慎用批评

案例:期中考试成绩下来了,我拿着一沓试卷急匆匆地去了教室,气冲冲推开门,一通猛轰:"李兵,你过来!你看看!你看看!你在咱班倒数第一还不算,竟然全年级倒数第一,你多出名呀!你多有本事呀!你也不羞得慌?你也不耻得慌?啊?"一堂课就这样在疾风骤雨中过去了.     

慎用批评语言

语言批评,一个历久弥新的话题,一门需要研究、不断完善的教育艺术。实际应用中,若不慎重对待、讲究策略、把握尺度,就会伤害学生。如班主任冲动时批评教育学生的语言,很容易充当以下六种负面“角色”。     

慎用批评之剑

时常见有些老师，一旦学生出现了问题，他们首先想的就是拔出批评之剑：“你怎么总是这样？说你多少回就是不改！”其结果往往会被人挡回，弄得自己不好收场。丁老师是我大学时很要好的同学，毕业后被分配到农村做了初中英语教师。前天他来访，好友重逢自是非常高兴，有说不完的话。谁知他一开口就说自己出了事，我吓了一跳，细问才知：那天上课，他走进教室，发现黑板左端约三分之一的地方写着数学题，是上一节数学课老师布置的作业，很多同学还没抄完，大声喊着“等一会，不要擦……”值日的学生站在黑板前，看到英语老师进了教室，他拿起…     

慎用批评之剑

闻名遐尔的心理学家史金诺经动物试验证明:因好行为受到奖赏的动物,其学习速度快,持久力也更长久;因坏行为而受到处罚的动物,不论学习速度或持久力都比较差.研究显示,这个原则用在人的学习行为上也有同样的结果."用多把尺子衡量学生"、"拿起表扬的武器"、"好孩子是夸出来的"等提法永远闪烁着育人光芒.     

老师,请慎用批评

在笔者当老师的第一天,就有众多经验丰富的老教师语重心长地教诲:"对学生不能有好脸儿,你给他好脸儿,他就会踩着鼻子上脸。要声色俱厉地批评,他才能知道自己始终是不足的,才会对你敬畏、听你的话,你的工作才好做。"工作一段时间后,我觉得这些话真是至理名言,而实践也证     

慎用斥责

分析:这是许多家庭常出现的场景。斥责是家长在孩子出现不当行为时常用的一种负面强化方法。有些家长在斥责孩子时经常使用训斥、讥讽甚至威胁的语言,并伴有冷漠的、严厉的语气和盛气凌人的架式。殊不知,这种斥责往往会给孩子的发展带来负面影响。1.影响孩子独立性的发展在家长看来,斥责孩子是为了管教孩子,而管教孩子就是为了让孩子听话。因此,经常强迫孩子照家长的话去做,否则,就给予斥责。这很容易使孩子变得被动、依赖,遇     

慎用同音词

在中央电视台2006年春节联欢晚会上，航天英雄费俊龙、聂海胜为全国人民带来了一份特殊的礼物——去年10在太空录制的录像片段。此时屏幕下方打出的字幕是：“此段录像为航天员费俊龙、聂海胜在神州六号邀游太空之际特为中央电视台2006年春节联欢晚会录制。”这里的“神州六号”是“神舟六号”之误。“神州”和“神舟”音同义不同。不能混用。“神州”是中国的别称，战国时齐人邹衍创立“大九州”学说。谓“中国名曰赤县神州，赤县神州内自有九州”。后来就用“赤县”或“神州”来代称中国，毛泽东有“长夜难明赤县天”“六亿神州尽舜尧”的诗句。而“神舟”的意思是神奇的船，富有诗意，用它来命名邀游太空的宇宙飞船，可谓名副其实。     

丹书慎用

有一次我在某公司网站的投诉页面上,看到客户在进行投诉时所打出来的字——包括客户姓名、投诉内容等,都被网站管理员设置成了红色,而且客户无法更改颜色。     

慎用物质奖励

1971年,美国心理学家爱德华·德西在潜心研究物质奖励对学生学习产生影响时进行了一项有趣的实验。实验分三个阶段:第一阶段,让所有被试学生做一定数量的智力题。第二阶段把     

慎用新词

慎用新词语言随时代发展．新的词语不断涌现。改革开放年代，新词更是层出不穷，媒体也广为传播，如加大力度、全面启动、系统工程、全方位展示、向广度深度进军、取得阶段性成果、跃上新台阶等等。这些词语自有产生的背景和特定的含义，用得恰当，可以帮助阐明事理，表这...     

慎用对比

我们喜欢笑,却绝对不能没有哭,我们因为恶的存在,而更趋向于善,似乎世间所有的情感与意向都产生于对比。 对比,显然是对一个或两个以上事物的比较,这“比”,可能出于同一起点,也可能是不同层次问的差异,然而,“比”这个一长一短的匕首,却是一把双刃剑。     

慎用 跷跷板

教简单应用题时,一教师出示一幅左边坐有7个小朋友,右边坐有5个小朋友的跷跷板图,并叙说:有12个小朋友在玩游戏,请同学们根据跷跷板图编应用题.……;有个学生是这样编的:“左边有7个小朋友,右边有5个不朋友,右边还要上去几个小朋友,跷跷板两边就平了?”教师顺着学生编的这道题提问:“右边到底还要上去几个小朋友,跷跷板就平衡了呢?”众学生说,上去2个就平衡了;但有一学生认为,只要上去一个大胖子就行了。结果引起哄堂大笑。教师则     

慎用默写

<正>默写,作为一种检测学生知识的手段,被许多教师广泛应用于教学之中,从短期看,的确有一定的效果,但从长期看,却有悖素质教育的要求。默写更像是一种为了记住而记住的强硬方式,记住了也不一定会用。学生能记住什么是"通货膨胀",但却不一定能真正弄清其实质影响以及相应的应对措施。所以说,只是为了记住而采用默写这种强制性的记忆方法是不可取的。默写让人对学习内容产生厌恶。因为默写的缘故,学生需要在     

慎用补药

虽然三令五申,但中小学的各种辅导班、特长班、家教班、升学预备班等应运而生。这些班出现的缘由很复杂。或顺应了人们对升学竞争的心理需要,或符合学校经济需求,以弥补经费不足,或为了满足替部分家长看孩子的要求。鉴于此,热衷办班的人就说这是一种改革,就说有这么多优越性,就说这是对多方有利的好事。人们很清楚,这诸多“优越性”是难于唇齿公之于众的。退几步说,既使办班对提高教学质量,对增强学校经济收入是一剂“补药”,那也不可滥用。为什么?对任何事物都要透过现象看本质。其一,办班加重了学生的负担,违背了教育教学规律。几乎是全天候地把学生关在教室里(连假期也不放过),没有孩子们的     

慎用图形解题

众所周知 ,数形结合是重要的数学方法之一 .借助图形解题具有直观性、简捷性 ,但如果对图形的准确性 ,合理性等方面缺乏深刻的认识 ,则会导致解题错误 .一、图形失真例 1　求方程 2 ｘ =ｘ2 解的个数错解　在同一坐标系中 ,分别作出函数ｙ=ｘ2 与 ｙ=2 ｘ 的图象 ,由图可知 ,它们有两个交点 ,从而方程 2 ｘ =ｘ2 解的个数为 2个 .剖析　图象法是解决此类题的独特妙法 ,但作图时 ,没有注意到函数 ｙ=ｘ2 和 ｙ=2 ｘ(ｘ>0 )的递增速度的变化 ,只考虑局部图形 ,而忽视了整体性 .事实上 ,当ｘ <0时 ,显然有一个交点 ,而当ｘ >0时 ,有 2个交点 (2…     

婴幼儿慎用爽身粉

爽身粉作为干燥润滑剂,在婴幼儿洗澡后应用得十分普遍。尤其在婴儿的颈部、腋下、皮肤折皱处出现糜烂、湿疹或发生红臀时,家长们都喜欢给孩子扑些爽身粉。最近研究发现,长期过多使用爽身粉对婴幼儿健康不利,值得重视。一般市售爽身粉多含有滑石粉。婴幼儿呼吸道功能未臻完善,吸入少量滑石粉尚能依靠自卫机能将其排除,如果吸入较多,滑石粉将粘附在气管、支     

幼儿教育慎用故事

近期读过一篇关于怎样对待幼儿故事"诠释"的文章,作者指出,故事教学要帮助幼儿"发现"故事的本意,避免做出不恰当的解读[1].我认为,故事虽好,但要慎用.     

小儿慎用胃复安

胃复安(灭吐灵、甲氧氯普胺)是治疗消化功能异常的常用药物,但胃复安副作用的报道也逐渐增多,尤其对神经系统应引起重视。为此,我院内、儿科1989年初至1993年6月对门诊病例进行观察。     

小儿感冒慎用药

每逢秋冬时节,医院的门诊室里,感冒患儿比比皆是,如果留意的话,你会发现许多“老面孔”,这些“老面孔”是医院的常客,每遇流感总是在劫难逃。经过调查我们发现,这些易患感冒的小儿具有共同的特点:从小就经常感冒,经常打针吃药,普通感冒也好,流感也好,不经静脉点滴治疗好不了;另外,这些孩子一般身体瘦弱,发育一般,体质欠佳。     

请慎用奖励

下午是劳动课,为让孩子们积极地参加活动,我事先做好了几朵小红花,并告诉他们,谁干得多、干得好就奖励给谁小红花。 　　不一会儿,几个小朋友陆续跑到我这儿说,“老师,我擦完一张桌子了,给我小红花吧。”“老师,我擦完两把小椅子了,给我小红花吧。”……孩子们都凑过来盯着我手里的小红花。 　　孩子们一声声“直率”“迫切”的要求撞击着我的心灵,难道他们认为参加劳动的目的仅仅是得到小红花吗 ?如果没有小红花,他们还会干得这样认真吗 ?　　我冷静地反省：我过多地运用了奖励,结果却削弱了孩子们对活动本身的兴趣,致使他们…