动脑动手 看图写话

〖习作要求〗易莺莉这是看图写话类作文。在动笔之前,一定要仔细观察眼前的图画。怎样观察呢?一、观察要有顺序。看图的时候,要按照从上到下,从左到右,或是由远及近的顺序来进行观察,这样写起文章来才不会杂乱无章。二、观察画中的环境和动物。如:图上画的景物,它们和画面上的动物之间的关系,还有你添加上去的动物的外形和活动情况等,都是观察的重点。三、合理展开想像。图画上所描绘的只是“瞬间”情景,看图写作时,就应该展开合理的想像,从静态引出动态,由“瞬间”引出过程,让画面活动起来,即让画面中的人与物都活动起来。另外,想像要合理,…     

记一堂写话课

不要把孩子当成什么也没有,什么也不懂的白纸,他们的潜力往往出乎人的意料,关键是要去挖掘潜力,教育、引导。在课堂教学中“相信孩子,让孩子大胆放手,你将会获得意外的惊喜。一次上写话课时,我一改精讲死填的教法,决定把表演的舞台让给孩子。我把四年级的看图写话内容“小妹妹,别哭!”下放到我教的三年级来上,先进行看图说话,以尝试教学的效果。     

记一堂公开课

班不在大,有人则灵;人不在美,智抵千军。——墙大叔絮语Hello!我是你们的墙大叔,天天见面,不认识我吧?上次不知哪个臭小子在我腰间打了个洞,那个痛哟!幸好,他爸爸后来给补上了,以后可不能那样了啊!要说这次公开课嘛,表现还不错。开     

动手动脑学图形

“你知道用一个平面截正方体得到的截面是什么形状吗?你知道用一个平面截圆柱体,能得到多少种不同形状的截面?你知道把一个长方体的表面展开后是什么平面图形吗?得到的平面图形就此一种吗?……”当我们走进丰富多彩的图形世界时,就像在变幻的魔方面前,就像在扑朔迷离的变形金钢面前,就像在你的多种智力玩具面前,引起你探索破解其奥妙的欲望。     

动手动脑 以趣促学

动手动脑以趣促学兰州市宁卧庄小学陈磊兴趣是人们积极探索某种事物或进行某种活动的心理倾向，是做好任回事情的基本保证，数学是一门抽象的学科，要让学生学好数学，就必须棍握学生报年龄以及认知特点来激发他们的学习兴趣。由于玩是儿童的天性，小学生的思维特点是以形...     

动手动脑 以趣促学

兴趣是人们积极探索某种事物或进行某种活动的心理倾向，是做好任何事物的基本保证。要让小学生学好数学，就必须根据学生的年龄以及认知特点来激发他们的学习兴趣。九年义务教育教材注重并加强了学生动手能力的培养。动手操作。一方面为学生由感性认识上升到理性认识架起了桥梁，有助于他们理解掌握新知识；另一方面，学生在积极探索知识的过程中，促使学生变“要我学”为“我要学”，一定程度上改变了以往消极被动的学习状态。为了让学生理解掌握抽象的数学知识，可先通过摆一摆学具、想一想算理、说一说解题思路等，让学生在积极主动的探…     

记一堂二年级的语文写话课

【设计理念】《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:语文教学要使学生“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像能力和创造能力。”由此可见,指导学生在合理想像的基础上写话,符合“课标”的要求,有利于培养学生的想像能力、创新精神与说话、写话的能力。     

记一堂二年级的语文写话课

【设计理念】《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:语文教学要使学生“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象能力和创造能力。”由此可见,指导学生在合理想象的基础上写话,符合“课标”的要求,有利于培养学生的想象能力、创新精神与说话、写话的能力。     

动手动脑做一做

随着新课程改革的不断推进，新的教学理念已渗透到教育教学过程之中．近年来，以培养学生创新精神和实践能力的中考几何操作型试题．正是适应了新课标提出的“动手实践，自主探索”这一教学理念，因而备受命题的青睐．成为中考新的热点之一。本试以2004年部分试题为例加以说明．     

一堂公开课

全县中小学语文教学衔接研讨公开课将在我们学校举行,县里知名的各中小学仅能派一位教师代表学校执教展示.如此高规格的教研活动,可想而知各学校必定会派出自己的学科“老大”去一争高下,而在我们学校,这项艰巨而又光荣的任务毫无悬念地落到了陈老师头上.     

一堂公开课

十几年前,我幼师毕业后被分配到临村小学教语文.我那个烦啊,好不容易跳出了"农门",可还是要跟"泥腿子"的娃娃们打交道.我一天比一天消沉,扑克牌成了我每天必修的功课,还缠着俺爹找人帮我调工作.     

一堂公开课

同学们,你们上过的公开课一定多得不计其数吧?其中给你们留下深刻印象的又有多少呢?这天上午,白老师要给我们上一堂语文公开课。一听到"公开课"三个字,一想到教室里会坐那么多的老师,我的心就像只不安分的小兔子,"扑通扑通"地跳个不停。走在去多媒体教室的路上,我觉得腿像灌了铅似的,真是寸步难行呀……上课铃响了,白老师神采奕奕地走进教室。我们都坐得     

一堂公开课

情景再现2004年11月,学校通知我要开一堂公开课,开课的时间正好是我校开运动会的日子。接到任务后, 我迅速去找教研员,共同商讨思路。回来后,我又主动和组内的其他教师讨论。听说鞍山中学同行有视频资料,跑了好几趟,总算弄到了。而此时,时间已过去一半。接下来的日子,我备课,做课件,探讨,修改,不停地“磨课”,一堂公开课才日渐成熟。终于等到登台表演,一切还算顺利,学生配合默契, 听课者评价还可以,我的心情也就轻松了一截。     

一堂公开课

1979年度第一学期,我就现行初中课本《生物》第二章第二节“三、排泄系统和新陈代谢”的内容上了一堂公开课,着重联系旧知识讲解新概念。现在把这堂课作些简要回顾。     

动手动脑学生物信手拈来皆材料

动手动脑学生物信手拈来皆材料生物学是一门实验科学，如何在条件较差的农村中学做好生物实验，以帮助学生理解巩固生物学知识是我们几年来一直探讨的课题。经过细心观察，认真实践，发现农村学校虽然没有现代化的设备，但有广阔的自然资源，“就地取材”不失为解决问题的...     

宝剑锋从磨砺出——记一堂英语公开课

如何上好一节课是每个教师都在思考的问题,我们应该从备课、上课、课堂或课后反馈来评价一节课。备课不仅要备教材,还要备老师、备学生;上课时,教师要有对课堂的掌控能力和较高的专业素养;课后要对所学知识及时进行检测,巩固学生所学。     

车库问题——一堂公开课

一、问题的提出 请合理设计这样一个车库:将小车看作长为1的线段,进入车库,可以调头再从原出口出车库(小车可以在平面上任意连续运动)。 这个问题与平时研究的其他实际问题有一定的差异,一方面,问题中已经给出了关于小车的假设和抽象;另一方面,对于最后的结果(即模型评价的标准)没有给出明确的要求。在这里,我们首先以车库占地面积尽量小为准则来考虑问题。     

一堂公开课……

今天是教学开放日，学生、家长、同行，挤满了整个多媒体教室。因为是公开课的形式，所以课前自己做了充分准备。制作课件、查阅资料、钻研教材，把每一个环节都设计好，唯恐有任何疏忽。可实际上学生的表现你是无论如何也无法“备”好的，一堂课下来，处处充满感动。     

“动手动脑学物理”教学探讨

2005年我市开始使用山东科学技术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《物理》（以下简称“司南版”）。新教材不仅增加了大量生动活泼的与内容相关的插图,而且增加了对物理知识在生活中应用的小实验,对老师的动手能力提出了更高的要求．教材中的许多小制作、小实验看上去理论浅显,实验过程简单,但如果动手去验证,却并非如此。有些小实验做几遍都难以成功,也找不到失败的原因．与同事交流,发现有不少老师只是让学生课外动手做一做,