年级40名，六年级44名。调查以学生一个星期的消费情况为主题，采取问卷调查的方式。调查表设计如下：     

在语文教学中发挥学生的主体作用—《夹竹桃》备课研磨

怎样才能在课堂教学中发挥学生的主体作用呢？下面以《夹竹桃》（苏教版六年级下册第六单元）为例，从以下几个方面来落实：1．尊重学生学习需求，有效解决学生学习的难点。在选择和确定教学内容时，教师应充分尊重学生的学习需求和学情：在学生预习的基础上，可以先由学生提出问题，并协商筛选出共性问题进行自主合作探究。     

严师应注意六个“有”

严师应注意六个“有”＂严师出高徒＂。教师对学生严格要求，是教师对学生负责的具体体现。但是，在这严格之中，应该注意六个＂有＂：严中有己：＂欲正人，先正己＂。对学生严格要求，首称对自己要求要严格；要求学生做到的，首先自己要做到。严而有章：对学生严格也要有...     

念好小学语文教学"六字经"

小学语文是一门基础学科，它将为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。因此，小学语文教学质量的高低直接影响学生的一生。小学语文教学的内容丰富而且复杂，就其基础性而言，应包括六项基本功，即“识、听、说、读、背、写”，我们称之为“六字经”，只要我们的教师认认真真、扎扎实实地念好了这“六字经”，学生踏踏实实地不折不扣做好这“六字经”，小学生的语文基础就会打坚固，语文能力自然也就会提高，而且可以终生受用。如何念好这“六字经”呢笔者谈一点粗浅的认识。一、“识”，即识字。这是最基础的，也是进行一切语文活动的前提…     

从颜元教射谈起

从颜元教射谈起龚德明清初教育家颜元，一天带其学生到野外练习射箭，他连发六箭，箭箭射中靶心，而学生中最好的是六箭仅中两箭。因此，学生都称自己的老师颜元是「神箭手」。可颜元却低头不语，闷闷不乐。学生问其故，他感叹他说：「青出于蓝而胜于蓝，要做一个好教师，...     

园丁语丝

园丁语丝斥责学生，就像暴雨倾盆，虽会给土地带来水分，亦同样会造成沟壑；耐心说服，则如毛毛细雨，唯此才能点点滴滴渗入学生心田。──河南伊川六中刘乐尧园丁语丝@刘乐尧$河南伊川六中...     

试论中学物理课堂中有效教学的实施

当前课堂教学普遍存在“六多六少”问题。教师关注的认知目标多，关注学生多方面发展少；关注知识点多，关注知识结构少；教师占有课堂教学时间多，每个学生主动学习时间少；师生一问一答活动多，生生积极有效互动少；教师关注预设教案执行多，关注课堂上动态生成少；教师关注学生知识掌握多，关注学生探究发现少。     

批评学生的“六不”原则

对学生，尤其是对问题学生，总免不了批评教育，不过，批评时要切记“六不”。     

异步教学法在小学作文教学的应用

异步教学法是由湖北大学教育心理学教授黎世法所创，其核心内容是：实现学生学习的个性化，充分发挥学生学习的积极性；实现教师教学的异步化，充分发挥教师教学的主导性。其特点足：“教师适应学生，学生怎么学，教师就怎么教。”具体做法是：学生按照六因素学习法（又叫“六步学习法”即自学、启发、复习、作业、改错、小结），