“互联网+”时代高校辅导员职业道德修养的提升路径

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,也是学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。高校辅导员职业道德修养的提升有利于学校思想政治教育队伍建设;有利于高校高质量发展;有利于落实“三全育人”理念;有利于高校辅导员职业发展。“互联网+”时代给高校辅导员职业道德修养的提升路径提供了新的思路,高校辅导员职业道德修养应当从打造思想政治实践课信息库、建立高校辅导员职业道德修养学习平台、建立全国高校辅导员失德信息库、鼓励高校辅导员进行网络文章创作、组织高校辅导员参与社会实践这五个方面提升。     

论新媒体时代高校辅导员职业道德建设

高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是大学生思想政治教育的骨干力量。职业道德具有鲜明的时代性,高校辅导员职业道德建设必须结合当前时代发展的主要特点。新媒体时代,高校辅导员的职业道德不仅关系思想政治教育工作的成效,而且对大学生的行为与思想产生直接影响。本文以新媒体时代背景下的高校辅导员的职业道德建设为切入点,阐释了辅导员职业道德建设的重要性,分析了辅导员职业道德建设的主要问题,提出了加强辅导员职业道德建设的若干举措。     

高校辅导员职业认同感现状分析和对策研究

高校是开展教育事业的主体,重在为社会培养“理论+技能”型人才。辅导员作为高校生在校期间的管理者,需要帮助学生树立正确“三观”和职业观,令学生成为社会主义现代化建设所需的人才。在开展思想政治教育方面,高校辅导员相当于实施主体,辅导员职业素养关乎思想政治教育的成与败。基于此,围绕辅导员职业认同现状、意义与策略展开研究,希望能为高校辅导员队伍建设提供一些借鉴和思考,在提高职业认同感的同时使得他们更加有效地开展教育管理工作。     

论高校辅导员职业道德的原则与规范

辅导员是开展大学生思想政治教育的主干力量,是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,辅导员应当努力成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。辅导员肩负着特殊使命与职责,需要有专门的规范促进他们的职业活动。我们应当就当代高校辅导员这一职业角色的特点,所应具备的职业道德素质、职业道德原则、职业道德规范等进行研讨.以求展现高校辅导员工作岗位的具体职业素质要求。     

高校辅导员队伍的思想道德素质探究

高校辅导员作为学生日常管理和思想政治教育工作的组织者、教育者和指导者,肩负着对他们进行思想教育,引导其树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观的重任.本文试图以辅导员队伍思想道德素质为出发点,提出提高辅导员队伍思想道德素质的措施,以此提高高校学生思想政治教育工作水平,为国家培养高素质的人才服务.     

高校政治辅导员职业道德建设的内容和途径

高校政治辅导员职业道德建设有其特殊的内容要求,是高校师德建设中的重要组成部分。加强高校辅导员职业道德建设关键在于优化外部环境,提升职业形象;焕发精神活力,塑造职业风范;完善激励机制,挖掘职业良心。     

对高校辅导员职业化的思考

辅导员的职业化是发挥辅导员队伍作用的内在要求,是促进大学生成长成才的重要保证,只有坚持辅导员队伍的专业化培养和职业化发展,才能真正增强辅导员队伍的职业吸引力,这是辅导员队伍规范发展的迫切需要,这是现代教育发展的必然要求;各高校要在思想重视,采取相应措施,以建立一支稳定的、高素质的、职业化的辅导员队伍。     

持续推进高等学校教师职业道德建设

<正>一、高校老师职业道德教育意义1、正确的道德建设是贯彻高等教育的基础社会主义职业道德是协调各个行业工作者在职业实践和集体行为中所遵循的指导原则,同时也是衡量每一个工作人员的行为举止和思想动态的正确标准。高校师德建设首先应满足社会主义职业道德的基本要求,还要考虑到社会文明、教育规律的适用规范,基于     

用社会主义核心价值体系指导高校辅导员队伍建设

辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,并要努力成为学生的人生导师和知心朋友,以社会主义核心价值体系指导高校辅导员队伍素质建设是高校思想政治教育的新领域,是创建和谐教育的必然选择,是有目的性地促进辅导员健康成长和全面发展的重要保证。以社会主义核心价值体系为指导,重点对辅导员队伍进行政治方向、奉献意识、爱国意识、创新意识以及基础道德的培养。     

论社会主义荣辱观与高校师德建设

高校教师的职业道德水准如何直接影响到社会主义荣辱观教育实践的效果,直接关系到人才培养的质量.文章分析了当前高校师德建设存在的问题及其成因,并就如何坚持以社会主义荣辱观为指导、着力加强师德建设、切实提高教师队伍素质等问题进行了探讨.     

我国高校新一代辅导员发展的研究

辅导员队伍对于高校来说必不可少,尤其是新一代年轻化的辅导员已经成为高校思想政治教育队伍的骨干力量。研究新一代辅导员的职业素质要求、发展困境和发展需要,找到解决问题的出路,对于辅导员队伍的科学化管理有着重要的现实意义。     

团队文化：高校辅导员队伍建设的新路径

高校辅导员团队文化建设是高等教育大众化进程中辅导员队伍建设的崭新课题,更是辅导员队伍职业化、专业化建设的重要任务。高校辅导员队伍建设发展进程中的新困境突出表现在团队文化建设薄弱,集中体现在四个方面：辅导员文化自觉意识尚待强化;辅导员职业生涯教育有待开展;辅导员职业形象教育需要创新;辅导员学习文化载体急需整合。所以需要从辅导员职业价值观教育、职业生涯规划教育、职业形象塑造、学习型组织等方面开展建设。     

构建高校辅导员誓词之研究

高校辅导员队伍的职业化建设需要我们建立起辅导员职业宣誓制度并构建相应的誓词。誓词在帮助辅导员澄清职业要义、进行职业道德教育、培育职业精神、塑造良好职业形象方面具有重要意义,誓词内容要突出辅导员职业的专业特征、在高校育人体系中的价值、所特有的职业精神和职业规范,在构建时应遵守方向性、价值性、科学性、时代性、基层性等原则。     

论高校辅导员职业角色的本位回归

目前,高校辅导员队伍专业化建设存在很多问题:辅导员对学生事务的理论研究程度和科学指导程度还不够,辅导员工作的管理职能被强化,而教育职能被弱化,本位职能发生错位、缺位和异化。究其原因,症结就在于对辅导员职业本位定位的不确定性以及由此产生的辅导员队伍专业化发展内涵方向的不明晰和发展途径方法的不客观。基于学生发展理论的视角来看辅导员的本职身份,辅导员是从高校教师或管理干部中析分出来的一种具有特定职业身份和专业化知识、技能,从事不同于日常教学或行政管理的工作,主要为学生的全面发展和健康成长提供多方面教育、指导和服务的教育职员,从某种意义上来讲,辅导员是从事以学生发展为教育目标的教育教学工作者。因此,在加强和推进辅导员队伍专业化建设过程中,要立足学生发展理论,转变学生观和学生事务观,加强辅导员队伍专家化建设;科学界定辅导员的工作领域,推进辅导员队伍的专门化建设;明确辅导员的职业身份,推动辅导员队伍的职业化建设;促使辅导员回归本位职业角色。     

论社会主义荣辱观与高校思想政治教育

胡锦涛总书记提出的以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,是新时期社会主义道德建设的具体要求。切实把社会主义荣辱观教育作为思想政治教育的主线,是新时期做好高校思想政治教育工作的重要基石,对高校师生树立正确的世界观、人生观和价值观具有十分重要的意义。     

高校辅导员能力成熟度评价体系构建研究

高校辅导员是高校教师队伍和管理干部队伍的重要组成部分,其职业能力水平决定着大学生思想政治教育的效果和人才培养的质量.本文在PCMM模型的基础上,以教育部《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》为指导,对高校辅导员能力成熟度评价指标进行细化构建,并进行了小范围的实施验证.根据评价结果,对辅导员的基础能力、教育指导能力、学生...     

基于职业发展的高校辅导员职业化建设

辅导员队伍建设的问题已经引起各高校的高度重视.运用职业发展的理念研究高校辅导员职业化,有助于提高辅导员的职业技能、职业道德以及职业意识,有效地促进高校辅导员的职业化进程.文章提出了职业发展和职业化的内涵,分析了高校辅导员发展的现状,并围绕辅导员职业化,从职业发展的角度提出了辅导员职业化的措施.     

科学发展观视野下的苏北高校辅导员队伍建设

辅导员是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量.目前高校辅导员队伍建设越来越受到重视,对辅导员的要求也越来越高.文章以科学发展观为指导,分析了苏北高校辅导员队伍的现状,提出应按照以人为本、统筹兼顾、协调可持续发展的要求,努力建设一支职业化、专业化,专家化的高校辅导员队伍,促进学校的全面发展.     

新形势下高校辅导员职业道德素质初探

在国际形势风云变幻、我国经济社会发展进入新阶段以及大学生群体状况出现新变化等新形势下,对高校辅导员的职业道德素质提出了新的更高要求.作为高校辅导员,需要具备良好的职业道德素质,以应对时代的挑战.高校辅导员要有长远的职业打算、爱岗敬业的职业理想,勇担职业责任,端正职业态度,严格遵守职业纪律.     

新时代高校青年辅导员理想信念建设的意义、现状与策略

高校青年辅导员的特殊性决定了坚定其理想信念的极端重要性,是筑牢社会主义意识形态阵地的关键环节,是培养民族复兴大任时代新人的必然要求,是推进辅导员队伍职业化与专业化发展的动力之源。青年辅导员队伍理想信念状况的主流是健康的、积极向上的,但部分也产生了职业理想淡化、社会层面理想模糊和人生信仰缺失等偏差。加强青年辅导员理想信念建设应以社会主义核心价值观教育为根本遵循,以师德师风建设为有效抓手,以提高思想政治素质为根本任务,以增强职业能力建设为关键环节,构建多维立体的理想信念提升方略体系。